朱業(yè)學(xué)

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用陽光校園·空中黔課輔助教學(xué)，不但可培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，還可以“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;豐富課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識;輔助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí);能準(zhǔn)確反饋教學(xué)信息。”改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立充分調(diào)動學(xué)生的積極性與發(fā)揮學(xué)生主體的多樣性學(xué)習(xí)觀念，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：陽光校園·空中黔課;輔助;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G623.5?文獻標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0292-01

在新冠肺炎疫情的影響下，學(xué)生充分利用手機、平板電腦、電視等設(shè)備參加學(xué)習(xí)，讓邊遠山區(qū)的小學(xué)生也站在時代的起跑線上，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。因此，教師充分利用這平臺，指導(dǎo)好學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成利用現(xiàn)代信息技術(shù)的習(xí)慣。在今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代陽光校園;空中黔課輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識、輔助探究性學(xué)習(xí)、反饋教學(xué)信息，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高他們數(shù)學(xué)思維能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.利用陽光校園·空中黔課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是一門系統(tǒng)性強，枯燥、抽象的課程。如不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)生學(xué)起來就會感到無味，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)心理學(xué)分析“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動最直接最活潑的推動力，也是學(xué)生獲取知識的前提”，因此，教師善于挖掘教材所蘊含的興趣素材，靈活運用信息資源上的圖片、課件創(chuàng)造一個廣闊的、豐富多彩的寬松模擬環(huán)境課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：教學(xué)時可以讓學(xué)生回放優(yōu)秀教師講解的“神奇的莫比烏斯帶”，“有趣的數(shù)字編碼”、“數(shù)學(xué)黑洞”、“方程史話”“確定起跑線”等數(shù)學(xué)知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的魅力和樹立學(xué)習(xí)的自信心。

2.利用遠程資源豐富課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！痹诮虒W(xué)過程中，用遠程教育中的“媒體資源”模擬實際生活情景，把生活中的數(shù)學(xué)與課堂聯(lián)系在一起教學(xué)，豐富數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。如：①在教學(xué)《折扣》時，對于山區(qū)的小學(xué)生來說，到城里買一些商店打折物品，，很少有親身經(jīng)驗，因此學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生感到非常抽象，教學(xué)時用交互性能強大的陽光校園·空中黔課展示《折扣》的主題，把文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學(xué)生帶進“店慶五周年，電器九折、其它商品八折”活動情境中去，讓學(xué)生輕松地理解“商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，通稱‘打折，幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十。”②教學(xué)《納稅》時，利用“陽光校園·空中黔課平臺，聽取專家講解抽象的《納稅》內(nèi)容、概念等知識清晰、形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很容易理解“利息”、“本金”、“利率”之間的聯(lián)系。這樣教學(xué)不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且還豐富了課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識。

3.利用陽光校園·空中黔課，輔助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)

“探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境中，通過主動地發(fā)現(xiàn)問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究性活動，獲得知識和技能的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程?！笨梢哉f探究式教學(xué)是進行數(shù)學(xué)教育的有效途徑，同時也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中實施素質(zhì)教育的一種重要教學(xué)方法。探究式教學(xué)與其它教學(xué)方式相比較，它具有綜合優(yōu)勢，對于學(xué)生掌握知識，形成學(xué)習(xí)能力也有特別重要的意義。因此，我們課前充分利用陽光校園·空中黔課在課堂上輔助學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)就可水到渠成。如：①在教學(xué)《圓環(huán)面積》時，討論、探究后，再利用陽光校園·空中黔課中動畫課件投影在銀幕上，從一個圓中間取出一個同圓心的小圓，就得到圓環(huán)面積，用“切割”、“提取”等動態(tài)過程讓學(xué)生觀看，使學(xué)生一目了然，教學(xué)中既培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力，也培養(yǎng)了他們的空間想象能力;②在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)教材第91頁第6題。（圓木堆成的圖形成梯形）上層有2根，底層有6根，共有5層，求共有多少根圓木？讓學(xué)生討論計算方法：總數(shù)=（頂層根數(shù)+底層根數(shù)）×層數(shù)÷2。方法a：（6+2）×5÷2=20（根）;方法b：6+5+4+3+2=20（根）;然后用大屏幕投影：1+2+3+4+5+6+7+8+9=？1+2+3+4+5+……+96+97+98+99+100=？輔助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探討圓木的總數(shù)和梯形面積公式及自然列求和之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在小組內(nèi)討論找出規(guī)律。通過從求圓木總數(shù)→梯形面積公式→自然數(shù)列求和，從不同角度輔助學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，延伸和拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被理解和掌握，既培養(yǎng)了學(xué)生獲得信息，分析信息和處理信息的能力，又鞏固了所學(xué)知識和使學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨創(chuàng)性得到初步的發(fā)展。

4.運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能準(zhǔn)確反饋教學(xué)信息

“現(xiàn)代遠程教育是學(xué)生的好老師，是老師的好幫手”，運用陽光校園·空中黔課進行課堂教學(xué)反饋，有利于提高課堂的教學(xué)效果，教師根據(jù)反饋信息調(diào)整自己的教學(xué);教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種反饋信息調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以充分利用陽光校園·空中黔課中的“課程輔導(dǎo)”、“媒體資源”、“習(xí)題精選”等幾個欄目內(nèi)的資源來進行課堂教學(xué)反饋。例如，在教學(xué)“百分數(shù)”、“數(shù)學(xué)廣角”等內(nèi)容以后，出示例：①甲數(shù)比乙數(shù)多10﹪，乙數(shù)學(xué)比甲數(shù)少10﹪，對嗎？學(xué)生容易判斷為對。②“雞兔全籠”問題，學(xué)生找不到解題的方法;③測量一棵樹，用繩繞樹干5周，測得5周繩長47.1米，求樹干的直徑多少分米？讓學(xué)生想象繩繞樹干5周的含義是什么;讓學(xué)生想象后，再動手做一做。④在周長為40厘米的正方形木板上，割一個最大的圓，這個圓的周長是多少厘米？ 通過這些課堂練習(xí)，能準(zhǔn)確反饋學(xué)生掌握知識的情況和教師的教學(xué)效果，然后播放“課程輔導(dǎo)”資源，聽著名教師講解，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和教師的教學(xué)方法，提高課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，運用陽光校園·空中黔課輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，既減輕教師的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。教師平時要多收集和整理更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把陽光校園·空中黔課作為輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

參考文獻：

[1]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《素質(zhì)教育》.