摘 要：縱觀我國的歷史發(fā)展，許多領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大進步，各個地區(qū)的教育改革也被提上日程。伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們也逐漸認識到了教育的重要性，并對其有了更高的要求。其中，要想使教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)生的健康成長就是最重要的，為了促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，學(xué)校必須做出一定的改變。例如，豐富校園文化內(nèi)涵，這一行動能更好地為推進學(xué)生心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：豐富校園文化內(nèi)涵;促進;心理健康;發(fā)展

自教育事業(yè)發(fā)展以來，文化建設(shè)一直是學(xué)校發(fā)展的重點，各學(xué)校會從豐富校園文化內(nèi)涵著手，從根本上促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。豐富校園文化內(nèi)涵最關(guān)鍵的就是要切實改變學(xué)生所處的環(huán)境，俗話說“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這句話足以說明生活、學(xué)習(xí)等所處的環(huán)境對于一個人的成長是有多大的影響。良好的校園環(huán)境能使學(xué)生提高對自身的認識，改掉壞習(xí)慣，同時也能使學(xué)生相互影響，共同進步，所以，學(xué)校應(yīng)盡可能地根據(jù)學(xué)生成長的個性特點，做一個科學(xué)合理的方案，通過不同的方式優(yōu)化校園環(huán)境，拓展學(xué)生思維，給學(xué)生創(chuàng)造有趣積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，為學(xué)生建設(shè)一個利于身心健康的校園環(huán)境。

一、 讓美麗校園建設(shè)成為校園文化的一面背景墻

擁有美麗的校園建設(shè)對于學(xué)生成長也是重要的一方面，良好的校園環(huán)境能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建校園文化提供便利。校園建設(shè)包括許多方面，比如說外在的一些建設(shè)，廣闊平坦的操場、潔凈的校園小路、路邊有挺拔翠綠的樹林，又或者是亮麗的教學(xué)樓、整潔的學(xué)生宿舍等等。這些方面的建設(shè)都會給學(xué)生成長帶來好處，并且也能夠讓學(xué)生體會到學(xué)校對學(xué)生成長發(fā)展投入的精力。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)明確主題，合理整頓學(xué)校，以教育為主，并突出綠化、美化等，還應(yīng)該將學(xué)校的各個區(qū)域明確劃分，比如授課區(qū)、運動區(qū)、餐飲區(qū)等，為學(xué)生成長提供便利。當(dāng)然，每個學(xué)校都會有不同之處，但也有各自的特色，所以，學(xué)校的建筑、校園裝飾風(fēng)格、園林設(shè)計、雕像等就成為反映學(xué)校主題文化的重要因素。因此，要進行合理的安排，盡可能地使學(xué)校突出學(xué)習(xí)的主題，同時也應(yīng)保證校園環(huán)境整潔、大方、優(yōu)美，有效利用學(xué)校面積，適當(dāng)?shù)剡M行綠化，開闊眼界同時也會給人舒適感。還可以在學(xué)校的廣場中心放置有意義的人物雕像，比如孔子、牛頓等偉人，從而使學(xué)生受到文化的熏陶，促進身心的健康發(fā)展。

校園文化建設(shè)不僅局限于外部的建設(shè)，還包括室內(nèi)的文化建設(shè)。比如說可以有效利用走廊兩側(cè)的墻壁，兩側(cè)墻壁上可以繪制符合學(xué)生發(fā)展的一些圖畫或正能量文字，使學(xué)生擁有積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境;教室內(nèi)也可以懸掛一些“好好學(xué)習(xí)，天天向上”等警示標(biāo)語，從而時刻提醒學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，共同進步。教室的后墻，可以留出來讓學(xué)生自主創(chuàng)作，根據(jù)主題創(chuàng)立特色板報，這也是豐富校園文化內(nèi)涵的一個因素，通過讓學(xué)生自行創(chuàng)作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)新性，使學(xué)生全面發(fā)展。

