段永祥，紅河州彌勒市新哨鎮(zhèn)夸竹明德小學(xué)教師，云南省作協(xié)會(huì)員。在《文學(xué)少年》《世界兒童》《中外童話畫刊》等刊物上發(fā)表作品百余篇，有作品入選《為我的孩子大聲讀》《親子階梯童話》等書，著有童話集《小兔的蘿卜粥》。2017年獲冰心兒童文學(xué)佳作獎(jiǎng)。

我讀童話是從小學(xué)一年級(jí)開始的。那時(shí)候沒有課外書，但課本里有很多童話故事。五六年級(jí)，我開始接觸課本以外的書籍，最吸引我的仍然是童話。童話里，花草會(huì)唱歌，鳥獸會(huì)說話，大海里有美人魚，地板下有借東西的小人，森林里有各種精靈出沒，女巫會(huì)乘著掃把飛來飛去……一切都是生動(dòng)繽紛的，充滿著浪漫傳奇的味道。童話故事里，正義總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，美麗總會(huì)打敗丑陋，好人一定會(huì)有好運(yùn)，壞人一定會(huì)受到懲罰。從童話里，我讀出善良，讀出誠實(shí)，讀出忠誠，讀出勇敢，讀出堅(jiān)強(qiáng)，讀出溫暖和愛，這些東西像糧食，像牛奶，像蔬菜，它們的營養(yǎng)成分，融進(jìn)我的血液和骨骼，并豐富了我的想象力，讓我成為今天的我——一個(gè)善良正直的人，一個(gè)熱愛生活的人，一個(gè)慢慢變得有趣的人。

走上創(chuàng)作童話這條路，要感謝我小學(xué)三年級(jí)的李進(jìn)先老師。李老師是民辦教師，在20世紀(jì)90年代初，他拿著幾塊錢的工資，從鎮(zhèn)上買來信箋、信封和郵票，將我們認(rèn)真謄寫的作文寄出村子，寄往全國各地的兒童報(bào)紙雜志。雖然一個(gè)字也沒有發(fā)表，但他的行為在我心里播下種子。參加工作后，我學(xué)他把學(xué)生習(xí)作寄往各報(bào)刊社，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了一百余篇作文。這些學(xué)生找到樂趣和信心的同時(shí)，他們問我：“老師，為什么你不寫，只要求我們寫呢？”是呀，我為什么不寫呢？為了給學(xué)生一個(gè)榜樣，2008年26歲的我開始了童話寫作。

選擇童話，因?yàn)橥掚x我們并不遠(yuǎn)，它滋養(yǎng)和豐盈著我的生命。童話可以是用文字記錄或人們口口相傳的故事，可以是漫無邊際的腦子里閃現(xiàn)過的想象力，還可以是大自然，是生活本身。有生命的小花、昆蟲;沒生命的云朵、微風(fēng);人與人之間的關(guān)心、互助;人與動(dòng)物之間的情誼……這些本身就是妙不可言的童話，讓我駐足、凝視，忍不住要去講述，把我遇見的美好傳遞出去。

另一個(gè)原因是我覺得童話比小說、散文好寫——發(fā)雜志的童話500字到1000字即可，并且，我成天跟孩子相處，有著豐富的題材和素材，這會(huì)是一件很好玩的事。

因?yàn)橄嘈磐?，我總能在生活中看見童話的影子，想到一個(gè)又一個(gè)好玩的點(diǎn)子，坐到電腦前，用文字把腦子里的故事記錄下來?？匆姲l(fā)光的螢火蟲和金黃的圓月，我想著讓螢火蟲造一個(gè)能變換色彩的月亮，寫成《翡翠森林的彩月亮》;看見老房子屋頂上野生的植物，我讓風(fēng)在屋頂、墻壁、樹洞上種花，讓云朵澆水，寫成《兩個(gè)小花匠》;看見有人在跳酷酷的街舞，想想自己笨拙的身體，寫成《象姑娘想跳一支舞》;看見雜志的封面有條鯨魚在森林里游蕩，寫成《雨霧小鎮(zhèn)的公交車》，看見各種各樣的花瓣，我覺得可以做成昆蟲們的晚禮服，寫成《花瓣兒裁縫店》，甚至于看見墻上的裂縫，我當(dāng)那是外星人留下的尋寶路線圖……

看這些事物，寫這些事物的時(shí)候，想象力給我營造出奇幻美妙的世界，我的心是歡喜的。塵世的瑣碎，市井生活的喧囂，瞬間煙消云散。如果說，還有人因?yàn)樽x了我的童話，有片刻的寧靜、歡愉、溫馨，我就覺得自己的生命又多了一些色彩。

我寫的童話陸續(xù)發(fā)表，慢慢地，我開始寫兒童詩、散文、教育隨筆、小說，寫得最多的還是童話。我成為一個(gè)可以用文字記錄生活，用文字給別人講故事的人。這個(gè)過程，也是一個(gè)童話。所以感謝李老師，感謝一批批陪我一起成長的學(xué)生！

我想，我會(huì)一直跟學(xué)生在一起，和童話在一起。我相信童話傳達(dá)出來的真善美，我踐行著接收到的真善美！我將繼續(xù)相信童話，閱讀童話，心向美好，創(chuàng)作童話，讓美好繼續(xù)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

愿你相信童話，心懷期待。愿你出走半生，歸來仍是少年！