胡亞曙

摘要：一場突如其來的新冠肺炎疫情讓全民進入“宅家抗疫”。特殊時期，在國務(wù)院“停課不停學(xué)”的號召下，各校紛紛開始網(wǎng)上教學(xué)。對3～6歲學(xué)前兒童來說，疫情是學(xué)習(xí)的機會，是體驗生命教育的“活教材”。為此，從宅家勞動鋪開，引導(dǎo)兒童關(guān)注家庭環(huán)境、體驗美食制作、了解安全自護、共享家庭勞作、策劃感恩勞動，并借由電視、報紙等媒體關(guān)注身邊的人，從而對防疫期間堅守崗位的“逆行者們”萌發(fā)出感恩之心、崇敬之情。

關(guān)鍵詞：勞動;親子;防疫

2020年是庚子鼠年。才剛一開場，我們的國家就迎來了巨大的挑戰(zhàn)——新冠肺炎疫情來襲。根據(jù)寧波市新型冠狀病毒疫情防疫指揮部的要求，寒假延期，全民“宅”家抗疫。同時，假期延長期間所有學(xué)子“停課不停學(xué)”。作為一名教育工作者，特別是幼教從業(yè)人員，我思緒萬千：對3～6歲的孩子來說，學(xué)知識、技能重要還是學(xué)生存本領(lǐng)重要？在取舍中，我想到了“生命教育”這四個字，我們何不利用這次特殊的假期來一次別樣的勞動抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)呢？

一、打響勞動防疫戰(zhàn)

中國教育科學(xué)研究院曾對全國2萬個小學(xué)生家庭進行調(diào)查，研究表明做家務(wù)的孩子中成績優(yōu)秀的比例比不做家務(wù)的孩子中成績優(yōu)秀的比例高27倍。此外，哈佛大學(xué)一項長達20年的研究表明，愛做家務(wù)的孩子跟不愛做家務(wù)的孩子相比，就業(yè)率為15：1。很多實例證明，會勞動的孩子更能成才。為此，我們從“以勞育人”的角度出發(fā)，打響了幼兒“勞動保衛(wèi)戰(zhàn)”。

（一）生活即教育，勞動最光榮

這一場災(zāi)難帶給我們鮮活的生活教育。首先，家是我們生活的場所，是一家人共享天倫的地方，但同時家又是瑣碎、繁雜的化身，每天數(shù)不清的家務(wù)勞動占據(jù)了爸爸媽媽大部分的時間。如果全家投入家務(wù)勞動，把家務(wù)當成每個人的必要活動，那家務(wù)的意義就完全不同了。年幼的孩子從家務(wù)中學(xué)會體驗父母的辛勞，感受了家賦予的責(zé)任和使命。

（二）陪伴即教育，親子時光樂

加強親子關(guān)系，倡導(dǎo)有質(zhì)量的親子陪伴?，F(xiàn)如今，家長們普遍關(guān)注學(xué)業(yè)成績，卻忽視了對孩子品德、行為的培養(yǎng)。陪伴是最好的教育，全家人圍坐在一起，為了一個共同的烘焙、打掃而一起努力時，親子時光的樂趣便油然而生。

（三）真實即學(xué)習(xí)，主動體驗時

何為真實的學(xué)習(xí)？真實學(xué)習(xí)就是在自然真實的情境中，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識，獲得技能。面對居家隔離這一真實問題，孩子們可以尋求居家生活、身體鍛煉、情感傳遞等問題的解決方法，在實際操作中感受家務(wù)勞動的改良之路，進一步習(xí)得生活、生存技能。

二、宅家勞動正當時

勞動教育發(fā)生在真實的生活場景中。居家勞動，小到疊被子，自己穿衣、穿褲，大到和父母共同完成食物制作，無論是小班、中班還是大班的孩子，都可以在勞動中找到自己的成長點。

（一）清理居家環(huán)境

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從清理居家環(huán)境開始。為此，我們提出了“6個一”項目活動，即掃一次地、擦一次桌子、整理一次玩具、疊一次被子、洗一次水果、分發(fā)一次碗筷。

