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大連市高新區(qū)中心小學(xué)成立于2009年9月，占地面積約2.3萬(wàn)平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積1.3萬(wàn)平方米，在校學(xué)生數(shù)近3600名，分布在74個(gè)教學(xué)班，體育教師18人。學(xué)校以“詩(shī)韻教育”為核心辦學(xué)理念，把校園足球作為教育工作的重要內(nèi)容，打造足球特色品牌，發(fā)展足球文化，發(fā)揮足球育人功能，用足球激發(fā)學(xué)生的潛能，努力讓每一名學(xué)生都幸福。

“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是10年前，其次是現(xiàn)在?！?0年前，選擇足球，看似偶然，其實(shí)是一種必然，這得益于大連市深厚的足球文化底蘊(yùn)和氛圍，以及大連人對(duì)足球的熱愛(ài)，在這樣的城市文化滋養(yǎng)和浸潤(rùn)中，高新區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)隋鑫選擇了“擇高處立”，讓校園足球從高起點(diǎn)出發(fā)，面向全體，人人參與，面向未來(lái)，全面發(fā)展，從無(wú)到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到精，校園足球的發(fā)展歷程與學(xué)校堅(jiān)持的詩(shī)韻教育“讓每一個(gè)孩子都幸?！钡暮诵睦砟畈恢\而合。2015年10月，學(xué)校被教育部命名為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。

一、高站位謀劃——完善機(jī)制，優(yōu)化管理

1.求同存異——達(dá)共識(shí)

校園足球如何讓每一名學(xué)生都喜歡參與進(jìn)來(lái)？如何讓每一名學(xué)生都受益？這是全校教育工作者都曾面對(duì)和反復(fù)思考的問(wèn)題。校園足球從高起點(diǎn)出發(fā)，就是要讓足球回歸教育，從游戲、玩和體育活動(dòng)開(kāi)始，從面向全體學(xué)生開(kāi)始，讓足球場(chǎng)成為培養(yǎng)學(xué)生們體育精神的訓(xùn)練場(chǎng)，讓“做好人、讀好書、踢好球”的“三好”導(dǎo)向在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中給學(xué)生們長(zhǎng)久有益的教育。

2.建章立制——強(qiáng)管理

2011年9月，在第一支足球隊(duì)建立之初，學(xué)校就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組（4人），嚴(yán)格執(zhí)行“三定兩會(huì)一評(píng)”制度（三定，即定計(jì)劃、定方案、定內(nèi)容;兩會(huì)，即事務(wù)會(huì)、賽務(wù)會(huì);一評(píng)，即建立對(duì)教練員及足球教師的專項(xiàng)考評(píng)制度）。學(xué)校采取定期與不定期相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)：定期考核包括每學(xué)期對(duì)帶隊(duì)教練員及足球教師訓(xùn)練計(jì)劃、目標(biāo)達(dá)成度、訓(xùn)練出勤率及參賽成績(jī)等進(jìn)行驗(yàn)收;不定期考核包括隨機(jī)觀摩訓(xùn)練課，隨機(jī)抽查相關(guān)教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織體育教師共同商討制訂足球課程計(jì)劃、課間活動(dòng)計(jì)劃和班級(jí)聯(lián)賽計(jì)劃，每個(gè)月組織體育教師集中研訓(xùn)推進(jìn)課程開(kāi)展與創(chuàng)新的方案、改進(jìn)創(chuàng)編課間活動(dòng)方案和梯隊(duì)訓(xùn)練方案。每周三下午的校本教研時(shí)間，組織體育教師交流反饋課程推進(jìn)的內(nèi)容、課間活動(dòng)內(nèi)容（分層次，足球技能與身體素質(zhì)）、各梯隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容與目標(biāo)。通過(guò)事務(wù)會(huì)，體育教師們定計(jì)劃、定方案、定內(nèi)容、理思路、明方向、立目標(biāo)、抓落實(shí)、找差距、謀發(fā)展，認(rèn)真解決校園足球發(fā)展中的每一項(xiàng)問(wèn)題。通過(guò)賽務(wù)會(huì)，針對(duì)校長(zhǎng)杯、區(qū)長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯、聯(lián)賽、全國(guó)賽等各級(jí)各類比賽，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，細(xì)化相關(guān)事宜。

