李艷 徐玲玲

編者按：2019新冠肺炎疫情發(fā)生以來，一場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)在中國打響。為貫徹黨中央關(guān)于疫情防控各項(xiàng)決策部署，落實(shí)“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”總要求，國內(nèi)高校也紛紛積極投入到防疫抗疫當(dāng)中。作為承辦國家對(duì)外人力資源援助（以下簡(jiǎn)稱“教育援外”）項(xiàng)目的中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院），也迅速構(gòu)筑起一條嚴(yán)密的疫情抵御防線，吹響了抗擊疫情的“沖鋒號(hào)”。

中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）所承辦的教育援外項(xiàng)目起始于2009年。該項(xiàng)目從開始到初建，只有半年時(shí)間準(zhǔn)備。中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）選派了國際教育學(xué)院院長（當(dāng)時(shí)的國際文化教育中心主任）、從事外語教學(xué)工作的專家王曉明教授負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，王曉明不負(fù)重托，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)校援外團(tuán)隊(duì)取得了良好的成效。為更深入地了解中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）的教育援外項(xiàng)目，本刊對(duì)王曉明教授進(jìn)行了專訪。采訪中，王曉明表示，中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）致力于打造具有中國特色的教育援外項(xiàng)目。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)始終牢記教育援外的初心和使命;積極應(yīng)對(duì)包括當(dāng)前新冠肺炎疫情大流行在內(nèi)的時(shí)代挑戰(zhàn)，以獨(dú)具特色的項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)化危為機(jī);未來發(fā)展過程中更應(yīng)該準(zhǔn)確定位，把好人才培養(yǎng)關(guān)，以發(fā)展好、服務(wù)好教育援外工作。

一、牢記初心：教育援外的初衷、成效與經(jīng)驗(yàn)

《世界教育信息》：自2009年起，貴校的國際教育學(xué)院承辦國家商務(wù)部和中國社會(huì)科學(xué)院的援外培訓(xùn)項(xiàng)目，請(qǐng)您向我們的讀者介紹一下該項(xiàng)目的建設(shè)初衷及成效，并談?wù)劷逃鈱?duì)于我國的意義。

王曉明：新中國建國以來，對(duì)外援助項(xiàng)目不勝枚舉，而對(duì)外研修是近十年來各發(fā)展中國家比較青睞的方式方法。對(duì)外研修具有“促感情、得人心、見實(shí)效”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，覆蓋面廣、影響力大、資源聚集效果顯著，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和前瞻性的工作，在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略，維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，深化我國同發(fā)展中國家友好合作等方面，發(fā)揮著潛移默化、不可替代的重要作用。對(duì)外研修主要在五個(gè)方面體現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì)：一是服務(wù)國家戰(zhàn)略，積極配合國家重大外交活動(dòng)和戰(zhàn)略實(shí)施;二是提高發(fā)展能力，傳播中國經(jīng)驗(yàn)、中國理念，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)轉(zhuǎn)移;三是提升中國形象，講好中國故事，擴(kuò)大國際影響;四是編織廣泛、多層次的國際友好網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)對(duì)外關(guān)系民意基礎(chǔ);五是拓展對(duì)外合作，在政黨、智庫、文化、媒體、軍事等諸多領(lǐng)域多層次開拓合作空間。

中國社會(huì)科學(xué)院以建設(shè)具有中國特色的新型智庫為發(fā)展戰(zhàn)略，以提升國家軟實(shí)力為總體目標(biāo)，在具體研究中強(qiáng)調(diào)服務(wù)決策和適度超前，不斷提升公共政策研究質(zhì)量，增強(qiáng)中國社會(huì)科學(xué)的國際影響力和話語權(quán)。中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）國際教育學(xué)院承辦對(duì)外研修項(xiàng)目正是為了積極發(fā)揮中國社會(huì)科學(xué)院作為國家最高智庫的職能，向廣大發(fā)展中國家介紹我國在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面的成就和經(jīng)驗(yàn)，研修主題包括治國理政與執(zhí)政能力、智庫建設(shè)與國情研究、“一帶一路”合作治理等。一系列項(xiàng)目的舉辦進(jìn)一步加強(qiáng)了中國社會(huì)科學(xué)院及中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）同廣大發(fā)展中國家之間的交流合作，形成了廣泛的影響力。