此外，“6+”的項目活動還有：學(xué)習(xí)修剪盆栽枝葉，飯后收拾并擦干凈桌子，擦干凈自己的小書桌、椅子，整理自己的圖書，對垃圾進行分類，合理使用紙張等。

（二）參與食物制作

與父母共同配合制作一頓簡易晚餐——這是我們對孩子們提出的新建議。晚餐的制作過程煩瑣，過程中涉及選擇食材——確定晚餐——清洗食材——烹飪蒸煮——分發(fā)餐盤——飯后收拾等步驟。對幼兒園的孩子來說，他們可以承擔(dān)的勞動也不少：和爸爸媽媽一起清洗食物、餐前分發(fā)餐具、飯后幫忙收拾等。

當然，聰明的爸爸媽媽也不會放過如此好的鍛煉機會。有的家庭選擇了烘焙，有的選擇制作面食。在與父母共同制作美食的時光里，孩子們進一步感受了制作美食帶來的樂趣，同時了解了食物的制作步驟，為日后的自主生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）了解安全自護

在這特殊的假期里，有一項物品簡直到了供不應(yīng)求的程度，那就是口罩。很多家庭為買不到口罩而發(fā)愁?？谡忠粫r成為熱銷品。但同時，口罩的制作步驟簡單、易學(xué)。父母和孩子在家就能制作一個簡易口罩。在制作的過程中，口罩生產(chǎn)的原理也清晰明確。為此，我們建議有時間的爸爸媽媽們可以和孩子一起制作一個“安全口罩”，讓孩子在制作中理解口罩可以防止飛沫傳染的原理。

這一建議很快得到了大部分家長的贊同。年幼的孩子們尚不清楚口罩對于日常防護新冠病毒的重要性。有時在不得已出門的日子里，孩子不愿戴口罩，為此，家長說破了嘴皮子。親子制作很好地彌補了說教帶來的弊端，同時給孩子一個窗口，了解口罩的獨特之處。

（四）共享家庭勞作

宅家的日子里，家庭勞作時常發(fā)生。有的家庭喜歡搭建樂高，有的家庭喜歡制作親子手工，有的家庭樂于清理房間。在多種多樣的家庭勞作中，最常出現(xiàn)的便是親子手工制作了。我們提倡父母和孩子一起“舊物改造”，將家里沒用的舊物進行二次開發(fā)，變廢為寶。

（五）策劃感恩勞動

日子一天天過去，我們是不是有時候會忘記要跟父母說一聲“感謝”。感恩不只在困難時期值得這么做，父母對我們的每一點關(guān)懷、每一絲保護，都是孩子學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會孝順的好機會。為此，我們開展了主題為“感恩勞動”的居家感謝日活動，孩子們可以為家人做一些力所能及的感恩活動，比如幫爸爸媽媽敲敲背、為他們洗一次腳、給爸爸媽媽講個笑話等。感恩勞動由孩子自己策劃，自己實施。我們希望通過這樣的活動，讓孩子與家人的心貼得更近。

三、發(fā)現(xiàn)最美勞動者

在我們身邊，隨處可見無論刮風(fēng)下雨依然加班加點在崗位上默默奉獻的勞動者。我們的時代不缺少“英雄”，缺少對付出的感恩。

（一）電視上捕捉，你是最美勞動者

生命教育的初衷，是讓生命敬畏生命。居家抗疫的日子里，我們鼓勵父母帶上孩子，一同觀看新聞，從電視上捕捉那些忙碌的身影，通過電視鏡頭，走近在武漢奮斗的勞動者們。

時間見證了真情，也見證了一場又一場的分離。在電視鏡頭里，孩子們讀懂了84歲還毅然上陣指揮前線的抗疫專家鐘南山。鐘老嘴上說著“若非特殊情況請不要去武漢”，自己卻踏上了最新一班赴武漢的列車。還有李蘭娟院士和她的團隊日以繼夜研究新冠病毒的身影。這些片段，讓科學(xué)家、醫(yī)生的形象在孩子們心里深深扎根。電視、新聞是生動的媒介，它們將武漢的生活新鮮、全面地展示在我們眼前，讓我們身在幸福里，卻能看得見為我們“負重前行”的勞動者。

