2020年6期
新課程·上旬
探索篇
- 淺談如何通過名著閱讀培養(yǎng)學生閱讀習慣
- 優(yōu)化作文評改模式，提高初中寫作課的教學效率
- 中小學一體化閱讀助力學生閱讀素養(yǎng)提升
- 巧用思維導圖，提高道德與法治課堂教學效率
- 運用思維導圖提高復習課的實效性
- 滲透中華文化傳統(tǒng)，凝煉地理核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀微技能的培養(yǎng)
- 如何在初中體育教學中滲透德育
- 核心素養(yǎng)下初中數學作業(yè)的設計
- 基于數學文化培養(yǎng)初中生數學核心素養(yǎng)的課堂教學策略
- 化學實踐性作業(yè)的設計中WSR系統(tǒng)方法論的應用
- 家庭教育對青少年情感教育的影響
- 淺談初中英語讀寫結合模式如何促進有效寫作
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文文言文教學模式研究
- 初中語文教學現狀及其對策研究
- 初中語文課堂“助讀資源”的價值分析與教學策略
- 初中語文教學非連續(xù)性文本閱讀教學策略研究
- 初一語文統(tǒng)編教材單元整體教學的研究
- 找準支架，助推素養(yǎng)
- 同班異步達標分層教學提升物理復習課堂效率
- 農村初中創(chuàng)客課程開發(fā)與應用研究
- 中學教師心理資本提升的文化潤澤策略例析
- 邏輯思維在物理教育中的意義研究
- 試論初中物理課堂學習活動設計策略的研究
- 當前初中體育教學中的困境及對策分析研究
- 初中語文課堂的自主學習運用
- 基于核心素養(yǎng)理念下的初中文言文教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學設計探究
- 新課程背景下核心素養(yǎng)在初中歷史教學中的滲透
- 新課程，新理念，新轉變
- 以生為本理念下的初中數學個性化教學策略分析
- 初中化學教學中趣味化學實驗的實踐與探索
- 新課改背景下初中體育與健康教學策略探究
- 以合理巧妙之思，構起伏跌宕之形
- 初中語文教學開展拓展閱讀活動的策略分析
- 讓初中語文回歸生活，增添課堂的人文魅力
- 戲劇教學法在初中語文課堂教學中的應用研究
- 語文學習“預”一下
- 情有“讀”鐘，情在“讀”中
- 深化初中英語單元整體教學的對策分析
- 在初中英語教學中如何實施趣味教學
- 影視資源在初中歷史教學中的應用分析
- 案例教學法在初中政治教學中的運用探討
- 初中數學課堂教學中如何預設有效問題探討
- 初中數學教學中數形結合思想的應用方法探析
- 基于深度學習的初中數學教學實踐研究
- 基于開展校園足球對學校體育的價值和發(fā)展對策分析
- 身體視域下勞動教育的文化意涵與實踐路向
- 基于學生全面發(fā)展的（1+5X）2“STEM+”課程體系構建與解析
- 做生命潤澤生命的課堂
- 淺析初中語文教學與擴展閱讀的融合
- 形象引導，鼓勵實踐
- 聚焦數學核心素養(yǎng) 發(fā)展學生模型思想
- 實驗教學在初中物理教學中的妙用
- 如何將傳統(tǒng)文化融入初中化學課堂教學
- 新課程背景下游戲教學在初中化學課堂教學中的應用
- 初中科學課程中開展課外拓展實驗的探索
- 初中科學學生錯誤資源的二次開發(fā)
- 參與式教學法在初中生物學教學中的應用探究
- 游戲教學法在初中體育田徑教學中的應用研究
- 物理教學中如何引導學生自主學習和探究
課程篇
教學篇
- “互聯網+”時代背景下初中英語教學方法
- 基于教育現代化的初中歷史課堂文化構建策略
- 多媒體技術在初中歷史教學中的有效運用
- 基于信息技術的政治學科資源庫建設與共享研究
- 微課在初中數學課堂上的應用環(huán)節(jié)略析
- 微課在初中數學課堂教學中的應用
- 多媒體技術在初中數學教學中的應用路徑
- 微課輔助下的初中物理教學設計思路分析
- 基于翻轉課堂的初中物理教學策略研究
- 初中物理實驗教學中信息技術有效性應用的研究
- 自主學習背景下的初中化學微課教學探討
- 微課在中學信息技術課程中的應用
- 淺談教育信息化與數字化校園建設
- 淺談“互聯網+教育”時代下教育信息化的教學新模式
- 思維導圖在初中語文作文教學中的應用探究
- 初中語文閱讀與寫作有機結合教學模式的研究
- 初中語文閱讀教學“翻轉課堂”實踐教學
- 初中英語實施分層教學改革的科學教學策略
- 思維導圖在初中英語復習課中的運用
- 初中道德與法治對體驗式教學模式的應用
