隋玉聰

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任管理班級(jí)水平的高低，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生可謂千姿百態(tài)，班級(jí)內(nèi)可能出現(xiàn)的問(wèn)題也是錯(cuò)綜復(fù)雜，管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，班主任如何才能夠管好一個(gè)班級(jí)？本文主要從敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取和遵規(guī)守紀(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了論述。

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，展示自我

振興國(guó)家和民族的希望在教育，振興教育事業(yè)的希望在教師。班主任的敬業(yè)奉獻(xiàn)既不需要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的崇高境界，也不需要“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”高尚情操，而是要把自己的全部精力投入到工作崗位上去。但隨著社會(huì)上的一些不正之風(fēng)進(jìn)入校園后，有的班主任心理也漸漸失去了平衡，初為教師時(shí)堅(jiān)不可摧的師德信念有所動(dòng)搖了，為教育事業(yè)奮斗終身的誓言也逐步淡化了，工作的積極性和主動(dòng)性也是每況愈下。當(dāng)然，班級(jí)的管理工作復(fù)雜多變，可謂千頭萬(wàn)緒。早讀需要去關(guān)注，晚自習(xí)需要去檢查，午休和晚休紀(jì)律需要去維持，班級(jí)衛(wèi)生需要督促，班級(jí)活動(dòng)需要去組織。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)，優(yōu)秀生的再度提升也需絞盡腦汁，違紀(jì)生的處理更需要掌握好尺度。各種責(zé)任書(shū)的簽訂，學(xué)生的家訪等各項(xiàng)工作都需要班主任認(rèn)真抓好落實(shí)。還有一摞摞作業(yè)和一張張考卷需要細(xì)致批改，并且督促學(xué)生規(guī)范訂正，一份份學(xué)科教案要認(rèn)真撰寫(xiě)，一份份學(xué)習(xí)材料要認(rèn)真閱讀。這些工作有時(shí)真會(huì)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。面對(duì)這些改變不了的現(xiàn)實(shí)，我們就要學(xué)會(huì)改變心態(tài)。雖然班主任這個(gè)職業(yè)比較辛苦，注定一輩子不會(huì)成為富商巨賈，但是我們應(yīng)該從另外一個(gè)角度看自己的職業(yè)。在熱鬧的校園里，學(xué)生的每一張笑臉都是那么的可愛(ài);每一句真切的問(wèn)候都是那么的溫暖;每一份精美的作業(yè)都是那么的溫馨。我們每天面對(duì)著一群富有朝氣、天真爛漫的學(xué)生，潛移默化地啟發(fā)他們的智慧，真誠(chéng)地感召他們的心靈，能夠聆聽(tīng)生命的拔節(jié)，催開(kāi)著世間的千萬(wàn)花朵，我們理應(yīng)有自己的成就感。對(duì)待自己的工作與其敷衍塞責(zé)，不如積極主動(dòng)去完成，把工作做早、做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)。用自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)感染和帶動(dòng)身邊的教師，成為學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁排頭兵。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師的最高美德，為教育事業(yè)奮斗終身是教師的最高精神境界。我們要做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行。做到心里有學(xué)生，眼里有工作，思想上有事業(yè)，才能夠不愧為人民教師的光榮稱號(hào)。

二、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，拋棄自我

團(tuán)結(jié)出人才，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨，小到一個(gè)單位、一個(gè)家庭，團(tuán)結(jié)才是和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，我們正處在一個(gè)多元化的社會(huì)，人與人之間的合作也是越來(lái)越密切?！案魅俗話唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的腐朽思想必須從根本上轉(zhuǎn)變。班主任只有和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)搞好團(tuán)結(jié)，班級(jí)管理工作才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，才能出智慧、出成績(jī)。一要堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。要服從領(lǐng)導(dǎo)的正確決定，在工作中補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，添彩不添亂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)重視工作態(tài)度端正、成績(jī)突出的班主任，都會(huì)為他們走向成功積極搭建平臺(tái)。如果你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的做法有不同意見(jiàn)，要以服從為前提，在執(zhí)行中提意見(jiàn)，決不能陽(yáng)奉陰違，必須在政治思想和組織行動(dòng)上保持高度一致。胡攪蠻纏的做法只會(huì)破壞和領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系，甚至?xí)由畋舜酥g的矛盾，不利于問(wèn)題的妥善解決。二要學(xué)會(huì)尊重同事的人格和勞動(dòng)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)就需要靠教師集體智慧的發(fā)揮。雖然所教的學(xué)科不同，管理的班級(jí)各異，但工作對(duì)象都是學(xué)生。教師應(yīng)該彼此了解對(duì)方工作的方法和策略，特別是對(duì)待班里那些需要幫助的同學(xué)，教師可以共同探討研究出好的方法，集體的智慧肯定要比個(gè)人強(qiáng)百倍。教師要以和藹的態(tài)度對(duì)待同事，以高尚的人格感染同事，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)同事，堅(jiān)持學(xué)同事之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。在同事有困難時(shí)，幫一把;出差錯(cuò)時(shí)，給彌補(bǔ);出問(wèn)題時(shí)，救一下。三要學(xué)會(huì)用同事的智慧充實(shí)自己，用同事的成功激勵(lì)自己，用同事的錯(cuò)誤警醒自己?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。家校共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的理念正逐步深入人心。因此，班主任要以真誠(chéng)的態(tài)度主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采取切實(shí)可行的方法，教育家長(zhǎng)積極配合學(xué)校、支持教師做好學(xué)生的教育工作。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懂合作是大智慧，會(huì)合作是真本事，真合作是高境界。懂得了合作，教師的眼界會(huì)進(jìn)一步開(kāi)闊，水平會(huì)進(jìn)一步提高，情操會(huì)進(jìn)一步陶冶，友誼會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，事業(yè)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。講合作絕不是搞無(wú)原則的一團(tuán)和氣，而是要做到“和而不同”“群而不黨”，具備“坦蕩蕩”的胸懷，脫離“長(zhǎng)戚戚”的境界。