自2009年起，我們承辦國家商務(wù)部援外培訓(xùn)項(xiàng)目，并自2018年起承辦中國社會(huì)科學(xué)院國際合作局和中國非洲研究院交辦的培訓(xùn)項(xiàng)目。截至2019年12月，圍繞中國發(fā)展道路與“一帶一路”等專題，共舉辦研修班61期，培訓(xùn)來自102個(gè)發(fā)展中國家的1560名官員和學(xué)者（含社科院主辦的研修班學(xué)員65名）。參加培訓(xùn)的學(xué)員有很多部長級(jí)官員和大學(xué)、智庫及研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者。他們?cè)谥袊鐣?huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）得到了多層次的學(xué)習(xí)和交流，并與社科院援外項(xiàng)目的專家、學(xué)者和負(fù)責(zé)人建立了深厚的友誼，產(chǎn)生了積極并深遠(yuǎn)的影響。

援外培訓(xùn)是為了給援外項(xiàng)目培養(yǎng)更好的人才。教育援外對(duì)我們國家和受援國都有許多積極意義。一方面，通過參與研修班，各國官員、學(xué)者在中國親身學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、中國政府的治理能力、中國人民的勤勞善良和智慧有了更深刻的了解，深化了與中國人民的傳統(tǒng)友誼，也與我校結(jié)下了深厚的感情。培訓(xùn)結(jié)束后，他們紛紛表示由衷的敬佩，對(duì)我國給予這些國家的無私幫助表達(dá)誠摯的感謝。另一方面，通過教育援外及其培訓(xùn)項(xiàng)目，我們也發(fā)現(xiàn)了一批真正知華、友華的各國朋友，他們也一定能成為推動(dòng)中外關(guān)系發(fā)展的中堅(jiān)力量。

《世界教育信息》：近年來，貴校在承辦教育援外項(xiàng)目的過程中，積累了哪些寶貴經(jīng)驗(yàn)？

王曉明：過去的十多年來，我們?cè)趯?shí)踐中積累了如下三方面的經(jīng)驗(yàn)。

一是積極開展官員研討項(xiàng)目，關(guān)注國內(nèi)外前沿。自2013年起，國際教育學(xué)院連續(xù)承辦了四期部長級(jí)官員研討項(xiàng)目“非洲國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展總統(tǒng)顧問研討班”及三期“發(fā)展中國家治國理政總統(tǒng)顧問研討班”。研討項(xiàng)目全面深入地介紹了中國社會(huì)科學(xué)院的前沿理論成果，展示了關(guān)于當(dāng)前國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究前沿，也代表了中國最高智庫與發(fā)展中國家內(nèi)閣顧問在這一領(lǐng)域的最高研究水平。七年來，我們共邀請(qǐng)到158位發(fā)展中國家部長級(jí)、司局級(jí)官員來華參加研討，促進(jìn)了各個(gè)國家政府高級(jí)顧問間的交流合作，開拓了政策咨詢與分析的視野，豐富了政策工具與評(píng)估的體系，為發(fā)展中國家相關(guān)領(lǐng)域的政策研究與實(shí)踐提供了可資借鑒的理論與方法。同時(shí)，這一主題也開創(chuàng)了國內(nèi)舉辦國際部長級(jí)官員研討項(xiàng)目的一個(gè)全新領(lǐng)域，得到了發(fā)展中國家政府首腦顧問的高度評(píng)價(jià)。

二是扎實(shí)完善對(duì)外研修平臺(tái)建設(shè)，注重跨學(xué)科跨文化交流。我校的國際教育學(xué)院對(duì)外研修平臺(tái)是基于中國社會(huì)科學(xué)院國家智庫建立的一套跨學(xué)科、跨文化研修平臺(tái)，歷經(jīng)10年逐步完善，形成了獨(dú)具特色的平臺(tái)機(jī)制，具體包括以下3個(gè)方面。第一，在對(duì)外研修中充分利用中國社會(huì)科學(xué)院國家智庫的學(xué)科多樣性，在金融、社會(huì)、政策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等10個(gè)領(lǐng)域開展多學(xué)科教學(xué)和交流。第二，在對(duì)外研修中引入跨文化建設(shè)。跨文化教育課程建設(shè)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要教育基礎(chǔ)。第三，國際化定位的多語種教育共存。平臺(tái)涉及30多個(gè)學(xué)科、100多個(gè)國家文化。

