宋帥

【摘 要】在中國聲樂藝術(shù)發(fā)展的過程中，民族聲樂的創(chuàng)新與傳承成為了其強(qiáng)大動(dòng)力，在民族聲樂藝術(shù)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于鋼琴伴奏的要求也愈加嚴(yán)格。鋼琴雖是西洋音樂的產(chǎn)物，但鋼琴伴奏卻在民族聲樂中發(fā)揮著必不可少的作用，對(duì)于美聲作品來說也是如此。但從作品的表現(xiàn)和特色來看，鋼琴伴奏在兩種唱法中卻扮演著不同的角色。民族聲樂作品是具有中國民族特色的，這種特色并不是唯一固定的，而是不同的作品散發(fā)著不同的民族藝術(shù)魅力。本文即是對(duì)民族聲樂中的鋼琴伴奏做一定研究，試對(duì)其特色與處理進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂;鋼琴伴奏;特色;處理

中圖分類號(hào)：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）21-0093-02

中國民族聲樂是獨(dú)具中國民族特色的藝術(shù)，從發(fā)展的過程來看，民族聲樂也在與世界的聲樂藝術(shù)融合，并不斷發(fā)展進(jìn)步，最終呈現(xiàn)出民族聲樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力。鋼琴伴奏在聲樂作品中占有重要的地位，并不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)演唱者的表演起到輔助作用，更重要的是在演唱者表演的過程中，演唱與伴奏融合在一起能表現(xiàn)出更強(qiáng)的音樂魅力。最初我國音樂家通過對(duì)西方作曲技法的學(xué)習(xí)和對(duì)西方藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)，將作曲技術(shù)運(yùn)用到中國的藝術(shù)歌曲當(dāng)中，這有效推進(jìn)了中國本土聲樂作品的創(chuàng)作。對(duì)于聲樂藝術(shù)的重視，也在提高著人們對(duì)鋼琴伴奏的重視，在高校中藝術(shù)指導(dǎo)也就成為了聲樂表演中另一重要的角色。因此民族聲樂中，對(duì)于鋼琴伴奏提出了更高的要求，也在迫使我們加強(qiáng)對(duì)鋼琴伴奏特色和處理的關(guān)注。

一、鋼琴伴奏在民族聲樂中的特色與價(jià)值

（一）時(shí)代性與民族性的雙重表現(xiàn)

音樂除了在聽覺上給人最直觀的感受外，還會(huì)傳遞信息，通過音樂來表達(dá)時(shí)代主題。以往的民族聲樂作品帶有一定的時(shí)代感，這種時(shí)代感并不是當(dāng)下所說的時(shí)代感，而是自民族聲樂唱法出現(xiàn)以來所特有的中國民族的標(biāo)簽。這些作品往往是以民歌新編的形式或是單獨(dú)為民族唱法進(jìn)行創(chuàng)作的，因此無論是作品風(fēng)格還是內(nèi)涵，民族性都非常濃厚。目前所說的時(shí)代性，則是指當(dāng)前社會(huì)背景之下，創(chuàng)作的聲樂作品具有新時(shí)代中國特色，這也是進(jìn)行文化傳承、創(chuàng)新所必需的步驟。而鋼琴作為西洋樂器，它融入到中國本土的聲樂演唱中，自然有它的優(yōu)勢，但在一定程度上，它也在與中國文化融合的過程中表現(xiàn)出不同特色。如果單從作品來看，目前的民族聲樂作品和以往的民族聲樂作品在形態(tài)、內(nèi)涵上是不同的，表現(xiàn)到鋼琴伴奏當(dāng)中，就是對(duì)于伴奏的處理要求不同。因此，對(duì)于鋼琴伴奏來說，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期、不同創(chuàng)作背景之下的作品，具有重要意義。同時(shí)隨著鋼琴伴奏這一學(xué)科的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于鋼琴伴奏人才的培養(yǎng)也愈加重視，因此在塑造鋼琴伴奏人才的時(shí)候，會(huì)格外注重人才塑造所必需的素養(yǎng)，這也是與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)。鋼琴伴奏需要展現(xiàn)不同風(fēng)格的作品，也應(yīng)該對(duì)這些作品有全方面的了解與認(rèn)知，這樣一來，演奏者所表現(xiàn)出來的作品也就具有了時(shí)代性和民族性。