（二）報紙上尋覓，勞動者無處不在

其實，令人敬佩的勞動者們無處不在。3萬多赴武漢支援的醫(yī)護人員，他們在請戰(zhàn)書上寫下“不計報酬，不畏生死”的誓言，一個個小家庭的故事層出不窮。

我們動員孩子和父母一起閱讀報紙上動人的小故事。在一篇篇有限的篇幅里，記者們報道著令人感動的小事。孩子們透過這一幕幕，更了解了我們生活的城市——這個有溫度有情懷的城市。

在新聞的感染下，不少幼兒園的小朋友都熱心捐助了自己的壓歲錢，用于防疫救災(zāi)。力量雖微小，但家國情懷，在那一刻深深植入他們幼小的心田。

（三）社區(qū)中發(fā)現(xiàn)，平凡人的不平凡

了解世界的窗口有很多，發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不平凡的人物也是感恩教育必不可少的一環(huán)。我們鼓勵孩子用靈動的眼睛看一看周圍的人，聽一聽發(fā)生在我們身邊的故事。

四、致敬最美勞動者

每一個在前線工作的勞動者都值得尊敬。超市里的售貨員、馬路上的交通警察、醫(yī)院里夜以繼日奮斗的醫(yī)護人員，還有佩戴紅袖章站在寒風(fēng)中值勤的志愿者們。每個人的口罩下，都是一張張渴望疫情散去的真摯的目光。于是，我們和孩子們來了一場“感恩告白會”。

（一）小手繪英雄

孩子們表達敬意的方式有很多，但最讓人感動的還是孩子稚嫩的筆觸。他們不善言辭，卻能用心畫出一幅幅他們眼中的世界。他們不會寫動人的詩詞，但在繪畫中，我們卻看到了獨特的用心。一場疫情帶來了孩子的思考，一場疫情也寄托了孩子的希望。他們將這些無聲的言語融入繪畫中，讓成人看到孩子眼中世界的美好。

（二）感恩常相伴

在我們身邊，每一個努力生活的人都可親可敬。在很多班上，有些醫(yī)護人員的子女在這個特殊的假期里缺少了爸爸媽媽的陪伴。他們的父母在醫(yī)療第一線，為了防止病毒感染，在醫(yī)院自覺接受隔離。在班級老師的關(guān)心下，有的孩子用大人的手機錄了一段感謝的話發(fā)給爸爸媽媽，對他們的工作表示了理解，為父母送上了“暖心劑”。而其他孩子呢？感恩也在繼續(xù)。日常的很多小事值得我們感恩：下樓遇到正在清掃的爺爺奶奶可以甜甜地說一聲“辛苦啦”;宅家的日子里，努力不發(fā)出巨大噪音以免影響鄰居的生活;舉手之勞，垃圾分類。在生活中，多嘗試為別人考慮，這就是我們的孩子能做的善舉。

（三）無言的支持

當今，“不出門，就是對國家最大的貢獻”。在居家的日子里，我們除了要支持國家、政府的一系列政策，無言的支持還有很多。我們的老師別出心裁地在微信群開展了一次趣味談話，主題是：宅家的日子，我們可以做哪些暖心的事？

有的寶貝說：我們在家做好垃圾分類，這樣保潔員爺爺就能輕松一點。

有的寶貝說：我們的廢紙不要亂扔，要投到專門的地方去。

有的寶貝說：我們不要出門，好好待在家里。

孩子們的想法千奇百怪，但在這一刻，我覺得他們的每句話都發(fā)自肺腑。這次的疫情給了孩子難忘的假期，還給了他們新鮮的思考，思考生活，思考生命。

在孩子的心里，疫情是什么已不再重要。學(xué)習(xí)勞動，與家人分擔(dān)勞動的使命，與家人互動的時光成了他們生命教育中最自然、最真實的一刻。我想，年幼的孩子不需要花哨的教育，教給他們善良、溫暖比什么都重要。正如新聞中所說：沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不能逾越。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）