現(xiàn)在隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增多，各足球梯隊(duì)也呈“井噴式”發(fā)展。如今，校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組已增為12人，一把手校長(zhǎng)仍然親自掛帥，任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由分管體育工作的副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、體育組長(zhǎng)及骨干教師、骨干足球教練等共同組成校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，各部門齊抓共管、通力合作，已形成了“知其人，量其才，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短”獨(dú)具特色的管理模式，使足球活動(dòng)順利開(kāi)展，有效落實(shí)。同時(shí)，學(xué)校還從制度上加以保證，如，《高新區(qū)中心小學(xué)大課間活動(dòng)管理辦法》《高新區(qū)中心小學(xué)體育教學(xué)管理與考核辦法》《高新區(qū)中心小學(xué)校園足球梯隊(duì)建設(shè)與管理辦法》《高新區(qū)中心小學(xué)“校長(zhǎng)杯”班級(jí)聯(lián)賽實(shí)施辦法》等。把教育理念寫進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃與階段性實(shí)施計(jì)劃中，并制訂了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓培訓(xùn)成為一種福利，為體育教師創(chuàng)造外出提升自我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)、參加各級(jí)各類的教師技能比賽等展示與鍛煉的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。同時(shí)，還從活動(dòng)開(kāi)展、課程設(shè)置、考核制度及資金投入等方面制訂了可操作的細(xì)則，并從人才培養(yǎng)上加以保障，緊緊抓住體育教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，通過(guò)搭建平臺(tái)和創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)有所成、表現(xiàn)出色、特長(zhǎng)突出的體育教師在區(qū)、市、省、全國(guó)的培訓(xùn)、觀摩展示與交流、競(jìng)賽、支教送教和對(duì)口幫扶等活動(dòng)中展現(xiàn)自我，歷練自我，提升自我，從而促進(jìn)學(xué)校體育教師不斷強(qiáng)化自我認(rèn)知和提升教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，從普通體育教師行列主動(dòng)邁進(jìn)優(yōu)秀教師行列。

3.全方位育人——巧融合

學(xué)科教育和學(xué)校的各種教育資源（全國(guó)書法教育實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)五好小公民主題教育示范學(xué)校、遼寧省文明校園、大連市學(xué)雷鋒標(biāo)兵學(xué)校等）對(duì)學(xué)生的教育與影響是潛移默化的、長(zhǎng)期的，不能孤立存在。大連市高新區(qū)中心小學(xué)一直努力將全體師生對(duì)體育價(jià)值的理解、對(duì)體育精神的追求與學(xué)校教育資源融為一體，為每名學(xué)生的健康與幸福成長(zhǎng)凝聚生命力量。學(xué)校充分抓住有影響力的活動(dòng)進(jìn)行教育資源的有效整合，如，利用“世界杯”足球比賽的機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)通過(guò)征集“詩(shī)韻足球與你心中的世界杯”主題繪畫作品、手抄報(bào)、攝影作品、書法作品、校園足球標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、隊(duì)服設(shè)計(jì)作品，評(píng)選最佳作品和有創(chuàng)意作品等形式讓主題活動(dòng)深入人心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)融合，育人的巧融合，收獲了較好的活動(dòng)效果。學(xué)校深知，每名學(xué)生的意志品質(zhì)都不是天生的，正確對(duì)待成功與失敗、培養(yǎng)積極向上的人生觀和團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)，都需要一個(gè)長(zhǎng)久的教育過(guò)程，而這種教育的最佳方式就是讓學(xué)生經(jīng)常參加以足球?yàn)榇淼捏w育活動(dòng)和競(jìng)賽，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生普及校園足球活動(dòng)之后的深刻體會(huì)。在學(xué)校每年一次的校園足球文化節(jié)期間，學(xué)生們?nèi)珕T參與，班級(jí)足球聯(lián)賽期間，學(xué)生們場(chǎng)上競(jìng)技、場(chǎng)下助陣，賽前宣傳、賽后評(píng)選，整個(gè)校園都是沸騰的。學(xué)校還充分利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、雷鋒走廊、雷鋒廣場(chǎng)、足球文化長(zhǎng)廊和班級(jí)足球墻等陣地，開(kāi)展豐富多彩的系列校園足球文化節(jié)主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生們借助班級(jí)足球聯(lián)賽的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)足球知識(shí)、觀看足球賽事、講述足球故事、評(píng)析足球趣聞、評(píng)誦身邊榜樣，在這樣的“足球盛世”環(huán)境中，每名學(xué)生都在自己喜歡的項(xiàng)目里盡情釋放，教師們也與學(xué)生們一起享受著一場(chǎng)場(chǎng)校園足球活動(dòng)帶來(lái)的驚喜與喜悅。