（二）與作品的演唱相得益彰

鋼琴目前成為了聲樂演唱中最為主要的伴奏樂器，它音域?qū)拸V、音色優(yōu)美，雖然是為民族聲樂作品進(jìn)行伴奏，但這一西洋樂器的確起到了不可替代的作用。對(duì)于演奏者來說，完美地演繹一部作品需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，但這也在為伴奏與演唱的配合進(jìn)行良好的鋪墊?，F(xiàn)在在舉辦音樂會(huì)時(shí)，都會(huì)有相應(yīng)的主題，在民族聲樂主題的音樂會(huì)中都會(huì)以中國的音樂作品為主導(dǎo)，因此這也為鋼琴伴奏開辟了更寬的道路，也讓更多的聽眾了解到在民族聲樂當(dāng)中，鋼琴也是重要的一部分，是需要被重視的。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)鋼琴伴奏人員提出了一定的要求：首先是鋼琴伴奏人員需要具有大量的曲譜儲(chǔ)備。在一些演出當(dāng)中，演唱者與演奏者可能沒有過多接觸，但又需要演奏者盡快掌握一些作品，如果具有這些作品的儲(chǔ)備，那么在準(zhǔn)備的過程中會(huì)節(jié)省很多精力。其次是演奏者需要具備視奏能力，同時(shí)具有過硬的演奏技術(shù)。作品的演唱只是表演當(dāng)中的一部分，現(xiàn)在的音樂演唱基本都會(huì)有鋼琴伴奏進(jìn)行配合，這對(duì)于作品的旋律是一種補(bǔ)充，更是一種“錦上添花”，因此演奏人員的技術(shù)也成為了表演當(dāng)中的關(guān)鍵。

（三）提高了對(duì)鋼琴伴奏學(xué)科的重視與關(guān)注

在目前的學(xué)科建設(shè)中，鋼琴伴奏還并未完全進(jìn)入到每一所藝術(shù)院校，但通過民族聲樂演唱，加深了人們對(duì)鋼琴伴奏的認(rèn)識(shí)以及對(duì)西方藝術(shù)指導(dǎo)的了解，也讓“鋼伴”成為了我國聲樂教學(xué)體系中不可缺少的一部分，開始注重對(duì)這一領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。民族聲樂作為我國音樂教學(xué)體系中的重要一環(huán)，是具有時(shí)代意義和民族意義的，為了保證民族聲樂更好更優(yōu)地發(fā)展，也在敦促著這一學(xué)科中的每一組成部分都能各盡其職，而鋼琴伴奏對(duì)于民族聲樂的演唱起到了決定作用，因此必然是重中之重。在未來的教學(xué)中，各大院校會(huì)越來越重視學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，為聲樂演唱專業(yè)培養(yǎng)專門的鋼琴伴奏人才。

二、鋼琴伴奏的處理

這里所說的對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行處理，不只是演奏技術(shù)層面的處理，還有對(duì)作品情感的處理。演唱者的情感只是一方面，也需要演奏者的配合，因此情感的投入在完整表現(xiàn)音樂作品中具有重要意義。技術(shù)和情感融合在一起，才是對(duì)鋼琴伴奏的完整詮釋，才能成功地完成一首民族聲樂作品。

