牟玥

摘? 要：在以素質(zhì)教育為核心發(fā)展理念的今天，開展生命安全教育對于學(xué)生的健康成長有著非常重要的意義。現(xiàn)階段很多院校缺乏生命安全教育經(jīng)驗(yàn)，忽視安全教育的重要性，使得高校學(xué)生在體育教學(xué)中無法提高自身防護(hù)意識，直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。高職院校及教師一定要明確生命安全教育的意義，不斷革新教學(xué)方式方法，改變教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高職? 體育教學(xué)? 生命安全教育

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0126-02

Abstract： With the development of Liberal Education as the core concept， life safety education is of great significance to the healthy growth of students. At present， many colleges and universities lack the experience of life safety education and neglect the importance of safety education， which makes college students unable to improve their self-protection consciousness in physical education， and directly affects the healthy development of students. Higher Vocational Colleges and teachers must make clear the significance of life safety education， constantly innovate teaching methods， change the status quo of teaching.

Key Words： Higher Vocational Education; Physical Education; Life Safety Education

生命安全教育不僅能夠幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)的對事故的防范能力、形成自我保護(hù)意識，同時(shí)還能幫助學(xué)生真正了解到對生命的尊重及敬畏之心，對其今后的成長有著積極的推動作用。當(dāng)前高職體育教學(xué)的重點(diǎn)在于要幫助學(xué)生更好地掌握安全技能，將生命安全與體育教學(xué)有效融合，不斷提高教學(xué)效率。

1? 高職體育教學(xué)中開展生命安全教育的意義

1.1 改變目前生命安全教育落后的局面

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在人文教育的形式下更注重對學(xué)生德育的培養(yǎng)，反而忽略了對學(xué)生最基礎(chǔ)的生命安全的教育，導(dǎo)致了學(xué)生對生存技能及安全防范知識普遍掌握不夠，一旦面臨緊急、突發(fā)的情況，學(xué)生基本不具備解決能力。因此，學(xué)校與家庭都要做到與時(shí)俱進(jìn)，重視對學(xué)生的生命安全教育，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 彌補(bǔ)當(dāng)前體育運(yùn)動防護(hù)課程不足的缺陷

體育運(yùn)動防護(hù)是一門理論與實(shí)踐并重的課程，能夠填補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中對學(xué)生運(yùn)動防護(hù)教育不足的空白，對學(xué)生進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。通過對體育運(yùn)動防護(hù)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識和技能，面臨突發(fā)事件時(shí)能夠冷靜面對和解決。就當(dāng)前的教育情況來看，這門重要的課程在高職院校內(nèi)還沒有得到普及，多數(shù)高職學(xué)生面臨跌打損傷等情況時(shí)都沒有第一時(shí)間自行處理的能力。這就證明了生命教育在體育教學(xué)中的重要性及迫切性。

1.3 保障學(xué)生安全并提高學(xué)生的生存技能

當(dāng)下，高職學(xué)生普遍對生命安全教育理念沒有清晰的認(rèn)知，缺乏對生命的敬畏之心，這種觀念很可能影響學(xué)生未來的發(fā)展。有一部分高職學(xué)生的心理承受能力不強(qiáng)，還有一些學(xué)生對自我的保護(hù)意識不夠，缺乏應(yīng)對突發(fā)事件的能力。另外，當(dāng)前部分高職院校的內(nèi)部及學(xué)校周邊也存在一些安全隱患，校園安全事件的頻繁發(fā)生也是對我們的一種警醒，在復(fù)雜的社會環(huán)境下更要幫助學(xué)生建立安全保護(hù)意識。

2? 高職體育教學(xué)中開展生命安全教育的不足

2.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

體育教學(xué)的發(fā)展方向取決于對教學(xué)目標(biāo)的確立，在當(dāng)前的高職體育教學(xué)中，雖然很多體育教師也融入了生命安全的教育理念，但是教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，在教學(xué)實(shí)踐中，教師只是就理論方面對生命安全教育進(jìn)行詮釋，沒有將生命安全教育理念融入到體育活動實(shí)踐中，偶爾的運(yùn)動損傷急救演練沒有辦法從本質(zhì)上解決學(xué)生應(yīng)急能力及技巧的提升，對學(xué)生的生命安全教育仍舊不夠重視。

2.2 教學(xué)內(nèi)容不完善

為了更好地在高職體育教學(xué)中滲透生命安全教育，體育教師一定要科學(xué)合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)。雖然生命安全教育在體育教學(xué)中實(shí)施的時(shí)間不長，但仍舊可以在日常教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)下的生命安全教育普遍局限在對安全事故預(yù)防及運(yùn)動損傷的應(yīng)急處理方面，還有一些基本的理論知識。在高職體育實(shí)踐活動中，教師也只是固化的對基礎(chǔ)的運(yùn)動損傷進(jìn)行示范，生命安全教育內(nèi)容過于單一，沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。

2.3 教學(xué)方法較落后

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響當(dāng)前很多高職體育教學(xué)中生命安全教育的方式較為落后。在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往占據(jù)課堂的主體地位，學(xué)生被動地接受知識，在教師簡單的講解、示范下，學(xué)生無法真正有效地掌握對安全事故的處理技巧。且簡單枯燥的課堂教學(xué)模式也無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，無法真正提高教學(xué)效率。