金全壽

摘 ?要：在新課改背景下，做好農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中情感教育評(píng)價(jià)研究，是推動(dòng)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)水平進(jìn)步的關(guān)鍵。該文首先對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的必要性進(jìn)行分析，其次對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用策略予以探討，希望能夠在提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)幫助，也為進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村語(yǔ)文教育工作發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改 ?初中語(yǔ)文 ?情感教育

中圖分類號(hào)：G633 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（b）-0098-02

隨著新課程改革的不斷深入，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文課堂的教育作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，成為初中語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)。在農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，受教育環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)于情感教育的需求更大，這要求教師必須要能夠發(fā)揮出語(yǔ)文課堂的情感教育作用，幫助學(xué)生在完成語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以樹(shù)立起正確的情感價(jià)值觀念。然而，考慮到農(nóng)村有限的教育環(huán)境，要想實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)并非易事，以語(yǔ)文課堂為基礎(chǔ)的情感教育評(píng)價(jià)研究由此得以出現(xiàn)。

1 ?初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的必要性

1.1 素質(zhì)教育的基礎(chǔ)要求

在新課程改革背景下，做好素質(zhì)教育已經(jīng)成為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的關(guān)鍵。情感教育作為語(yǔ)文課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)模式，其可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得包括價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神等多個(gè)方面的培養(yǎng)，而這些恰恰是素質(zhì)教育目標(biāo)中的核心內(nèi)容，所以開(kāi)展情感教育是幫助初中語(yǔ)文學(xué)科實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵措施，其對(duì)于推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)水平發(fā)展具有重要意義。

1.2 農(nóng)村教育的德育措施

從當(dāng)前的農(nóng)村教育水平來(lái)看，受教育環(huán)境等多方面的影響，農(nóng)村德育工作很難有效展開(kāi)，這要求各科教師必須要能夠結(jié)合學(xué)科特征來(lái)完成德育教育，以確保學(xué)生能夠獲得良好發(fā)展。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，其在內(nèi)容方面蘊(yùn)含了豐富的情感內(nèi)容，這可以讓教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)將其有效地展示出來(lái)，完成對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠獲得道德素質(zhì)方面的進(jìn)步，農(nóng)村初中德育教育目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村教育水平也因此實(shí)現(xiàn)了進(jìn)步與突破。

2 ?初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用策略

2.1 以現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的情感教育

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，就必須先要讓他們了解語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，因此開(kāi)展“以現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的情感教育”很有必要。例如，在進(jìn)行《太空一日》的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生真正地了解一日太空生活，筆者就在課堂上為他們播放了“神舟系列”飛船的視頻資料，讓他們了解我國(guó)航天事業(yè)的水平的逐步提升和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，筆者還為他們播放了楊利偉、劉洋等航天英雄的采訪視頻，讓學(xué)生了解真實(shí)的太空生活，讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，筆者還為他們講述了關(guān)于我國(guó)航天科研事業(yè)的艱苦奮斗歷史，讓他們真正感受和意識(shí)到今天幸福生活是基于國(guó)家的日益富強(qiáng)，而這一些都離不開(kāi)科研人員的艱苦付出，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些航天英雄作為自己的榜樣，由此做到在完成對(duì)他們的民族自豪感培養(yǎng)基礎(chǔ)上，幫助他們樹(shù)立成為航天科研人員的偉大理想，從而做到在完成情感教育目標(biāo)的同時(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 以課文內(nèi)容分析為模式的情感教育

情感教育作為一項(xiàng)關(guān)鍵性教學(xué)工作，其要想在語(yǔ)文課堂教學(xué)中予以展開(kāi)，就必須要依托課堂教學(xué)內(nèi)容，讓教師有機(jī)會(huì)將情感教育內(nèi)容自然而然地表現(xiàn)出來(lái)，在課堂教學(xué)中以潛移默化的方式來(lái)完成對(duì)學(xué)生的情感教育。例如，在進(jìn)行《孫權(quán)勸學(xué)》的教學(xué)時(shí)，筆者在與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容分析時(shí)，就讓學(xué)生回憶自己日常生活中，教師、家長(zhǎng)是否與孫權(quán)一樣會(huì)經(jīng)常進(jìn)行“勸學(xué)”，并通過(guò)自己與呂蒙之間的對(duì)比，來(lái)考慮自己在面對(duì)長(zhǎng)輩“勸學(xué)”時(shí)，是否存在或出現(xiàn)過(guò)抵觸心理，甚至是抗拒狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，筆者會(huì)給學(xué)生介紹呂蒙的生平，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)能夠改變自己的人生，甚至是一個(gè)國(guó)家的興亡。并通過(guò)與學(xué)生之間的交流，讓他們意識(shí)和感受到孫權(quán)之所以勸學(xué)是出于對(duì)呂蒙的關(guān)心，并推己及人，讓他們思考長(zhǎng)輩們之所以會(huì)“勸學(xué)”的原因。之后，筆者會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)長(zhǎng)輩們的“以怨報(bào)德”，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足，由此做到以情感教育模式來(lái)糾正他們?cè)谇啻撼砷L(zhǎng)關(guān)鍵期的錯(cuò)誤，為他們的正確、健康的心智發(fā)育提供助力。