三是組織參與實(shí)地考察，開展互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在授課與討論之外，國際教育學(xué)院更注重通過安排各國官員實(shí)地參觀考察中國地方省市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，使他們能夠更加全面、深入、準(zhǔn)確地了解當(dāng)代中國。研修班考察地點(diǎn)遍及中國北京、上海、天津、河北、山東、河南、黑龍江、內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、湖南、江西、貴州、廣東、江蘇、浙江、福建、四川、云南、重慶等省市，從田間地頭到礦山工廠、從科研院校到黨政機(jī)關(guān)、從城市社區(qū)到鄉(xiāng)村農(nóng)家、從金融中心到知名企業(yè)、從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到老少邊窮、從秀麗山河到文化古跡，到處都成為學(xué)員了解中國國情、貼近中國民眾、感受中國文化的課堂，考察交流活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的共享、理論認(rèn)識(shí)的深化、治理理念的升華。同時(shí)，研修基地的建設(shè)在地方省市都得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。包括貴州時(shí)任省委書記栗戰(zhàn)書同志，湖南時(shí)任省委書記周強(qiáng)同志、時(shí)任省委副書記孫金龍同志等在內(nèi)的省市領(lǐng)導(dǎo)均專門接見外國官員和學(xué)員，親自介紹當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并與外國官員學(xué)者深入交流，分享實(shí)踐中的思考成果。在考察中，各國官員了解了中國人民在艱苦的環(huán)境中由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，自力更生、排除萬難建設(shè)美好家園的創(chuàng)舉，一次次震撼心靈的旅程讓學(xué)員見證了中國人民自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們堅(jiān)定發(fā)展富強(qiáng)的信念產(chǎn)生了積極作用。

上述互動(dòng)基地的設(shè)立充分解決了對(duì)外研修中遇到的跨文化適應(yīng)問題，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參訓(xùn)者成為培訓(xùn)的主要參與者，而角色扮演、文化模擬以及實(shí)地考察是參訓(xùn)者積極體驗(yàn)的重要方式。同時(shí)，互動(dòng)式培訓(xùn)使得參訓(xùn)者同當(dāng)?shù)厝嘶蛞褮w國的外派人員進(jìn)行互動(dòng)交流，從而獲得派駐國當(dāng)?shù)氐谝皇仲Y料，使得地方及相關(guān)單位可以在各參訓(xùn)國展開此類培訓(xùn)或開展其他合作業(yè)務(wù)，也有利于中國地方及企業(yè)的國家形象宣傳。

二、應(yīng)對(duì)危機(jī)：疫情下的教育援外舉措

《世界教育信息》：在全球抗“疫”背景下，貴校在教育援外過程中有哪些舉措或?qū)嵺`？

王曉明：在2019新冠肺炎疫情肆虐，舉國打起防疫人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)的時(shí)候，參加過我校組織的援外培訓(xùn)項(xiàng)目的非洲官員和學(xué)者紛紛來函或通過社交軟件，向我校致以慰問。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1月底開始，截至2020年4月13日，已陸續(xù)收到來自南非、津巴布韋、塞拉利昂、尼日利亞等16個(gè)非洲國家的50余條慰問信息、4個(gè)視頻、4封慰問信。許多非洲朋友更是以“friends of CASS in Africa”的名義發(fā)來了集體支持信。這是我們10年來堅(jiān)持開展對(duì)外援助培訓(xùn)工作的成效。我們已及時(shí)跟這些非洲朋友們聯(lián)系，給他們回信，表達(dá)了我們的感謝之情，介紹了目前中國的疫情情況、政府采取的有力措施以及中國人民戰(zhàn)勝疫情的信心，并介紹了我校開展疫情防控工作的有效做法。具體而言，我們?cè)谝咔橄碌男屡e措可概述為以下幾個(gè)方面。

一是牢牢把握第一時(shí)間，凝心聚力，師生防疫齊上陣。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在大學(xué)防控指揮部統(tǒng)一指揮和指導(dǎo)下，我們學(xué)院也成立疫情防控小組，也適時(shí)發(fā)出《致非洲朋友的一封信》，主動(dòng)出擊，向遠(yuǎn)在非洲的學(xué)員、校友和合作伙伴介紹目前有關(guān)中國疫情的真實(shí)情況、措施和成效。