二、高標(biāo)準(zhǔn)要求——優(yōu)先支持，全面保障

1.政府支持優(yōu)先，讓足球基礎(chǔ)建設(shè)穩(wěn)固快速發(fā)展

2015年，學(xué)校投資160多萬(wàn)元，把操場(chǎng)改造為足球?qū)Ｓ脠?chǎng)地，全部人工草坪覆蓋，充墊物綠色環(huán)保。從2016年起至今，市級(jí)、園區(qū)財(cái)政先后為高新區(qū)中心小學(xué)聘請(qǐng)專業(yè)足球教練員，進(jìn)行體育教師培訓(xùn)，建設(shè)校園足球文化，添加維護(hù)訓(xùn)練器材設(shè)備與裝備，對(duì)全國(guó)及市區(qū)比賽、日常訓(xùn)練和各項(xiàng)賽事進(jìn)行補(bǔ)助等方面的資金投入累計(jì)近80萬(wàn)元，有力地保障了全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)建與發(fā)展。

2.師資建設(shè)優(yōu)化，讓足球“教、練、賽”如虎添翼

大連市高新區(qū)中心小學(xué)的體育組被學(xué)校賦予“超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)”的稱號(hào)，他們就是學(xué)校富有創(chuàng)造、激情、智慧、責(zé)任的全能型體育教師。這支“超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)”，要承擔(dān)起全校學(xué)生足球體育課的教學(xué)工作，要承擔(dān)起各自年級(jí)足球大課間活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，要承擔(dān)起學(xué)校班級(jí)聯(lián)賽的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)工作。這支“超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)”每周都要增加至少1次集體的足球基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練和備課，經(jīng)過(guò)組內(nèi)考核認(rèn)定達(dá)到要求才可以走進(jìn)課堂，凡是要求學(xué)生要學(xué)會(huì)的，體育教師必須首先要學(xué)會(huì)和掌握。

此外，學(xué)校定期選派體育教師外出參加相關(guān)國(guó)家級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，如，選派足球教師參加全國(guó)青少年足球骨干師資專項(xiàng)培訓(xùn)，選派足球教師參加全國(guó)青少年校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)并取得資格認(rèn)證，6名足球教師先后參加了中國(guó)足協(xié)D級(jí)教練員培訓(xùn)并取得資格認(rèn)證。學(xué)校每年會(huì)組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談反饋、督導(dǎo)評(píng)估等形式，從不同的層面對(duì)體育教師開(kāi)展考核評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們?cè)绯黾芽?jī)。目前，學(xué)校除了保證教學(xué)等任務(wù)需求，還強(qiáng)化抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，一支是由本校足球教師進(jìn)行足球課余訓(xùn)練的隊(duì)伍，主要進(jìn)行足球?qū)I(yè)技能與意識(shí)等基礎(chǔ)性訓(xùn)練、常規(guī)體能素質(zhì)訓(xùn)練，另一支是由選聘的足球教練員進(jìn)行課余訓(xùn)練的隊(duì)伍，兩支隊(duì)伍齊抓共管，形成合力。由足球教師和教練員所帶的球隊(duì)都有完整的訓(xùn)練體系、規(guī)章制度以及對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)考核措施，在訓(xùn)練中注重分層次教學(xué)，因材施教。每年每隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間保證在300天以上，嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻，一支支成形的校園足球梯隊(duì)孕育而生。

