湯萍，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、云南省委組織部聯(lián)系專(zhuān)家、云南省作家協(xié)會(huì)副主席、云南省兒童文學(xué)委員會(huì)主任。

著有《魔法少年羅西》系列：《魔書(shū)奇緣》《遺落的護(hù)身符》《神秘的字符》《永生之水》;長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)：《樹(shù)精靈之約》《貓國(guó)的謎語(yǔ)》《透明心石》;童話：《魔法城歷險(xiǎn)記》《妖怪的彩色樹(shù)》《獾的葡萄酒泉》《裝秘密的妖精瓶子》《笨笨狼和機(jī)靈兔》系列;童詩(shī)《小天使幻想曲》等40多部作品。

作品曾獲冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)，云南省文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“茶花獎(jiǎng)”文學(xué)類(lèi)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，云南省“四個(gè)一批”文學(xué)藝術(shù)新人獎(jiǎng)，連續(xù)兩年被評(píng)為《兒童文學(xué)》全國(guó)十大魅力詩(shī)人，獲云南德藝雙馨青年作家稱(chēng)號(hào)等。

作為一名兒童文學(xué)作家，我深刻地知道孩子們多么渴望別人的理解，又多么渴望愛(ài)、溫暖和包容。孩子們的成長(zhǎng)中，如果能夠讓他們得到富足的愛(ài)和溫情，便開(kāi)啟了他獲得幸福人生的大門(mén)。

孩子天然地會(huì)被能為他們寫(xiě)出動(dòng)人故事和作品的人所打動(dòng)，并且和作者的心靈共鳴。而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的老師也在為他們寫(xiě)兒童文學(xué)，這將是多么美好的一件事啊！

李艷麗老師說(shuō)：我渴望改變自己、改變這些山區(qū)孩子的命運(yùn)、我渴望知識(shí)和進(jìn)步，至少，不負(fù)時(shí)光。她用自己的作品為孩子們撐起一片小小的天空。

王鋼老師談到他的寫(xiě)作說(shuō)：熱愛(ài)，是這個(gè)世界上最偉大的力量。我想許多從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的教師都是因?yàn)闊釔?ài)走上文學(xué)之路的，熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)一切美麗的事物，心里存著一份光，想要點(diǎn)亮孩子的世界。

我很尊敬這些既教學(xué)生，又為學(xué)生創(chuàng)造精神食糧的老師，看了這一期的文章，深深地被他們的赤子情懷感染，從字里行間可以看到老師們對(duì)孩子們滿腔的愛(ài)，讓人感動(dòng)。

我覺(jué)得教師，特別是小學(xué)教師從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，真的是為自己也為孩子們打開(kāi)了一扇窗，讓孩子們?nèi)肀Я艘粋€(gè)美麗的世界。

蘭夢(mèng)醒老師跟孩子們聊起她的作家夢(mèng)的時(shí)候說(shuō)：我突然意識(shí)到這是一個(gè)夢(mèng)想重燃的時(shí)刻——與其和孩子們講大道理，不如做給他們看！想要告訴他們夢(mèng)想有多重要，那就實(shí)現(xiàn)給他們看！

聰善老師談到自己如何走上兒童詩(shī)創(chuàng)作的文學(xué)之路：后來(lái)考上了師范學(xué)校，從愛(ài)上語(yǔ)文到愛(ài)上文學(xué)，開(kāi)始萌生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的欲望。

可見(jiàn)，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的老師，心里都點(diǎn)燃著一把火，溫暖著孩子們。而老師們的創(chuàng)作對(duì)孩子有著特別的意義。

創(chuàng)作兒童文學(xué)，會(huì)使老師換一個(gè)角度來(lái)看孩子，更容易理解學(xué)生的心理和所作所為，有助于教師了解孩子。而且能帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的老師除了教課本上的知識(shí)，還能為他們創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)精彩奇妙的故事，寫(xiě)出一首首美麗詩(shī)意的兒童詩(shī)，孩子們的心靈將充滿怎樣的驚喜和快樂(lè)?。∷麄儠?huì)對(duì)自己的老師產(chǎn)生更深的認(rèn)同感和自豪感，這時(shí)候，老師和孩子們的心靈，因?yàn)檫@些創(chuàng)作出來(lái)的兒童文學(xué)作品而共同震動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。