（一）演奏技法成為關(guān)鍵

從民族聲樂作品來看，民族聲樂的鋼琴伴奏是具有一定難度的，這些演奏技術(shù)的展現(xiàn)往往對(duì)鋼琴伴奏人員提出了很高的要求。一般來說，鋼琴伴奏最先要掌握的技術(shù)即是熟練演奏需要演奏的曲譜，這是進(jìn)行鋼琴伴奏的基礎(chǔ)。在演奏的過程中，演奏者伴奏能力的高低很容易被聽眾所察覺，因此熟練是一方面，曲譜中的技巧掌握也是很關(guān)鍵的。在民族聲樂作品的演唱中，我們會(huì)額外關(guān)注這部作品所展現(xiàn)出來的民族風(fēng)格，因?yàn)槊褡迓晿纷髌肥峭ㄟ^西洋樂器和中國本土歌曲的相互結(jié)合進(jìn)行表現(xiàn)的。在作品當(dāng)中，作曲家也會(huì)創(chuàng)作具有中國風(fēng)味的獨(dú)特旋律，因此演奏之前演奏者要熟練掌握曲譜。

對(duì)于曲譜的掌握，主要是對(duì)旋律、指法、節(jié)奏的熟練程度，后期還包括與演唱者的配合。旋律代表了作品的基礎(chǔ)。在中國民族聲樂作品中，有一部分作品會(huì)帶有很強(qiáng)的即興感，尤其是少數(shù)民族地方的民歌，在作品中會(huì)呈現(xiàn)出一些口頭性的語言，如“嗨”、“嘿”、“啰”等等，所以伴奏的旋律通常是多樣的，而且在演唱者演唱的過程中也可能會(huì)添加自己的個(gè)性表現(xiàn)，所以對(duì)旋律的表達(dá)要求較高，這也就給鋼琴伴奏帶來一定的難度。針對(duì)指法的問題，一般在作品的表演中，伴奏者會(huì)根據(jù)自己的演奏習(xí)慣進(jìn)行演奏，但由于每個(gè)人手的大小、比例不同，因此并不一定能夠完全按照曲譜標(biāo)記的指法進(jìn)行演奏，這還需要演奏者自己進(jìn)行規(guī)劃并加以熟練。節(jié)奏和節(jié)拍的表現(xiàn)相對(duì)來說是固定的。中國是多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的特征，每一首作品都是不同的，但是無論是傳統(tǒng)民歌還是新時(shí)代的民歌作品，都會(huì)有主旋律蘊(yùn)含在其中，只是在演奏的過程中需要演奏者進(jìn)行演繹。

（二）情感處理作為表達(dá)

中國是個(gè)多民族國家，每一個(gè)民族都具有自己的特色，因此當(dāng)今聲樂作品在創(chuàng)作過程中，通常不會(huì)以某一個(gè)民族的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，而是隨著歷史的變遷，將以往的民族聲樂作品留存下來，同時(shí)再根據(jù)新時(shí)代的中國特色創(chuàng)作多民族風(fēng)格的聲樂作品。不同的聲樂作品表現(xiàn)著不同的思想感情，聲樂作品具有時(shí)代性和民族印記。

