徐紅巖

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步，各國競(jìng)爭(zhēng)加劇，為使本國立于不敗之地，人才的培養(yǎng)就顯得格外重要，課程改革也在這樣的形勢(shì)下緊鑼密鼓地進(jìn)行，新的時(shí)代培養(yǎng)什么樣的人才，有什么標(biāo)準(zhǔn)，于是“核心素養(yǎng)”的概念就因此提出。

所謂論文就是討論或研究某個(gè)問題的文章，就是就某個(gè)問題提出自己的看法，利用資料對(duì)其整理。

歷史論文則是針對(duì)某個(gè)歷史問題，結(jié)合歷史史料，提出自己的觀點(diǎn)開展討論的文章，是一種圍繞歷史問題進(jìn)行思辨性的論文。需要結(jié)合歷史淵源和實(shí)際，從中挖掘出研究?jī)r(jià)值。

歷史小論文能促進(jìn)中學(xué)生寫作能力的提升，是綜合能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)和培養(yǎng)方式，在這個(gè)過程中學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，各方面能力都得到提升。

歷史論文的寫作一般需要以下過程：

1.確定主題

學(xué)生結(jié)合自身感悟，自己的生活實(shí)踐，自身認(rèn)知，以及自己能力范圍內(nèi)所能查到的資料，結(jié)合課堂上老師所授予的知識(shí)，自己的興趣，周邊的環(huán)境，以及所具備的物質(zhì)和非物質(zhì)的條件，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，確定方向。這往往是積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題，這就培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。

自古至今，家國情懷是中國一代代先賢追求的至高情愫，是一種社會(huì)責(zé)任，是歷史使命，是一種人生追求，沒有國哪有家。顧炎武在《日知錄》中說“保國者，其君臣”“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”。意思是說保衛(wèi)國家是民族的利益，是天下所有人的責(zé)任和義務(wù)，梁?jiǎn)⒊瑢⑵淇偨Y(jié)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這種家國情懷一直影響著后代，學(xué)生在確定主題的過程中就培養(yǎng)了家國情懷。

2.搜集資料

根據(jù)選題搜集資料，并加以分析、整理和篩選，為找出合適資料撰寫論文打下基礎(chǔ)。在分析搜集的過程中，老師要為學(xué)生提供多方面科學(xué)性、實(shí)踐性指導(dǎo)，學(xué)生自身從多個(gè)角度運(yùn)用豐富的知識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)。

在搜集資料的過程中，學(xué)生需對(duì)搜集的包羅萬象的材料加以甄別，辨別真?zhèn)危ゴ秩【?，哪些值得用，哪些值得寫。某個(gè)人是否有價(jià)值，能否以小見大，對(duì)歷史和國家有沒有推動(dòng)作用，為國家的獨(dú)立富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。某個(gè)建筑是否值得探究，是否對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承有重要作用;某一非物質(zhì)文化又該如何對(duì)待，很多的資料擺在學(xué)生面前，這就需要他們真正的動(dòng)手動(dòng)腦。

對(duì)于很多沒有翔實(shí)資料的，我們需要找一些老人進(jìn)行采訪，在這個(gè)過程中又增強(qiáng)了學(xué)生與人接觸交流溝通的能力，對(duì)記錄下來的口述材料還需找一些文字資料加以印證。

在這個(gè)過程中學(xué)生需要按照時(shí)間順序，把歷史事物放在特定的時(shí)間和空間中進(jìn)行考量，觀察分析，隨著時(shí)間和空間的變化，事物又發(fā)生了什么變化，這時(shí)，學(xué)生必須運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)，才能對(duì)歷史，對(duì)這些資料有全面客觀的認(rèn)知和分析，把那些早就淹沒在歷史長(zhǎng)河的事情挖掘出來，培養(yǎng)唯物史觀和時(shí)空觀。

3.制訂寫作計(jì)劃

學(xué)生從已經(jīng)搜集的資料中進(jìn)行篩選，找出適合自己的資料，制定寫作計(jì)劃，列出寫作提綱。這就需要學(xué)生要有縝密的思維，較強(qiáng)的閱讀、分析和統(tǒng)籌規(guī)劃的能力。在列出提綱基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身時(shí)間和空間實(shí)際情況，制定合理的寫作計(jì)劃。我們都知道，學(xué)生白天都很忙，有很多課要上，晚上回去還有大量作業(yè)。這就需要學(xué)生制定合理的計(jì)劃，利用碎片時(shí)間整理資料。出去訪問、實(shí)地考察只能利用周末的時(shí)間，只能在夜深人靜時(shí)進(jìn)行寫作，有時(shí)必須是無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)，這需要學(xué)生不怕困難，不辭辛勞，堅(jiān)定勝利的決心和勇氣，不能一蹴而就。

4.寫成論文

歷史小論文的寫作過程是一個(gè)非常艱辛的過程。學(xué)生需要從材料中找到適合自己的材料，對(duì)獲取的材料還要進(jìn)行辨析，對(duì)可信的歷史材料，需要加上自己的理解，對(duì)其進(jìn)行客觀的評(píng)判、理性的分析，把它放在歷史的長(zhǎng)河中，放在特定時(shí)間和空間中進(jìn)行分析比較，對(duì)它做出自己的定論，對(duì)歷史圖表、材料中的因果關(guān)系、核心數(shù)據(jù)、人物動(dòng)機(jī)、人物情感進(jìn)行分析，確定其價(jià)值取向。這就培養(yǎng)了學(xué)生的歷史理解和歷史解釋能力。

根據(jù)剛才列舉的提綱，制定的計(jì)劃按部就班地進(jìn)行，在什么時(shí)間段做什么事情，不能急躁，否則容易虎頭蛇尾，輕言放棄。這是一種信念的養(yǎng)成，也是學(xué)生在不斷運(yùn)用史料去證實(shí)自己論斷的過程，這也培養(yǎng)了學(xué)生的史料實(shí)證能力。

5.不斷修改，最終成文

學(xué)生寫完的論文，并不是已經(jīng)成型的論文。里面可能還有很多問題，例如材料運(yùn)用不當(dāng)，語言不通順，詞語運(yùn)用不準(zhǔn)確等一系列問題，這就需要學(xué)生字斟句酌，還要對(duì)有些語言進(jìn)行修飾，讓人讀起來更加流暢，更加賞心悅目，更吸引讀者的興趣。如果有大問題的，還需要“動(dòng)大手術(shù)”，有時(shí)要從頭開始。對(duì)標(biāo)題或者小標(biāo)題需要更加謹(jǐn)慎，怎樣表達(dá)才能更切合題意，才能更醒目。最后還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙修改，這樣論文才能最后成形。

綜上所述，歷史小論文的寫作過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、分析辨別史料的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史理解能力，還有對(duì)歷史事物解釋的能力，對(duì)時(shí)空觀、唯物史觀和家國情懷的培養(yǎng)也起到了重要作用，總之培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

編輯 李建軍