- 淺談體驗式教學在初中道德與法治課中的應用
- 初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究
- 小組合作模式在初中數學教學中的應用
- 分層教學在農村中學數學課堂教學中的實踐研究
- 小組合作學習探究
- 參與式教學對初中數學教學的重要意義
- 初中音樂課堂師生互動教學模式探討
- 基于專業(yè)發(fā)展團隊的跨?！巴n異構”教科研模式
- 基于STEM理念的初中生物教學實踐探究
- 我對綜合性學習的幾點初認識
- 名著閱讀怎樣少教多學
- 自主學習視域下自讀課文教學的思考
- 初中語文作文教學困境分析及對策探討
- 英語學習旅程中的敲門磚
- 基于核心素養(yǎng)下的一節(jié)聽說課
- 中國立體地形圖在初中地理課堂中使用的實踐與思考
- 歷史小論文寫作是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要方式
- 農村初中數學糾錯“日日查”“周周清”的實踐與思考
- 淺談初中數學教學中的“學以致用”
- 問題解決教學在初中化學課堂的實施初探
- 國際理解教育之行動與思考
- 基于核心素養(yǎng)培育的高效英語閱讀教學模式探究
- 優(yōu)化課堂提問，深化學生思維
- 初中地理復習課有效建構對策探析
- 初中道德與法治高效課堂教學策略
- 建構高效物理課堂，實現有效物理教學
- 探討核心素養(yǎng)背景下農村初中物理課堂教學有效性策略
- 淺談初中物理分組實驗的有效性
- 淺談如何提高初三數學課堂教學效率
- 立足生活，優(yōu)化初中化學教學
- 淺談初中物理探究式教學策略
- 在新課程理念下提高化學課堂教學的有效性
- 合理應用化歸思想 提高初中教學效果
- 在初中生物課堂中提高學生主體參與的思考
- 論初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 初中語文課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學探索
- 初中語文分組教學中提高學生古詩詞鑒賞能力的策略研究
- 基于閱讀課教學的初中學生英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 探索如何提高初中生英語寫作能力
- 初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于初中道德與法治課堂激活學生學習興趣的探究
- 培養(yǎng)初中生地理讀圖能力的有效策略探究
- 初中數學解題教學中培養(yǎng)學生糾錯能力的分析
- 初中數學教學如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 新課程下初中數學解題教學中學生審題能力培養(yǎng)
- 初中數學函數教學中學生解決問題能力培養(yǎng)芻談
- 點燃興趣的火花
- 談初中化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 初中英語作業(yè)分層設計的有效性深究
- 生活之“情”，作業(yè)之“境”
- 淺析發(fā)展性學生評價在初中物理教學中的實踐路徑
- 基于核心素養(yǎng)優(yōu)化農村初中數學教學評價的研究
- 基于初中語文教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
管理篇
- 班主任，請試著提升自己的幸福感
- 以“友善”見班級活動的價值觀體現
- 讓“愛”導航，請“嚴”護航
- 做孩子生命中的貴人
- 踏踏實實做事，實實在在育人
- 初中語文中傳統(tǒng)文化的教學滲透
- 充分發(fā)揮文化史在歷史教學中的功能
- 淺析如何通過初中道德與法治課堂弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 道德與法治教學傳承中華傳統(tǒng)文化的實踐分析
- 初中體育教學中加強學生心理素質鍛煉的途徑
- 多元化背景下在中學體育教學中滲透心理健康教育
- 如何抓好學生行為習慣養(yǎng)成的教育
- 讓心理學知識在教育中發(fā)揮“潤物無聲”的作用
- 初中班主任工作中滲透心理健康教育的策略
- 初中德育生活化的實施策略分析
- 感恩教育在初中班級管理中的實施研究
- 核心素養(yǎng)理念下初中物理美育資源研究
- 初中班主任領導力提升策略研究