3.家校攜手優(yōu)勝，讓足球等體育鍛煉延伸并融入到學(xué)生的生活中

校園足球不應(yīng)只在校園，還應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活中。因此，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓學(xué)生每天完成足球教師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)布置的家庭“體育作業(yè)”就顯得格外重要。家庭“體育作業(yè)”一般由技能和體能練習(xí)組成，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作技能的形成規(guī)律和鍛煉的有效性。為保證實(shí)施效果，學(xué)校對(duì)各年級(jí)家庭“體育作業(yè)”提出了量化標(biāo)準(zhǔn)和需要達(dá)成的目標(biāo)及要求，制訂出各年級(jí)不同標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)內(nèi)容與等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，其中包括足球技能、身體素質(zhì)兩大方面，無(wú)論是在學(xué)期中還是在假期，采用每周一評(píng)的方式進(jìn)行操作。學(xué)生填寫自評(píng)表，班級(jí)進(jìn)行匯總，班主任及任課體育教師進(jìn)行抽查指導(dǎo)，上報(bào)后統(tǒng)一匯總統(tǒng)計(jì)。并將相關(guān)練習(xí)錄制成微視頻提供給學(xué)生和家長(zhǎng)參考，切實(shí)提高學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效果。

家校攜手來(lái)推動(dòng)體育“家庭作業(yè)”制度的有效落實(shí)，還要堅(jiān)持做好反饋和評(píng)價(jià)。如，學(xué)生們堅(jiān)持足球基本功（顛球、傳球等）練習(xí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天為學(xué)生在記錄單上以照片和小視頻的形式記錄下來(lái)，并上傳到班級(jí)群中進(jìn)行反饋。當(dāng)然，家庭“體育作業(yè)”除了學(xué)校規(guī)定的足球項(xiàng)目技能練習(xí)，還有柔韌技能和花樣跳繩等，家長(zhǎng)們也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際條件，選擇跑步、羽毛球、籃球、乒乓球、跆拳道、仰臥起坐和游泳等體育項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行鍛煉。在大連市高新區(qū)中心小學(xué)，家庭“體育作業(yè)”與其他學(xué)科作業(yè)具有同等重要的地位，學(xué)生完成的不好會(huì)被納入到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，此外，學(xué)生的表現(xiàn)也與班主任的班級(jí)管理考核相掛鉤，作為學(xué)?！爸芰鲃?dòng)紅旗”“月星級(jí)班級(jí)”“年三好班級(jí)”“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選的重要依據(jù)。

三、高質(zhì)量普及——多措并舉，追求卓越

學(xué)校為做好校園足球高質(zhì)量普及，始終遵循“教會(huì)、勤練、常賽”和堅(jiān)持“面向全體、人人參與、男女均衡”等理念。圍繞“六個(gè)抓好”，大連市高新區(qū)中心小學(xué)的校園足球發(fā)展之路從有到優(yōu)，從有到全，發(fā)揮出了校園足球的示范引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)了學(xué)校體育工作的整體改革與發(fā)展。

1.抓好“教會(huì)”——聚焦運(yùn)動(dòng)技能，上好足球體育課

學(xué)校始終堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程和校本課程，上好每一節(jié)足球課。2012年，學(xué)校編寫以足球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能為主要內(nèi)容，以游戲和競(jìng)賽為主要手段的《小足球》校本教材，在保證完成國(guó)家體育課程的基礎(chǔ)上，增加足球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。從2014年3月起，體育課每周拿出1節(jié)課作為足球課，細(xì)化足球技術(shù)，強(qiáng)化活動(dòng)和競(jìng)賽。充分利用每周1節(jié)足球體育課和1節(jié)校本足球課的時(shí)間，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同能力、不同特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)施分批、分段的全員普及訓(xùn)練、強(qiáng)化練習(xí)和專業(yè)拔高等分層次、分類別的教學(xué)，注重抓好學(xué)生興趣培養(yǎng)，注重家庭“體育作業(yè)”與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注重《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《大連市小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的足球必測(cè)內(nèi)容的有效整合。

此外，為更好地提升體育教師“教會(huì)”的能力，學(xué)校特別注重加強(qiáng)體育教師的校本研修和科研課題研究。遼寧省省級(jí)課題《體育與健康研究性課堂教學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與管理研究》已圓滿結(jié)題，隋鑫在遼寧省中小學(xué)《體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目與課堂教學(xué)融合研究》結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了精彩的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。學(xué)校十分重視加強(qiáng)體育教師綜合素養(yǎng)和教學(xué)技能的提升與發(fā)展，2019年，學(xué)校體育教師參加第一屆大連市中小學(xué)校園足球教師技能暨體育教師綜合素質(zhì)大賽，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