三、積極進(jìn)取意識(shí)，改變自我

有人戲稱“班主任是天下最大的主任”，學(xué)校的各項(xiàng)工作都需要班主任去貫徹和落實(shí)。我們的人生就像一條河，如果航行在河上，不可能總是風(fēng)平浪靜，總是會(huì)遇到一些挫折。班級(jí)管理工作更是如此，有些工作是常規(guī)性的，我們可能是輕車(chē)熟路。也有些工作是令人棘手的事情，面對(duì)一些棘手的工作時(shí)，班主任一定不要?dú)怵H，要想盡千方百計(jì)去完成，把工作的中的挫折化作前進(jìn)的動(dòng)力。曾國(guó)藩“屢敗屢戰(zhàn)”的故事，我們都可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他面對(duì)太平天國(guó)的軍隊(duì)，多次吃敗仗，甚至想要跳湖自殺。但是，重整旗鼓的他，最后還是打敗了太平天國(guó)的軍隊(duì)，為大清朝立下了戰(zhàn)功?！皩覕覒?zhàn)”說(shuō)明了他沒(méi)有放棄希望，而是做到了堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力再努力。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原被放逐，乃賦《離騷》。先人已經(jīng)為我們做出了很好的榜樣。作為新時(shí)代的班主任，一定不要被工作和生活中的挫折打敗。俗話說(shuō)，“君子役物，小人役于物”。班主任只有時(shí)刻警惕自己“役于物”，從改變自我開(kāi)始，才能超脫自己所處的環(huán)境，只有懷揣著一顆平靜的心，才能在不利的環(huán)境中安心工作，提升自己的班級(jí)管理水平?！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑”。人生在世，不如意的事十之八九。越是痛苦的事情，它偏偏就根深蒂固地糾結(jié)在你內(nèi)心深處，讓你寢食難安，痛不欲生。實(shí)踐證明，能戰(zhàn)勝別人的人是英雄，能戰(zhàn)勝自己的人是圣者。班主任本身就是教育學(xué)生的人，我們自己一定要具備堅(jiān)強(qiáng)的心理，遇到挫折后，要敢于正確面對(duì)，勇于克服。像魯迅先生說(shuō)的那樣，“用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸”。俗話說(shuō)“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”。只要我們善于調(diào)整自己的心態(tài)，善于學(xué)習(xí)曾國(guó)藩愈挫愈勇的精神，我們的工作肯定能夠出彩，也一定能夠培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

四、遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，約束自我

“居人上者，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師理應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，是謙恭禮讓、品行端正的化身。但是，隨著經(jīng)濟(jì)大潮的逐步?jīng)_擊，有些班主任的紀(jì)律意識(shí)漸漸淡薄。體罰學(xué)生的“暢快淋漓”，有償家教的“豐厚利潤(rùn)”;學(xué)生家長(zhǎng)的“小小意思”;私訂資料的“超額利潤(rùn)”逐步?jīng)_昏了他們的頭腦。有的班主任把學(xué)生打傷，有的甚至性侵學(xué)生，這些違法犯罪的行為已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈不滿，教育班主任遵紀(jì)守法是迫在眉睫的大事。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，用法律知識(shí)武裝自己的頭腦，以提升自己的法律素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的觀念，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的誘惑。如《憲法》《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等都需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，以便提高對(duì)法律法規(guī)的理解和執(zhí)行能力。班主任要牢固樹(shù)立依照法律法規(guī)做事的意識(shí)。班主任和學(xué)生交往的機(jī)會(huì)最多，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的事情時(shí)常發(fā)生，在處理這些問(wèn)題時(shí)，一定要讓相關(guān)的法律法規(guī)在自己腦子里“過(guò)過(guò)電”，做到“三思而后行”。要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不要一棍子打死他們。更不要一時(shí)沖動(dòng)，出現(xiàn)體罰、變相體罰等侵害學(xué)生的行為，給學(xué)生帶來(lái)精神和身體上的傷害。如果引起了家長(zhǎng)的不滿和控告，還會(huì)給自己帶來(lái)被動(dòng)局面。班主任還要樹(shù)立明確的利益觀。俗話說(shuō)，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。教師一定要自覺(jué)抵制各種不良利益誘惑。樹(shù)立大義為先、私利居次的觀念，做到個(gè)人利益必須服從民族、國(guó)家和集體的利益，自覺(jué)服從學(xué)校工作的大局，摒棄唯利是圖、自私自利的不良行為。班主任只有牢固樹(shù)立了遵紀(jì)守法的意識(shí)，才能夠培養(yǎng)出遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

（責(zé)任編輯：文 寶）