目前我們常聽、常唱的民族聲樂作品可以分為以下幾類：古詩詞作品、歌劇選段、傳統(tǒng)民歌等等。古詩詞作品同其他的民族聲樂作品相比，帶有一定的古典色彩，同時(shí)在創(chuàng)作過程中十分注重對(duì)旋律的描寫，大量運(yùn)用中國的音階和調(diào)式進(jìn)行創(chuàng)作，因此很容易讓作品具有辨識(shí)度。這時(shí)，鋼琴伴奏就不僅僅是演奏音符，而是要通過鋼琴對(duì)古詩詞的情感進(jìn)行表達(dá)。古詩詞融入到聲樂作品當(dāng)中，就是借用了鋼琴來表達(dá)其中的情感，例如《長相知》，這是一首典型的古詩詞作品，這首作品出自漢樂府民歌，表現(xiàn)了女子對(duì)愛情的忠貞和堅(jiān)定，這首作品婉轉(zhuǎn)悠長，鋼琴伴奏在演奏時(shí)要注意跟隨演唱者進(jìn)行情感的表達(dá)。作品的伴奏通常采用柱式和弦，柱式和弦雖然沒有單獨(dú)旋律線條的流動(dòng)感，但是能夠跟著演唱者的表現(xiàn)進(jìn)行明顯的強(qiáng)弱處理，增加對(duì)表現(xiàn)力的控制，能在歌曲的高潮部分通過對(duì)音響的處理達(dá)到情感的頂峰。作品《紅梅贊》是歌劇《江姐》中非常具有代表性的一首作品，這首作品是由中國的七聲調(diào)式寫成，具有民族性的特征。通過對(duì)歌曲的了解，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一首高亢帶有紅色精神的歌曲，因此鋼琴伴奏在處理的過程中，要將高亢激昂的主題表現(xiàn)出來，而不能綿軟無力，要通過鋼琴的音色展現(xiàn)作品的感情。而在傳統(tǒng)民歌當(dāng)中，鋼琴更像是對(duì)中國民族樂器或是對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行模仿，比如對(duì)古琴的模仿、對(duì)流水的模仿，以此來展現(xiàn)中國特有的風(fēng)味。這些作品表達(dá)了不同的感情，作品在展現(xiàn)中國民族聲樂魅力的同時(shí)，也讓人們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)鋼琴伴奏的重視。對(duì)聲樂作品的詮釋，需要演奏者與演唱者的相互配合，在二者相互配合的前提下，才能將中國的民族聲樂作品演繹到極致。

三、結(jié)語

民族聲樂的發(fā)展代表了我國聲樂藝術(shù)的不斷發(fā)展。目前高校中鋼琴伴奏教學(xué)的比重逐年增加，這意味著聲樂教學(xué)需要做到唱奏合一。我們?cè)谂囵B(yǎng)聲樂人才的同時(shí)，也要緊抓鋼琴伴奏的質(zhì)量，伴奏的優(yōu)劣在很大程度上會(huì)影響演唱者的發(fā)揮，因此需要培養(yǎng)專業(yè)的、高素質(zhì)的鋼琴伴奏人才。新時(shí)代，更要求我們弘揚(yáng)、繼承傳統(tǒng)文化，對(duì)民族聲樂的重視是弘揚(yáng)和繼承中國民族文化的一種方式，因此我們要用更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞綄?duì)待民族聲樂。鋼琴伴奏這一學(xué)科在未來會(huì)更加普遍，民族聲樂教學(xué)也會(huì)因此得到優(yōu)化，在鋼琴伴奏和民族聲樂這種相輔相成的關(guān)系中，促進(jìn)二者不斷發(fā)展。鋼琴目前已經(jīng)成為了最主要的伴奏樂器之一，民族聲樂與美聲作品的演唱都需要鋼琴的輔助，但這兩種演唱方式在表現(xiàn)上仍然存在區(qū)別，鋼琴演奏技巧也存在差異。因此對(duì)于民族聲樂作品的完整演繹，需要各方共同把握，無論是演奏技術(shù)的處理，還是情感的表達(dá)，都需要演奏者與演唱者共同進(jìn)行、互相促進(jìn)，以使整部作品能夠更好地表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樂.王志信民族聲樂鋼琴伴奏風(fēng)格特點(diǎn)分析[J].藝術(shù)研究，2018，（03）：66-67.

[2]姚禮.鋼琴伴奏在民族聲樂演唱中的作用[J].藝術(shù)研究，2018，（03）：142-143.

[3]譚娜.民族聲樂作品鋼琴伴奏的思考[J].戲劇之家，2019，（03）：77.

[4]李倫.民族聲樂作品中鋼琴伴奏版本多樣化問題[J].藝術(shù)研究，2019，（01）：162-164.