【摘要】移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)就是將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)連接起來形成的新型教學(xué)模式。教師將互聯(lián)網(wǎng)引入課堂教學(xué)一定會提高教學(xué)效率，讓英語教學(xué)有更好的教學(xué)效果，讓英語課堂變得更加有趣，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng);初中英語;教學(xué)原則

【作者簡介】高鳳珠，女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，教育碩士，高級教師。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師開始將互聯(lián)網(wǎng)引入英語課堂中，這改變了原有的教學(xué)模式，為枯燥乏味的英語課堂注入了生命力。教師利用互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)可以將英語課本變得更加生動，利用視頻、圖片、音頻給予學(xué)生更好的課堂體驗，更大程度的刺激他們的感官，讓他們在視聽結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍中更好的接受知識，為學(xué)生增加了獲取知識的途徑，拓寬了他們的視野。利用移動互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生找到更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也可以利用它在課余時間進行學(xué)習(xí)。本文主要針對移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)下的初中英語教學(xué)原則，結(jié)合作者的教學(xué)實踐，做具體闡述。

一、趣味性原則

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)英語就不是一件難事，因為學(xué)生一旦對一件事物產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就會想去研究它，有好奇心從而產(chǎn)生求知欲。教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，因為它可以將傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵牻Y(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生聽著有感情的英文朗讀、看著有趣的動畫進行學(xué)習(xí)的任務(wù)，利用這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加專注地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的課堂參與度。教師在備課時，需要根據(jù)青少年的特點，選擇他們感興趣的素材，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的眼界，還能夠讓他們了解文化知識，增加他們的文化素養(yǎng);利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)讓他們足不出戶便可知道大千世界的美麗，更能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、實用性原則

實用性原則是指教師在備課時要圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，不能過于困難，也不能過于簡單。設(shè)計太難，學(xué)生會感覺好像在聽“天書”，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，很可能對英語學(xué)習(xí)失望;如果太簡單，學(xué)生很容易學(xué)會，他們在課堂上便會“眼神黯淡”，會認為英語學(xué)習(xí)沒有難度，從而不肯花太多的功夫在這門學(xué)科上。所以教師在設(shè)立教學(xué)目標時需要平衡，在課堂教學(xué)中也要注意不能一味地增加課堂中的趣味性，如果學(xué)生只注意新奇的畫面，而忽略了課堂教學(xué)的內(nèi)容，那么只會適得其反。教師在運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時要考慮實用性，要以課堂教學(xué)的目標為中心，不斷拓展新的知識。

三、交際性原則

英語是我們生活中的第二大語言，它包含了聽、說、讀、寫四方面的技能。教師不單單要教授學(xué)生單詞、語法，還要教授學(xué)生怎樣聽英語，怎樣說英語。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生積極地進行溝通與交流。學(xué)生可以在課余時間利用手機，Ipad或電腦上的應(yīng)用進行聽力口語練習(xí)，鍛煉自己的英語聽說能力，這些軟件會根據(jù)學(xué)生的發(fā)音進行糾正以及打分，讓學(xué)生在玩樂的同時進行口語的鍛煉。

四、互動性原則

近年來國家對教育不斷進行改革，其中明確提出：“學(xué)生才是課堂中真正的主人?！痹趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，教師采取的是“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動的吸收知識。但是在現(xiàn)在的英語課堂中是讓學(xué)生自己獲取知識，主動地而不是被迫的進行學(xué)習(xí)，這能夠大大的培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)可以很好地將教師與學(xué)生聯(lián)系到一起，教師可以在平臺上與學(xué)生進行互動，能讓學(xué)生做到及時提交作業(yè)，教師能夠迅速反饋，實時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當場答疑，提高課堂效率。

五、及時性原則

教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)打破傳統(tǒng)課堂的空間性、與時間性，在課堂教學(xué)時進行錄課，課程結(jié)束后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生可以隨時隨地的進行學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在課堂中沒跟上或者有哪個方面不懂可以重復(fù)進行觀看，反復(fù)進行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找其他的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)，如可以在易加平臺下載微課學(xué)習(xí)，也可以下載試題對掌握的知識進行強化。

綜上所述，移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)對英語教學(xué)有著很大的幫助。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及以及當前形勢的需要，教師應(yīng)該熟練運用智能教學(xué)系統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，但是也要遵循一定的原則，包括趣味性原則、實用性原則、交際性原則、互動性原則、及時性原則等。在每次課后對自己的教學(xué)方案進行反思，將優(yōu)點擴大，規(guī)避缺點，利用互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)將英語課堂變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的課堂參與度。利用移動互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)系統(tǒng)打破傳統(tǒng)課堂時間與空間的障礙，讓學(xué)生無時無刻進行英語的學(xué)習(xí)，將學(xué)生變成課堂真正的主人。

參考文獻：

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