習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)統(tǒng)一”，深刻回答了新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。新時(shí)代的中小學(xué)道德與法治教學(xué)必須結(jié)合實(shí)際，以嚴(yán)密的邏輯和透徹的學(xué)理分析回答學(xué)生的疑問，以科學(xué)的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。這樣的課堂指向?qū)W生的思維發(fā)展，注重引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題的過程中，形成明辨是非的能力，在事實(shí)判斷中學(xué)會(huì)價(jià)值判斷和正確的價(jià)值選擇，從而確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這樣的道德與法治課堂才能真正有親和力、吸引力、感染力，讓學(xué)生喜聞樂見、受益無窮，從而更好地實(shí)現(xiàn)道德的自主建構(gòu)。

自7月起，我們將圍繞“指向?qū)W生思維發(fā)展的道德與法治教學(xué)”展開討論，歡迎老師們積極撰文分享您的實(shí)踐與思考。

參考討論方向：

1.指向思維發(fā)展的道德與法治教學(xué)的功能與價(jià)值研究;

2.道德與法治課堂的思維“缺位”現(xiàn)象與誤區(qū)分析;

3.彰顯思維發(fā)展的道德與法治課堂要素與設(shè)計(jì)要點(diǎn)研究;

4.引領(lǐng)思維發(fā)展的教學(xué)“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”研究，如教材內(nèi)容的梳理與重構(gòu)，目標(biāo)設(shè)計(jì)的精確與細(xì)化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，問題情境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的有效指導(dǎo)，科學(xué)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等;

5.基于不同學(xué)段學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究，如教學(xué)方法/學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，跨學(xué)科教學(xué)路徑及教師生活資源的整合實(shí)踐等;

6.聚焦思維發(fā)展的教研活動(dòng)意義重審及教研方式轉(zhuǎn)型;

……

同時(shí)，圍繞上述話題，歡迎各地名師工作室或教研團(tuán)隊(duì)與我們聯(lián)系，開展聯(lián)合教研磨課活動(dòng)，為道德與法治教師搭建更廣闊的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

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聯(lián)系人：毛老師

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