摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校教學(xué)水平的不斷提升，思政教育得到了社會各界的高度重視。為了提升學(xué)生的思政能力，輔導(dǎo)員必須要扛起“弘揚(yáng)政治思想”的大旗，不斷順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新思政工作方法，從而優(yōu)化思政教育路徑，提高學(xué)生的綜合能力。文章就新媒體時代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作路徑，進(jìn)行簡要的分析與探討，希望能夠推進(jìn)高校思政教育建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政工作;輔導(dǎo)員

一、新媒體發(fā)展的時代意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新媒體技術(shù)的應(yīng)用給社會帶來了福音。由于新媒體自身的特性，大大推動了社會意識、學(xué)習(xí)、生活等方面的變革。由于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，加快了人們的生活節(jié)奏，改變了人們?nèi)粘Ｉ畹拿婷?，迅速使人們走向了信息時代。新媒體信息的傳播不受時間和空間限制，大大提高了社會、人之間的聯(lián)系性。在這種便捷的信息傳播環(huán)境中，人們只要擁有智能手機(jī)，并在網(wǎng)絡(luò)的覆蓋支持下，依托各種社會軟件，就能和其他人分享自身周圍發(fā)生的事情。另外，由于新媒體傳播有一定的發(fā)展個性，它通過捕捉現(xiàn)場鏡頭，保證了視頻內(nèi)容的真實(shí)性和原創(chuàng)性，大大提升了其信息的可信度。再加上新媒體傳播能夠在段時間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)信息的普及和了解，大大提升了信息傳播效果，這也給相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了巨大的商機(jī)。

二、開展高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的作用

（一）樹立學(xué)生正確三觀

從某種層面上看，在新媒體環(huán)境下，開展高校輔導(dǎo)員思政工作，對提升學(xué)生個人素質(zhì)有著巨大的推進(jìn)作用。一般來說，學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)時，不僅處于身體、年齡的成熟階段，也處于思維、智力的高峰時期。在此過程中，高校輔導(dǎo)員在日常學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變?nèi)松^念，樹立理想目標(biāo)，從而使學(xué)生意識到努力的價值。經(jīng)過長期思政教育的錘煉，學(xué)生能夠養(yǎng)成更加主流的思想情操，不斷豐富三觀體系，從而綻放自身生命的厚度，不斷為社會進(jìn)步與實(shí)現(xiàn)自身價值而努力學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，深造自身素質(zhì)和修為，學(xué)生必將成為社會主義合格的人才。

（二）培養(yǎng)學(xué)生愛國情操

隨著國門的打開，各種思想模式的流入，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)的中國思想。尤其是生活比較前衛(wèi)的學(xué)生，更是接受了一些病態(tài)的思想觀念。在社會節(jié)奏變快的今天，高校學(xué)生所承載的壓力巨大，如果輔導(dǎo)員不能對學(xué)生進(jìn)行及時的思政教育，就會使學(xué)生迷失未來方向，甚至?xí)`入歧途，做出違法犯罪行為。加大高校思政教育工作，能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡的愛國意識。利用愛國思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知各種社會不良現(xiàn)象。通過帶領(lǐng)學(xué)生堅守原則，不斷幫助學(xué)生養(yǎng)成更加優(yōu)秀的思想品格，從而為國家、社會的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

（三）促進(jìn)學(xué)生走入社會

開展思政教育工作，不僅提高了學(xué)生的身心素質(zhì)，還建設(shè)了學(xué)生的內(nèi)在靈魂。眾所周知，大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人。如果他們思想出了問題，必然會影響國家的發(fā)展。由于大學(xué)生在校園生活中，沒有進(jìn)行必要性的社會歷練，缺乏走出校園工作的硬氣和勇氣。通過思政教育拓寬學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生掌握社交技巧，促進(jìn)學(xué)生提升專業(yè)技能，能夠使學(xué)生更好地與社會接軌。通過培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想境界，可以使學(xué)生能夠沿著自身的目標(biāo)而努力，不斷創(chuàng)造人生價值，實(shí)現(xiàn)個人出彩。

三、新媒體時代對高校學(xué)生思政教育的影響

（一）拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑

在新媒體的帶動下，高校教學(xué)生態(tài)發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑增多了。尤其是利用微信、QQ、百度等軟件，能夠輕而易舉地找尋自身所要研究的課題，再也不必依托教師的講解，消化所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)路徑的拓寬，給學(xué)生提高自身能力提供了機(jī)會和時間?；诖?，輔導(dǎo)員只要抓住思政教育潮流，對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)心的引導(dǎo)，就能幫助學(xué)生更多的思政知識，從而為學(xué)生未來與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)路徑的增多，在一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率。只要輔導(dǎo)員能夠結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進(jìn)行深入性、準(zhǔn)確性的思政教育，學(xué)生的思想境界就會得到大幅度的提高，內(nèi)心就會變得更加成熟，從而能夠珍惜高校學(xué)習(xí)時間，綻放自身的余熱。