2.抓好“勤練”——面向全體學(xué)生，關(guān)注重點(diǎn)群體

運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平的提升需要持續(xù)不斷的時(shí)間積累和辛勤付出，這就要對(duì)學(xué)生增加練習(xí)量。一方面，要面向全體學(xué)生，為他們創(chuàng)建一個(gè)集中在一起并分開(kāi)反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，就是將足球納入大課間活動(dòng)和布置好家庭“體育作業(yè)”。另一方面，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的足球梯隊(duì)，為他們開(kāi)展有針對(duì)性的專業(yè)化訓(xùn)練。從2011年7月組建了第一支足球隊(duì)（U7組）開(kāi)始，到目前為止，學(xué)校已經(jīng)成立了8支球隊(duì)，6個(gè)年齡梯隊(duì)，共180名足球隊(duì)員。2018年3月，成立了高新區(qū)第一支校園女子足球隊(duì)。6名專職教練員（1名外籍教練員），4名體育教師兼職教練員，每天下午放學(xué)后、每個(gè)周末、每個(gè)寒暑假，足球隊(duì)員們都會(huì)馳騁在訓(xùn)練場(chǎng)上。

3.抓好“常賽”——簡(jiǎn)化規(guī)則，調(diào)整賽制，讓每名學(xué)生都體驗(yàn)到參與感和獲得感

從為少部分學(xué)生設(shè)置的比賽發(fā)展到面向全體學(xué)生、人人參與、男女不限的足球比賽，讓不同年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任教師都變得“樂(lè)此不疲”。當(dāng)校園足球競(jìng)賽讓每一名普通的學(xué)生都體驗(yàn)到了參與感和獲得感，那么它所爆發(fā)的能量是不可想象的。這種現(xiàn)象恰恰得益于學(xué)校在足球賽制上和規(guī)則上所做出的改革。2017年4月，學(xué)校修改了“校長(zhǎng)杯”足球賽的賽制，新賽制在賽制、上場(chǎng)人數(shù)、男女生組合、時(shí)間和場(chǎng)地大小等方面做足了文章，采用多種賽制、多種組隊(duì)方式進(jìn)行比賽。如，二年級(jí)組比賽分為3節(jié)，每節(jié)為10min。每支足球隊(duì)至少有10名隊(duì)員參與，班主任把10名隊(duì)員分為2組，每組各參加前兩節(jié)的比賽。第三節(jié)比賽由班主任統(tǒng)籌任意隊(duì)員組合參賽。三至六年級(jí)比賽則分為4節(jié)，每節(jié)同樣為10min。每支球隊(duì)至少有15名隊(duì)員參與，班主任把15名隊(duì)員分為3組，每組各參加前三節(jié)的比賽。第四節(jié)比賽由班主任統(tǒng)籌任意隊(duì)員組合參賽。此外，在足球體育課堂上，足球教師組織開(kāi)展不同形式的小型多樣足球比賽已成為一種常態(tài)教學(xué)模式。而在每天的大課間活動(dòng)期間，班級(jí)內(nèi)小組間的趣味比賽中，在每天下午放學(xué)后的各支足球梯隊(duì)的組內(nèi)與組間相結(jié)合的對(duì)抗訓(xùn)練中，花樣翻新的“比賽天天見(jiàn)”，讓學(xué)生們十分期待。

4.抓好“增量”——足球?yàn)闋縿?dòng)，幫助學(xué)生除足球項(xiàng)目之外至少再掌握1～2項(xiàng)體育技能

學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，特別是在足球體育課的基礎(chǔ)上，又建立起以校為本的體育活動(dòng)類課程體系，給學(xué)生提供一份“1+N”選擇菜單，“1”就是普及校園足球已掌握的一項(xiàng)基本技能，“N”代表學(xué)校能夠滿足不同層次學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)需求菜單。學(xué)校依托項(xiàng)目管理，充分挖掘教師資源，積極開(kāi)發(fā)課程資源，已開(kāi)設(shè)足球、跳繩、籃球、排球、啦啦操、羽毛球、柔韌素質(zhì)操、武術(shù)、舞蹈、趣味田徑等學(xué)習(xí)提升小組，為學(xué)生們提供豐富的體育項(xiàng)目。堅(jiān)持全面參與和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，覆蓋率達(dá)100%。