當(dāng)中國的疫情防控取得顯著成效之時(shí)，我院在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及時(shí)向?qū)W員通報(bào)中國的抗疫進(jìn)展和抗疫措施和經(jīng)驗(yàn)。3月3日至4月13日，我院已給援外研修班近888名非洲學(xué)員回信，對(duì)他們?cè)谝咔槠陂g對(duì)我們的支持與慰問表示感謝，也向他們通報(bào)了疫情的最新進(jìn)展，并全面客觀地介紹了中國政府為抗擊疫情所采取的各項(xiàng)措施及經(jīng)驗(yàn)，以及社科院大學(xué)為保障師生安全、穩(wěn)定教學(xué)秩序而實(shí)施線上教學(xué)的做法。

二是彰顯家文化教學(xué)理念，守望相助，同舟共濟(jì)渡難關(guān)。在抗擊疫情期間，國際教育學(xué)院濃郁的家文化教學(xué)理念進(jìn)一步彰顯。當(dāng)疫情在海外肆虐，全球大多數(shù)國家遭受新冠肺炎疫情的危難時(shí)刻，我院自3月20日起陸續(xù)向援外研修班及中國社會(huì)科學(xué)院研修班共102個(gè)國家的1560名學(xué)員發(fā)去了慰問函，表達(dá)我們對(duì)學(xué)員的掛念，并向他們介紹了行之有效的個(gè)人防護(hù)措施。參加援外的官員、學(xué)者都叫我“媽媽”，當(dāng)我國疫情發(fā)生時(shí)，許多在家文化氛圍中學(xué)習(xí)成長的參加過援外培訓(xùn)項(xiàng)目的外國學(xué)子也紛紛通過電子郵件、信函、社交軟件等渠道聯(lián)系到了學(xué)院，甚至很多直接聯(lián)系到我本人對(duì)我們表示關(guān)心。當(dāng)全球疫情肆虐時(shí)，我這個(gè)“家長”也帶領(lǐng)著學(xué)院兄弟姐妹般的同事，關(guān)心關(guān)愛各國參訓(xùn)人員。第一時(shí)間向他們以及他們的家人送去關(guān)心和祝福，同時(shí)詢問了解疫情的發(fā)展態(tài)勢(shì)和影響，也分享了中國抗疫的有效措施。

學(xué)員們紛紛表示感謝，說我們的關(guān)心和惦念讓他們感到家的溫暖，無論離開多遠(yuǎn)多久，社科院永遠(yuǎn)是他們心中的家，是他們最惦念的地方。他們將堅(jiān)定地站在社科院師生身旁，站在中國人民身旁。這些充分體現(xiàn)了國際教育學(xué)院10年來援外培訓(xùn)工作的成效和為打造“人類命運(yùn)共同體”作出的貢獻(xiàn)。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，共克時(shí)艱，全球助力抗疫情。在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，中國絕不是孤軍奮戰(zhàn)，國際社會(huì)以不同的方式給予我們?cè)S多寶貴支持。連日來，非洲、亞洲、美洲、歐洲等與國際教育學(xué)院合作國家的學(xué)者、學(xué)員均第一時(shí)間向我校致電致函，表達(dá)了與中國人民并肩同行、抗擊疫情的愿望。我們也致力于進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，讓中國的抗疫經(jīng)驗(yàn)“走出去”。

三、突破創(chuàng)新：教育援外的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新發(fā)展

《世界教育信息》：請(qǐng)您談一談貴校教育援外工作未來的進(jìn)一步發(fā)展方向，以及這期間可能會(huì)面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

王曉明：新冠疫情的暴發(fā)確實(shí)給我們的援外教育帶來了很大的變數(shù)。疫情暴發(fā)之初，我們?cè)袛?，國?nèi)的情況可能會(huì)造成幾個(gè)月之內(nèi)無法正常開展援外培訓(xùn)工作。雖然國內(nèi)的疫情較快得到了控制，但疫情向世界其他國家的蔓延勢(shì)頭卻不在我們的預(yù)料和控制之內(nèi)，特別是疫情如果在亞非拉發(fā)展中國家大范圍傳播，出于控制可能的外部輸入病例，我們也將在未來一段時(shí)間暫緩邀請(qǐng)發(fā)展中國家的官員、學(xué)者來華學(xué)習(xí)。來華培訓(xùn)工作的重點(diǎn)則要根據(jù)國內(nèi)外疫情控制的情況再做決定。