2.3 以課堂體驗(yàn)活動(dòng)為形式的情感教育

以課堂體驗(yàn)后動(dòng)為形式的情感教育是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展情感教育的重要措施。受農(nóng)村教育環(huán)境的影響，很多課堂體驗(yàn)活動(dòng)都無(wú)法設(shè)計(jì)，但這并不能阻礙教師的教學(xué)工作。例如，在進(jìn)行《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)中，正值今年是我國(guó)建國(guó)70周年，為此筆者就專門(mén)為他們?cè)O(shè)計(jì)了愛(ài)國(guó)主義情感教育活動(dòng)，讓他們可以能夠?qū)⒄n堂、生活聯(lián)系到一起，并從中獲得愛(ài)國(guó)主義精神的提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了“我為祖國(guó)寫(xiě)贊詩(shī)”的主題活動(dòng)，讓他們從自己的角度給祖國(guó)寫(xiě)詩(shī)歌和文章，讓他們學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)文的方式來(lái)表達(dá)自己作為一名中國(guó)人的驕傲與自豪。在此基礎(chǔ)上，筆者還在課余時(shí)間在班級(jí)中為他們播放了“國(guó)慶70周年獻(xiàn)禮電影”《我和我的祖國(guó)》，讓他們?cè)诳措娪暗耐瑫r(shí)了解那些比他們年齡還大的國(guó)家發(fā)展故事，讓他們了解為兩彈一星默默付出的科學(xué)家、為祖國(guó)統(tǒng)一貢獻(xiàn)血淚的軍人，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的愛(ài)國(guó)主義情感教育，讓他們能夠成為具有正確價(jià)值觀念的優(yōu)秀學(xué)生。

2.4 以學(xué)生認(rèn)知評(píng)價(jià)為核心的情感教育

“以學(xué)生認(rèn)知評(píng)價(jià)為核心的情感教育”是農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中最關(guān)鍵的方法。對(duì)于正值青春期的初中生而言，他們渴望被尊重，卻又不具備獨(dú)立思維和行為能力，這使得他們很容易出現(xiàn)一些自己無(wú)法承擔(dān)的錯(cuò)誤，為此教師必須要能夠在了解學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的言行舉止予以評(píng)價(jià)式教育，由此來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，為他們的身心健康提供基礎(chǔ)保障。例如，在進(jìn)行《魚(yú)我所欲也》一課的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就專門(mén)進(jìn)行了一次課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在該活動(dòng)中了解自己現(xiàn)存的一些“舍熊掌而取魚(yú)”的錯(cuò)誤，并能夠予以改正。其中最典型的問(wèn)題就是有的時(shí)候，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上偷著看其他學(xué)科教材的情況。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是好事，但這種顧此失彼的行為并不能讓學(xué)生真正的進(jìn)步，反而會(huì)讓他們兩科都學(xué)不好，最終竹籃打水一場(chǎng)空，另外，這種行為會(huì)讓筆者很受傷，所以他們的這種行為也是不尊重教師，不尊重語(yǔ)文的表現(xiàn)。所以，筆者對(duì)他們的這行為進(jìn)行了批評(píng)，并以朋友的角度讓他們意識(shí)到上什么課學(xué)什么知識(shí)是最高效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谡莆照_學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何通過(guò)正確的行為去給別人最好的尊重，這對(duì)于學(xué)生的情感教育起到了關(guān)鍵作用，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果也由此得以提升。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，做好新課改下農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育評(píng)價(jià)研究是推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)水平發(fā)展的關(guān)鍵措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人，其必須要通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，了解他們的成長(zhǎng)需求。在結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的情感教育，讓他們能夠在教師的引導(dǎo)下獲得認(rèn)知能力、道德水平、價(jià)值觀念等多個(gè)方面的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，也為進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村初中語(yǔ)文教育工作發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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