（二）豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

新媒體的發(fā)展，不僅改變了人們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也給人們帶來了無限的機(jī)會。尤其是在高校學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)員可以利用各種視頻、圖片，不斷升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平。通過與學(xué)生增進(jìn)友誼，不斷走入學(xué)生的心靈世界，能夠?yàn)閷W(xué)生步入社會夯實(shí)客觀基礎(chǔ)，從而將學(xué)生快速打造成才。另外，在新媒體環(huán)境的影響下，學(xué)生的思維和眼界被拓寬了，傳統(tǒng)的、老套的思政知識，根本不能滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求?；诖耍o導(dǎo)員需要轉(zhuǎn)變思政工作方向，從學(xué)生的實(shí)際情況、需求等角度出發(fā)，不斷提高學(xué)生的思維檔次，從而使學(xué)生能夠領(lǐng)悟更多的專業(yè)、社會知識，促進(jìn)學(xué)生與國家、社會接軌，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的夢想和價值。

（三）對品格塑造呈雙向作用

新媒體的發(fā)展，必然會改變高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而這種狀態(tài)是好的，還是差的，取決于學(xué)生對新媒體的認(rèn)知水平。由于各種信息的傳播都非常的快，且質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生很容易被一些不良信息侵染思想。因此，輔導(dǎo)員必須要扛起思想教育的大旗，對學(xué)生進(jìn)行深層次的思政教育，不斷升華學(xué)生的品質(zhì)品格。在新媒體好與壞的信息面前，輔導(dǎo)員需要教會學(xué)生以一個清醒的頭腦面對問題。通過提升學(xué)生對新媒體的認(rèn)知能力，逐步塑造學(xué)生的靈魂，使學(xué)生能夠汲取更多、更好的信息，努力提升自身能力和素質(zhì)，從而為社會和自己負(fù)責(zé)，創(chuàng)造更多的人生價值。

四、新媒體時代高校輔導(dǎo)員思政工作存在的問題

（一）輔導(dǎo)員思政工作意識薄弱

在新媒體時代環(huán)境的影響下，各高校輔導(dǎo)員對思政工作的認(rèn)知度變得越來越差。由于各高校把全部精力投入在學(xué)科文化教育上，對學(xué)生的品德修養(yǎng)、思想意識等，沒有給予足夠的重視，致使輔導(dǎo)員的思政工作開展處于滯后階段。再加上各高校只重視學(xué)生畢業(yè)后所掌握的專業(yè)技能，沒有從社會交際、人情世故等角度，全方位培養(yǎng)學(xué)生的“處世哲學(xué)”，致使學(xué)生在畢業(yè)后很難適應(yīng)工作崗位，與社會生活環(huán)境格格不入?；诖?，輔導(dǎo)員必須要充分認(rèn)知到自身工作上的不足。通過積極接受學(xué)校組織的思政培訓(xùn)活動，不斷提高思政工作意識，從而從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)員思政工作能力不高

從某種角度上講，新媒體的運(yùn)用，沖擊了輔導(dǎo)員對學(xué)生的思政教育。由于學(xué)生可以在網(wǎng)上搜索到各種信息，能夠?qū)W到各種各樣的知識，這就使得一些輔導(dǎo)員對學(xué)生的思政學(xué)習(xí)放松警惕。部分輔導(dǎo)員認(rèn)為，學(xué)生都已成年，有獨(dú)立的思維意識，心智也早已成熟，不需要自己插手過多的生活與學(xué)習(xí)。這種認(rèn)知不僅固化了教育教學(xué)思想，也給思政工作的開展帶來了嚴(yán)重的困難。

（三）思政工作內(nèi)容過于滯后

思政工作內(nèi)容滯后，是各高校輔導(dǎo)員教學(xué)主要存在的問題。由于學(xué)校對思政工作不夠重視，輔導(dǎo)員思政教育意識薄弱，再加上思政內(nèi)容過于陳舊，導(dǎo)致思政工作的開展處處碰“釘子”，無法給學(xué)生帶來實(shí)際性的教育效用。從某種層面上看，思政教育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、品格、修養(yǎng)的重要途徑。如果高校輔導(dǎo)員不能接受新工作思想，不能做到與時俱進(jìn)，就無法結(jié)合現(xiàn)有的思政內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品格教育。長期以往，學(xué)生的人生觀和價值觀必然會被社會不良因素所腐蝕，很難成為國家和社會所需要的綜合型人才。