疫情防控期間，我們和歷年參加培訓(xùn)的外國朋友都互致慰問，也在探索通過互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程線上研討和交流的可能性。一方面，隨著疫情防控常態(tài)化，我們也將面對(duì)這種挑戰(zhàn)，更多地通過網(wǎng)絡(luò)渠道，廣泛邀請(qǐng)社科院中青年專家學(xué)者參與網(wǎng)絡(luò)授課與互動(dòng)。另一方面，在線研討可以不受空間地域限制，可以邀請(qǐng)更多的發(fā)展中國家朋友參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為希望更多了解中國發(fā)展理論與實(shí)踐的外國官員、專家提供與中國一流科研機(jī)構(gòu)和智庫交流的機(jī)會(huì)，開拓出援外培訓(xùn)與教育的新渠道、新方法。

《世界教育信息》：您認(rèn)為，為更好地應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)和機(jī)遇，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)哪些人才，以及如何培養(yǎng)，以更好地打造具有中國特色的教育援外工作？

王曉明：為更好地服務(wù)教育援外工作，我們需要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的人才。終身學(xué)習(xí)也是我們每次承辦新項(xiàng)目的動(dòng)力，每次開班我都會(huì)和同事到相關(guān)研究所向?qū)＜易稍?、學(xué)習(xí)和討教，逐漸讓自己成為有眾多學(xué)者支持的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也逐漸開闊視野，本來單維度的研修計(jì)劃逐漸豐富成為立體的存在。

我們的團(tuán)隊(duì)圍繞中國發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從理論與實(shí)踐上構(gòu)建了針對(duì)外國官員和學(xué)者的完整培養(yǎng)體系，并形成了具有中國特色的智庫專家授課團(tuán)隊(duì)。其中包括中央文獻(xiàn)研究室主任冷溶教授，中國社會(huì)科學(xué)院副院長蔡昉教授、李培林教授、前副院長朱佳木教授、李慎明教授、李揚(yáng)教授等;也包括擔(dān)任或曾任相關(guān)科研院所負(fù)責(zé)人的黃曉勇教授、王鐳博士、楊光教授、鄭秉文教授、潘家華教授、張曉山教授、周弘教授、李周教授、陳光金教授、王國剛教授、潘晨光教授、胡濱教授等。

現(xiàn)在，援外項(xiàng)目的課程越來越受歡迎，從國內(nèi)走向了國外，根據(jù)援助國的不同情況，中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）在國內(nèi)開設(shè)的“國家治理能力”“減貧與可持續(xù)發(fā)展”“農(nóng)業(yè)發(fā)展與小額信貸”“農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略”“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展”“社會(huì)保障及社會(huì)福利”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與金融管理”“中國人口統(tǒng)計(jì)綜合經(jīng)驗(yàn)交流”“基礎(chǔ)設(shè)施投資與管理”等各類課程都在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備開設(shè)遠(yuǎn)程課程，等疫情結(jié)束、全球穩(wěn)定了，也可以開到國外去。2019年12月，社科院院長謝伏瞻教授帶領(lǐng)30多位社科院的學(xué)者走出國門到南非、塞內(nèi)加爾和埃塞俄比亞以中國非洲研究院名義舉辦了三場(chǎng)頗具影響的論壇，加深了社科院學(xué)者與非洲國家學(xué)者的交流與合作。我們的援外培訓(xùn)也可以“走出去”，辦到受援國，讓更多的人受益。

幾年前，我曾在接受訪談時(shí)說過，普通人很少有改變國家的能力，但教育這件事，卻如同振翅的蝴蝶一般，會(huì)在你不知道的時(shí)候、不知道的地方掀起颶風(fēng)，產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。我們團(tuán)隊(duì)成員都將承擔(dān)起自身的民族擔(dān)當(dāng)，以自己的專業(yè)所長，盡傳播中國文化之責(zé)，用教育架起對(duì)外交流之橋，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入文化的力量。

編輯 呂伊雯 ? 校對(duì) 朱婷婷