5.抓好“創(chuàng)新”——推陳出新，整合資源，打造校園足球特色品牌

在“踢”字上做足文章，創(chuàng)新編排足球大課間操。2014年9月，學(xué)校更新編排出具有大連市高新區(qū)中心小學(xué)特色的足球大課間活動(dòng)。體育組所有教師發(fā)揮各自特長(zhǎng)，足球操?gòu)囊魳?lè)的選曲到動(dòng)作編排，反復(fù)推敲、嘗試、調(diào)整、學(xué)習(xí)和改善。截止目前，已正式更新編排出的第三套完整的足球大課間活動(dòng)，在球性練習(xí)、技術(shù)應(yīng)用、技能展現(xiàn)、身體素質(zhì)練習(xí)等方面都達(dá)到了一定的水平。這套足球操根據(jù)年齡段特點(diǎn)，編排出2套不同年齡段的足球活動(dòng)內(nèi)容（二、三年級(jí)1套，四、五、六年級(jí)1套），包含熟悉球性、顛、踩、拖拉球等個(gè)人足球技術(shù)展示，和多人組合的傳接球、腳背運(yùn)球、頭頂球等技能配合。在2010年足球操和活動(dòng)練習(xí)正式進(jìn)入常規(guī)的大課間活動(dòng)之后，2012年將花樣跳繩，2013年將柔韌技能和技巧項(xiàng)目作為新的突破內(nèi)容有機(jī)融入到足球大課間活動(dòng)的內(nèi)容體系中。

6.抓好“增值”——用校園足球文化去涵養(yǎng)學(xué)生的品格

學(xué)校在校園文化建設(shè)中，十分注重足球育人環(huán)境的營(yíng)造，學(xué)校建立校園足球信息平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道足球活動(dòng)、展示特色成果。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)生訓(xùn)練，向家長(zhǎng)介紹足球訓(xùn)練的益處，獲得了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。學(xué)校在各班建立展示冊(cè)以及足球報(bào)，營(yíng)造濃郁的足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，形成了“人手一球，班有一隊(duì)，隊(duì)有一星”的良好足球氛圍，并通過(guò)足球特色長(zhǎng)廊、校園櫥窗、校園廣播、校報(bào)等多種途徑進(jìn)行校園足球主題宣傳，積極營(yíng)造濃厚的足球文化育人環(huán)境。此外，足球賽場(chǎng)上的禮儀，包括足球隊(duì)員上場(chǎng)、退場(chǎng)、換人、雙方互換隊(duì)徽和向裁判致敬等環(huán)節(jié)都是學(xué)校特別關(guān)注和重視的育人建設(shè)環(huán)境。大連市高新區(qū)中心小學(xué)希望學(xué)生們經(jīng)過(guò)校園足球文化的熏陶，從小就能真正理解足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在含義。

四、高水平發(fā)展——示范引領(lǐng)，文化自信

大連市高新區(qū)中心小學(xué)歷經(jīng)10年的發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)由87人發(fā)展到近3600人，學(xué)校因普及校園足球，重視以體育人和學(xué)生全面發(fā)展而發(fā)展壯大起來(lái)?；仡欉@段歷程，大連市高新區(qū)中心小學(xué)認(rèn)為，校園足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被學(xué)生和教師們所熱愛(ài)，這種熱愛(ài)，并不僅是對(duì)成績(jī)的熱愛(ài)，而是發(fā)自內(nèi)心對(duì)足球文化的熱愛(ài)，有了這種熱愛(ài)，也就做到了文化自信，這也是學(xué)校高水平發(fā)展的動(dòng)力所在。

學(xué)校先后被評(píng)為首批全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)體育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)跳繩示范學(xué)校、遼寧省文明校園、遼寧省中小學(xué)體衛(wèi)藝教研基地學(xué)校、遼寧省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、遼寧省校本研訓(xùn)先進(jìn)單位、大連市足球運(yùn)動(dòng)點(diǎn)校、大連市青少年綠茵工程網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校、大連市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、大連市第一所被認(rèn)定的校園足球樣板示范引領(lǐng)學(xué)校等眾多殊譽(yù)。

