高棟

摘 要：籃球教學，具有培養(yǎng)學生競爭意識與合作意識的特點。高職體育教學中，利用籃球運動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，可以提高學生思維品質，使學生真正的愛上籃球運動。文章以高職體育教學中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)為研究對象，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義進行闡述，針對教學中存在的問題，對如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提出幾點建議，希望實現(xiàn)籃球教學目的的同時，為相關人員提供一定參考價值。

關鍵詞：高職; 體育教學; 籃球; 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G841-4? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-182-001

體育學科與文化課程不同，能夠促進學生身心共同發(fā)展。在高職籃球教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，可以提升學生綜合素質，實現(xiàn)高職體育教學的目的。本文就籃球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行分析。

1.籃球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義

1.1滿足時代發(fā)展需求

全民健身理念的提出，促進我國各界對體育教育的重視，意味著體育教育將在教育中獲得更好的發(fā)展。體育成為國家建設發(fā)展的重要內(nèi)容的同時，提高了對體育人才的要求。高職院校作為人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，不僅要培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的人才，同時還要培養(yǎng)身體素質強、心理健康的人員[1]。利用籃球對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以提高學生綜合素質，使學生更好地適應社會發(fā)展，能夠在崗位上展示出高素質、高品質人員的價值。

1.2符合教學改革要求

在新課程改革下，要求學生德智體美勞全面發(fā)展。體育教育，作為學生全面發(fā)展的影響因素，得到高職教育的重視。體育教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，符合教學改革要求，能夠突出現(xiàn)代教育的特點，有利于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。

2.高職體育教學中存在的不足

體育，是高職教育重要組成部分，根據(jù)對以往教學情況的分析，主要發(fā)現(xiàn)以下問題：第一，課程內(nèi)容設計單一。課時安排、內(nèi)容教學等環(huán)節(jié)中存在一定的問題。在傳統(tǒng)教學理念影響，不僅籃球課時安排少，而且存在重理論輕實踐的情況，并沒有體現(xiàn)出籃球運動的特點，創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無從談起。第二，重視程度不高。在高職籃球教學中，發(fā)現(xiàn)教師對籃球教育的重視程度不高。很多人認為籃球教學是非文化課程，對學生專業(yè)成長與能力素質培養(yǎng)并沒有任何積極影響。實際上并非如此，體育課程的開展，不僅可以提升學生身體素質，同時可以健全學生的個性品質，使其更好地適應未來職業(yè)發(fā)展。但實際教學中，并沒有意識到籃球教學的重要性，忽略了該課程教育的意義，影響了學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3.高職體育教學中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

3.1轉變教學觀念，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在高職體育教學中，為了實現(xiàn)籃球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的目的，應轉變教學理念，加強對體育教學的重視，合理應用教材內(nèi)容與教學方法，實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。實際教學中，將體育教學與創(chuàng)新教育緊密聯(lián)系，提升基礎知識教學，提高籃球教學效果[1]。體育教師應該注意的是，教師不僅需要對學生進行創(chuàng)新教育，也應該提升自身對籃球創(chuàng)新的認識，并在實際教學中向學生滲透創(chuàng)新方面的知識，使學生在實踐學習中。形成創(chuàng)新意識。實際教學中，組織創(chuàng)新性教學活動，引導學生參與其中，在實踐中積累經(jīng)驗，為創(chuàng)新能力形成奠定基礎。例如，進行投籃知識教學后，引導學生在操場上進行實踐，將枯燥的投籃操作以多種多樣的形式呈現(xiàn)出來，如游戲法、合作投籃等，加強基礎動作的理解，提高學習能力。

3.2加強教師隊伍建設，提高教學能力

高職籃球教學中發(fā)現(xiàn)，部分教學籃球理論素養(yǎng)、運動技能上存在一些問題。因為教師自身問題，所以無法實現(xiàn)創(chuàng)新教育。為了提高課堂教學質量，學校可以組織教學培訓，利用此彌補教學問題，實現(xiàn)高素質教師隊伍建設。首先，組織系統(tǒng)性培訓。學?？梢葬槍@球教師教學中存在的問題，進行針對性培訓，提高專業(yè)能力與綜合素質。同時，學校可以加強與兄弟院校的交流，引導體育籃球教師外出學習，通過教育工作者之間的交流，提高對籃球教育的認知，為籃球創(chuàng)新教育打下堅實基礎。其次，組織專家講座活動。講座活動開展的目的就是提高教師對籃球創(chuàng)新教育的重視，改變教師的教學觀念。講座活動中將先進的教育理論與教育方法滲透其中，讓教師意識到體育教學也可以豐富多彩的形式出現(xiàn)，以此提高教師教學能力。最后，制定獎懲制度，對體育教師的能力水平進行評價考核。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行獎勵。教學水平差的教師進行批評，以此作為激勵教師提升自我的動力。通過教師隊伍的建設，提高對籃球創(chuàng)新教育的認識，提高整體教學質量。

3.3培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，促進學生創(chuàng)新能力形成

在高職體育籃球教學中，教師可以通過以下幾種方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力：第一，加強基礎知識教學。在教學中應制定創(chuàng)新型教學計劃，利用基礎知識滲透創(chuàng)新內(nèi)容，使學生在學習中能夠自主創(chuàng)新，學會解決問題[3]。第二，為學生創(chuàng)建自主學習空間，引導學生對體育活動、體育教學提出自己的看法。如在籃球運球技能教學中，可以讓學生說出自己對這一知識的看法，并對教學給出意見。通過這種方式開發(fā)學生的思維，使學生真正的參與學習活動中，形成主動學習意識。第三，加強實踐教學。實踐是提升學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生體育精神與運動意識的主要途徑。在籃球教學中，教師可以組織實踐活動，引導學生利用籃球知識，對技術動作進行創(chuàng)新，在實踐中積累創(chuàng)新經(jīng)驗。為學生實踐能力培養(yǎng)奠定基礎。

總而言之，在高職籃球教學中，加強對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義的分析，結合教學中存在的問題，轉變教學理念，加強教師隊伍建設。利用多種教學方式啟發(fā)學生潛能，使學生在學習中形成創(chuàng)新能力，學會知識創(chuàng)新，以此實現(xiàn)教學的目的，促使學生更好地成長。

參考文獻：

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[3]胡搖華，蔡犁.基于應用型人才“核心能力”導向下上海市高職體育教學改革研究[J].中國學校體育（高等教育），2018，5（05）：32-38