《兒童早期的依戀關(guān)系與小學(xué)階段的心理健康水平有關(guān)》

●《依戀與人類發(fā)展》（Attachment&HumanDevelopment）

●2020年4月

美國紐約大學(xué)的一項研究考查了兒童早期與母親、教師之間關(guān)系及其對小學(xué)時期心理健康的影響。該研究基于美國國家健康研究所的769名兒童的數(shù)據(jù)，調(diào)查了這些孩子在36個月、54個月、1年級、3年級和5年級時的依戀水平，并分析了這些孩子與母親、教師之間的依賴、親密、沖突等行為。研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒階段與教師之間有“依賴”關(guān)系的孩子，往往在與母親的關(guān)系方面存在問題;到了小學(xué)中后期，這些孩子更加容易焦慮、孤僻和過度害羞。

《兒童更喜歡因果關(guān)系豐富的故事書》

●《心理學(xué)前沿》

（FrontiersinPsychology）

●2020年4月

美國范德堡大學(xué)的一項研究考查了兒童更喜歡的故事書類型。該研究以48名3～4歲的兒童為研究對象，并讓1名成年人給他們讀2本內(nèi)容不同但精心匹配過的故事書，一本是關(guān)于動物行為和外表的因果信息豐富的故事書，另另本只是描述了動物的特征和行為，關(guān)于動物行為和外表的因果信息很少。研究發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們在閱讀這2種類型的書時，似乎同樣感興趣和有熱情;然而，當(dāng)被問及他們更喜歡哪本書拊，他們更傾向于選擇因果關(guān)系信息豐富的故事書。

《嬰兒看電視過多與自閉癥癥狀增加有關(guān)》

●《美國醫(yī)學(xué)會小兒科期刊》

（JAMAPediatrics）

●2020年4月

美國德雷塞爾大學(xué)的一項研究考查了嬰兒時期看電子屏幕時間與自閉癥樣癥狀之間的關(guān)系。該研究調(diào)查分析了2152名兒童的數(shù)據(jù)，并且控制了性別、種族、生育年齡和早產(chǎn)等變量。研究發(fā)現(xiàn)，與沒有觀看電子屏幕的兒童相比，在12個月大時看電子屏幕會使他們的自閉癥樣癥狀發(fā)生率增加4.2%;與每天看電子屏幕的兒童相比，每天與父母玩耍較多的兒童其自閉癥樣癥狀會減少8.9%。研究者建議，18月齡下的兒童最好不要接觸電子屏幕，5歲以下兒童在家長陪伴和講解下每天最多1小時屏幕時間。

《新冠病毒疫情期間公眾心理健康風(fēng)險加劇》

《柳葉刀：精神病學(xué)》

（TheLancet：Psychiatry）

●2020年4月

來自多學(xué)科領(lǐng)域的24名國際專家聯(lián)合發(fā)表的一項研究分析了新冠病毒疫情對公眾心理健康造成的影響。該研究以3000多名英國公眾調(diào)查的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析認(rèn)為新冠病毒疫情帶來的社交隔離、經(jīng)濟(jì)壓力等變化已經(jīng)對公眾的心理健康產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。研究者認(rèn)為，新冠病毒大流行的主要不利后果可能是增加了社交孤立感和孤獨感，缺乏千預(yù)可能導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理健康問題激增，還會導(dǎo)致酗酒和毒癮等問題增多，這些問題不僅會影響個人生活，還會對社會造成更廣泛的負(fù)面效應(yīng)。

《對科技術(shù)語的理解影響對科技文章的理解水平》

●《科學(xué)教育研究》

（ResearchinScienceEducation）

●2020年4月

韓國慶北大學(xué)的一項研究考查了對科技術(shù)語理解是否對科技閱讀中的認(rèn)知過程產(chǎn)生影響。該研究對663名韓國7一9年級學(xué)生的科技語篇閱讀行為進(jìn)行了研究，并比較了科技術(shù)語理解水平較高和較低學(xué)生在眼動指標(biāo)方面的差異。結(jié)果顯示，對科技術(shù)語理解水平較低的學(xué)生其閱讀科學(xué)文章的能力也較差，對日常用語的關(guān)注程度較高，對科學(xué)術(shù)語的關(guān)注程度較低，沒有產(chǎn)生反復(fù)閱讀。相反，閱讀理解水平較高的學(xué)生花費更長的時間和更多次的重復(fù)閱讀以加深對不熟悉科技術(shù)語的理解。

（楊元魁編譯）