在校園足球的推廣過(guò)程中，中國(guó)足球名宿代表李應(yīng)發(fā)、李華筠，全國(guó)體育聯(lián)盟教授及專家團(tuán)隊(duì)、省市體育專家領(lǐng)導(dǎo)等分別赴學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。2019年9月，教育部校園足球發(fā)展研究專題組副組長(zhǎng)管西亮、周大永等一行8人，赴大連市高新區(qū)中心小學(xué)考察足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況及梯隊(duì)訓(xùn)練情況。

學(xué)生們?cè)跉v練中成長(zhǎng)，2015—2019年，學(xué)校連續(xù)5年蟬聯(lián)由大連高新區(qū)教育文體局主辦、高新區(qū)校園足球管理辦公室承辦的高新區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”小學(xué)校園足球聯(lián)賽冠軍;在2017—2018賽季，大連市青少年綠茵工程“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽中，學(xué)校分別獲得2009年齡組梯隊(duì)、2010年齡組梯隊(duì)冠軍。2018年，學(xué)校3名學(xué)生代表大連市參加中國(guó)足協(xié)青訓(xùn)中心“希望杯”少年男子足球賽，獲得冠軍，2名學(xué)生分別獲得得“最佳球員”“最佳射手”稱號(hào)。2019年，學(xué)校有4名隊(duì)員入選2019年男足U12（2007年齡段）第二期優(yōu)秀球員訓(xùn)練營(yíng)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。學(xué)校U10足球隊(duì)代表大連市出戰(zhàn)2018—2019年“中國(guó)足球發(fā)展基金會(huì)杯”中國(guó)城市少兒足球聯(lián)賽總決賽，經(jīng)過(guò)激烈比拼，最終摘得U10組冠軍，同時(shí)，還獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，收獲“最佳教練員”“最佳球員”“最佳守門員”共3個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。2019年暑假，有4名足球梯隊(duì)學(xué)生入選國(guó)家青年集訓(xùn)隊(duì)，另有5名學(xué)生通過(guò)選拔，被推薦參加2019年全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)（第一營(yíng)區(qū)）。

學(xué)校成功承辦了全國(guó)新區(qū)經(jīng)開(kāi)區(qū)高新區(qū)首屆職工健康運(yùn)動(dòng)會(huì)四門足球比賽。2019年，學(xué)校作為全國(guó)家庭健身挑戰(zhàn)賽大連站小學(xué)組分站，承辦了預(yù)賽項(xiàng)目的選拔。學(xué)校還多次承辦了遼寧省體育骨干教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等展示研討會(huì)，大連市小學(xué)校園足球教學(xué)、大課間活動(dòng)及校園足球足球競(jìng)賽觀摩展示活動(dòng)暨大連市中小學(xué)校園足球工作推進(jìn)會(huì)，中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)作為媒體支持并現(xiàn)場(chǎng)直播，直播點(diǎn)擊率超過(guò)21萬(wàn)。

學(xué)校足球大課間操應(yīng)邀在全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（體育教育）大會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，廣州市、貴州市等地領(lǐng)導(dǎo)到校觀摩全體學(xué)生常態(tài)化大課間活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)邀在重慶市召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神暨第四屆加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作研討會(huì)上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播。

學(xué)校與貴州市六盤水地區(qū)7所小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，隋鑫先后3次赴貴州市六盤水小學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹，先后派遣6名教師分別駐六盤水市支教一周、一個(gè)月、一年，將“詩(shī)韻教育”下的足球精神帶到大海彼岸、大山那邊。

校園足球工作任重而道遠(yuǎn)。大連市高新區(qū)中心小學(xué)將沐浴著校園足球改革發(fā)展的春風(fēng)，堅(jiān)定地以校園足球推動(dòng)學(xué)校體育工作，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量與高水平發(fā)展，不斷彰顯足球文化的魅力和足球育人的功能，努力為每一名學(xué)生的健康與幸福成長(zhǎng)奠基。