五、開展新媒體時代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的路徑

（一）加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員思政意識

為了提高思政工作質(zhì)量，各高校必須要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的思政知識培訓(xùn)力度。通過建立嚴(yán)明的“輔導(dǎo)員服務(wù)”體系，不斷提高輔導(dǎo)員的工作意識和工作能力，從而在凈化學(xué)生心靈的同時，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。首先，高校應(yīng)在校園中，大力宣傳思政教育的重要性。通過提升全校人員的思政意識，不斷將思政工作擺放在重要的教學(xué)位置上。例如，學(xué)?？梢栽跇菈Α⒛承谏?，打一些“思政教育”標(biāo)語，從而使學(xué)生能夠在思政環(huán)境中，挖掘和踐行思政知識。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思想，不斷結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思政教育。通過積極接受學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，不斷分享和總結(jié)思政工作經(jīng)驗(yàn)，從而為思政教育開辟新的工作路徑。最后，高校應(yīng)建立嚴(yán)明的思政工作體系。通過將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、各學(xué)科教師、學(xué)生緊密地結(jié)合在一起，不斷在日常學(xué)習(xí)和生活中滲透思政知識，從而在最大限度上提高學(xué)生的思政水平。

（二）高校應(yīng)順應(yīng)潮流和趨勢，深入研究思想工作

隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，思政教育工作的開展，也走向了多樣化的趨勢。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)環(huán)境下，高校應(yīng)本著“減負(fù)”的工作原則，降低輔導(dǎo)員的工作量和工作難度。通過允許和支持多媒體思政教學(xué)，不斷降低輔導(dǎo)員的工作壓力，從而使輔導(dǎo)員有充足的時間學(xué)習(xí)，更好地教育學(xué)生。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)給學(xué)生講述新媒體發(fā)展的時代意義。通過給學(xué)生講述新媒體的正負(fù)面影響，幫助學(xué)生巧妙運(yùn)用新媒體，實(shí)現(xiàn)有效的知識學(xué)習(xí)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)利用新媒體所帶來的便利和優(yōu)勢，不斷構(gòu)建思政教育體系，從而在創(chuàng)新思政教育工作中，既降低自身工作壓力和難度，又能更好地投入到“深造學(xué)習(xí)”中。再次，高校應(yīng)給予輔導(dǎo)員提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過提升輔導(dǎo)員的信息技術(shù)能力，不斷加強(qiáng)其與學(xué)生的聯(lián)系，從而使輔導(dǎo)員能夠更好地為學(xué)生排憂解惑，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)本著“育人為本”、“因材施教”等教育原則，不斷發(fā)揚(yáng)思想政治傳播效用，從而在高校文化建設(shè)中，發(fā)揮自身的中流砥柱作用，促進(jìn)高校內(nèi)部管理和學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制的改革。

（三）創(chuàng)建科學(xué)的思政學(xué)習(xí)平臺，優(yōu)化思政教育環(huán)境

為了提升學(xué)生的思政能力，高校需要創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理化的思政學(xué)習(xí)平臺。通過讓輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)平臺內(nèi)部管理，深入學(xué)習(xí)思政知識，不斷提高輔導(dǎo)員的“教育輔導(dǎo)”作用。通過整合思政知識資源，優(yōu)化思政教育環(huán)境，不斷讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，不斷縮小學(xué)生之間的差距，從而為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。首先，高校應(yīng)保持輔導(dǎo)員黨員的先進(jìn)性，不斷落實(shí)國家教育政策。通過合理運(yùn)行平臺機(jī)制，不斷給學(xué)生展示更多的、新穎的思政知識，從而使學(xué)生能夠從實(shí)際生活的角度出發(fā)，努力提煉思政知識，努力落實(shí)思政行為。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)重視做好師生、生生互動工作。通過以“座談會”的形式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自身的思想，不斷升華學(xué)生的政治思想境界，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中積累更多的思政知識。

（四）擴(kuò)編輔導(dǎo)員隊(duì)伍，強(qiáng)化輔導(dǎo)員思政教育工作

想要提升思政教育水平，高校必須要擴(kuò)編思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍。通過明確輔導(dǎo)員的工作權(quán)責(zé)，降低輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，使輔導(dǎo)員能夠走入學(xué)生群體，將最新、最先進(jìn)的思想政治知識傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，努力提升自己。首先，為了提升思政工作效果，高校應(yīng)在構(gòu)建良好校園文化的同時，打造一支能夠創(chuàng)新思政的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。通過給輔導(dǎo)員提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷升華培訓(xùn)內(nèi)容。通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員間的交流與合作，不斷將思政教育成果轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。其次，高校應(yīng)重視提高輔導(dǎo)員崗位招聘要求，以及提高輔導(dǎo)員崗位工資待遇。通過招攬更多的輔導(dǎo)員人才，提升高校內(nèi)部輔導(dǎo)員的知識層次，不斷升華思政工作能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員發(fā)揮出更多的教育潛能。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合校園文化水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等因素，不斷整合思政教育工作方法。通過加大時間、精力的投入力度，不斷優(yōu)化思政教育成果，從而從根本上提升學(xué)生的思想素質(zhì)和能力。

綜上所述，在新媒體的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)員需要接受新思想，深化思政知識。通過不斷提升思政工作意識，創(chuàng)新思政工作方法，在最大限度上提升學(xué)生的思想水平，將學(xué)生打造成國家和社會所需要的綜合型人才。

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作者簡介：尹鴻文（1993- ），男，湖南衡陽人，碩士，助教，研究方向：聲樂。