教師從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，需要具有較為豐富的兒童文學(xué)理論知識(shí)，更需要閱讀大量經(jīng)典優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，這個(gè)過(guò)程，將不斷地提升教師的素質(zhì)。教師從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，不僅能豐富自己的心靈，也會(huì)使自己在寫(xiě)作的過(guò)程中，更富有好奇心，使自己的精神更純粹，靈魂更豐滿，人生更有追求，教師從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，有助于教師在兒童文學(xué)領(lǐng)域拓展教學(xué)資源，有助于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

我提倡讓老師的心靈也重歸童年，從而能更容易了解學(xué)生的所思所想，他們的快樂(lè)、煩惱、痛苦和迷茫，將使老師產(chǎn)生更深刻的同理心。

教師從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)兒童文學(xué)有了更高遠(yuǎn)和深刻的閱讀鑒賞能力，有益于組織學(xué)生開(kāi)展更廣闊范圍的兒童文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀，能夠更有效地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。

親愛(ài)的老師們，讓我們把自己個(gè)人的生命體驗(yàn)、對(duì)生命、世界和自然的思考最終轉(zhuǎn)化成為讀者們能接受和理解的群體的意識(shí)，并能使他們?cè)诠适吕锼伎迹诠适吕锍砷L(zhǎng)，并且心靈能有所獲得吧。

親愛(ài)的老師們，讓我們因?yàn)閻?ài)兒童而為他們書(shū)寫(xiě)吧！真誠(chéng)地希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年，都能健康茁壯地成長(zhǎng)。我們的心靈讓我們選擇了寫(xiě)作。寫(xiě)作，能夠讓我為孩子們做有意義的事，盡一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量，而我們的生命也因此更有價(jià)值了。一個(gè)快樂(lè)的童年對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，真的是一筆非常寶貴的財(cái)富，它會(huì)讓人樂(lè)觀、自信、積極……如果我們的作品能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，讓他們的童年充滿樂(lè)趣，這是一件多美好的事。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，但也會(huì)充滿艱辛，一個(gè)有愛(ài)心，追求真善美，有優(yōu)秀品質(zhì)的人才更容易獲得幸福，即使他（她）會(huì)遇到挫折和坎坷，但是因?yàn)樗ㄋ┯兄己玫钠犯?，就能以很好的心態(tài)戰(zhàn)勝和超越困難，并且獲得智慧。

親愛(ài)的老師們，讓我們用自己的作品陪伴孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們?nèi)碛幸活w豐富自由的心靈！讓他們?nèi)ハ嘈牛嘈牌孥E，相信美好，相信正義;讓他們?nèi)ゾ次?，敬畏生命，敬畏自然，敬畏善良和正?讓他們?nèi)岩?，懷疑不公平的?guī)則，懷疑既定的命運(yùn);讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)困難，更挑戰(zhàn)黑暗;讓他們?nèi)ハ硎?，享受知識(shí)的饋贈(zèng)，享受心靈的快樂(lè)，享受精神的豐富;讓他們?nèi)?chuàng)造，創(chuàng)造一個(gè)更美好、更完善、更充滿愛(ài)、更可愛(ài)、更充滿夢(mèng)想的世界;讓他們敞開(kāi)心胸去擁抱整個(gè)世界，去更愛(ài)這個(gè)世界，去為一個(gè)更燦爛的明天去奮斗！

文藝要塑造人心，創(chuàng)作者首先要塑造自己。對(duì)于兒童文學(xué)作家來(lái)說(shuō)，就是先讓自己擁有高尚的人格，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品！

讓我們用王鋼老師的話共勉吧：心存一點(diǎn)火，愿為世上光。