每年的“兩會”，全國政協(xié)委員、中國籃球協(xié)會主席姚明都積極建言獻策，內(nèi)容涉及廣泛，從中國體育的發(fā)展到青少年體育體系的完善，他都十分關注。今年，姚明題為《體教融合不能忽視人格塑造》的大會發(fā)言中提出建議，沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的，專業(yè)運動員都應加入到義務教育的行列中。

姚明認為，圍繞體教融合的各類頂層設計、體制改革、機制創(chuàng)新，應當以人為本，在促進廣大青少年強身健體的同時，不能忽視人格塑造。為此，他建議，將適齡體校學員、專業(yè)運動員全部納入義務教育體系，提升專業(yè)運動員的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)。具體建議包括：鼓勵中小學校與體校加強合作；體校教師進教師編制，在工資待遇、職稱評定、繼續(xù)教育等方面納入教育系統(tǒng)統(tǒng)籌；提高基層教練員、裁判員待遇，鼓勵基層教練員參與學校體育課教學和課外體育活動。

此外，目前我國很多運動項目的后備人才儲備并不雄厚。以中國男籃為例，國家隊球員基本來自CBA聯(lián)賽20個參賽隊的350名球員，而CBA球員中，60%由遼寧、山東、吉林、黑龍江、河北、江蘇6個省輸送，55%由8家俱樂部自主培養(yǎng)，僅有22人來自非專業(yè)隊渠道?？梢哉f就現(xiàn)在的人才渠道而言，已經(jīng)遠遠不能滿足中國籃球追趕世界的步伐，改革勢在必行，拓寬男籃青訓渠道也是當務之急。

“現(xiàn)階段要進一步拓寬青訓渠道，防止‘人才斷層”。姚明表示，專業(yè)運動員培養(yǎng)周期長，一般需要8至10年的時間，高水平的運動員更是難得，需要長期、細致的打磨。在體制改革的關鍵階段，要特別密切關注各個項目的后備力量培養(yǎng)，避免出現(xiàn)新的體系沒建立、舊的體系沒人管的不利局面。

為此，姚明建議，要建立涵蓋基礎體能、專項技能、專業(yè)競賽的社會化體育教學體系，扭轉(zhuǎn)學校體育課“重體能、輕技能”的趨勢；要繼續(xù)按照“一校一品”、“一校多品”的學校體育模式，進一步擴大專項體育課教學規(guī)模；要發(fā)揮體育系統(tǒng)的優(yōu)勢，引入社會資源，以社區(qū)為依托，提升校外比賽規(guī)模、質(zhì)量。具體建議包括：擴大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度，在廣泛開展校內(nèi)競賽活動基礎上建設學校代表隊；支持學校成立青少年體育俱樂部，解決體育教師進行課外輔導的課時補貼；健全法律保障，設立學校體育運動意外傷害保險基金；加強對學校體育教學、課余訓練、競賽、學生體質(zhì)健康監(jiān)測的評估、指導和監(jiān)督。

姚明還提出一些建議：理順包括學校、職業(yè)俱樂部、專業(yè)運動隊、社會機構(gòu)在內(nèi)的人才輸送機制，做到“誰培養(yǎng)，誰受益”；消除行業(yè)壁壘，化解職業(yè)俱樂部、專業(yè)運動員升學壁壘；將適齡體校學員、專業(yè)運動員全部納入義務教育體系，提升專業(yè)運動員的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)。具體建議包括：鼓勵中小學校與體校加強合作；體校教師進教師編制，在工資待遇、職稱評定、繼續(xù)教育等方面納入教育系統(tǒng)統(tǒng)籌；提高基層教練員、裁判員待遇，鼓勵基層教練員參與學校體育課教學和課外體育活動。