二、 讓精神文化建設(shè)成為豐富校園文化內(nèi)涵的方向舵

校園文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。雖分為三個主題，但只有三者相結(jié)合，才能使學(xué)校建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，并使學(xué)校樹立起完整的文化形象。而豐富校園文化內(nèi)涵中不可缺少的就是精神文化的建設(shè)，精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的方向舵，精神文化建設(shè)最大的作用是能為學(xué)生發(fā)展提供大力指導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)注重精神文化的建設(shè)培養(yǎng)，從根本上引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，認準(zhǔn)正確的方向，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，還能使學(xué)校增強凝聚力。精神文化建設(shè)可以從許多方面入手，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、教師的行為作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)、班級的班風(fēng)這幾者的統(tǒng)一才是學(xué)校精神文化建設(shè)的中心。校園文化是教育的精髓，它為每一個學(xué)生指引方向，使每個辛苦奮斗的學(xué)生能走上自己夢想的道路。

良好的校風(fēng)能直接體現(xiàn)一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，因此，校風(fēng)的建設(shè)是精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)，校風(fēng)的體現(xiàn)可以選用校訓(xùn)、校服、校徽等方式進行。好的校風(fēng)是極具感染力的，其能直接影響到學(xué)生的日常生活以及日常學(xué)習(xí)，并且還具有激勵性的作用，能使學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展，還能對學(xué)生進行心理保護，使學(xué)生能夠消除不良心理及行為的干擾。

精神文化建設(shè)中還包括教師的精神文化建設(shè)，因為教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，加強教師的精神文化建設(shè)，能從實際生活中給學(xué)生帶來影響，好的教師能感染每一個學(xué)生，使其充滿積極的能量，增強班級凝聚力。例如，學(xué)校可以積極開展以“心理健康”“文明禮儀知識競賽”“奉獻愛心”等為主題的活動，活動可以選擇多種形式，可以是歌唱比賽、繪畫、演講等，在教師的帶領(lǐng)下，使每個學(xué)生參與其中，并能養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心他人，樂于奉獻，凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生更好地成長。

三、 讓藝術(shù)教育成為豐富校園文化內(nèi)涵的一個閃光點

藝術(shù)教育能使教育更加完善，并且也能成為校園文化內(nèi)涵的閃光點，藝術(shù)文化可以體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）課堂藝術(shù)文化

藝術(shù)教育不僅局限于特長生，還應(yīng)該面向全體學(xué)生。即每個學(xué)生都有特殊的課堂體驗，能通過輕松愉快的課堂進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己的特長，樹立正確的人生觀、價值觀。并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心，陶冶情操。如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，積極參加各項自己喜歡的藝術(shù)活動，從而勞逸結(jié)合，放松自己的心情。

（二）墻體藝術(shù)文化

墻體藝術(shù)文化是指學(xué)生根據(jù)不同主題或者發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，在班級的板報墻上繪制創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的個人特長。這樣的方式能給每個學(xué)生展示的平臺，使學(xué)生能夠不受限制地開動腦筋，提高動手能力。當(dāng)然，教師也可以參與其中，并適時給予學(xué)生以鼓勵和評價，拉近師生距離，促進教師與學(xué)生之間的情感交流。

（三）生活藝術(shù)文化

藝術(shù)文化還應(yīng)體現(xiàn)在生活當(dāng)中。比如，衣著整潔得體、講文明懂禮貌、舉止優(yōu)雅、談吐大方。學(xué)生居住的寢室也可以將生活藝術(shù)體現(xiàn)在其中，可以讓學(xué)生把自己的正能量通過書法或繪畫的方式展示在寢室中，也可以由學(xué)生自行選擇其他的方式。如，各種比賽、手工制作或開展運動會等，最后采用老師評價、生生互評，使學(xué)生能夠在不同的活動中提高動手及動腦能力，增加對生活的感悟，同時也能使學(xué)生在與他人的交流相處中提升個人道德修養(yǎng)。

（四）文聯(lián)藝術(shù)文化

對聯(lián)是中國漢族傳統(tǒng)的文化瑰寶，教師可以讓學(xué)生自己嘗試作對聯(lián)，展示在學(xué)校的勵志欄。如：

校門口：“為人師表誨人不倦，替國樹才教必有方”。教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會尊敬老師。

教室：“苦盡甘來，十年寒窗苦讀效;逐鹿群雄，一朝金榜題名成”。鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦讀，認真學(xué)習(xí)，就能苦盡甘來，離自己的夢想更進一步。

食堂：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。這就強調(diào)人要懂得惜福，知道糧食來之不易，不應(yīng)該隨意浪費。

四、 將校園行為建設(shè)成為豐富校園文化內(nèi)涵的一張新名片

豐富校園文化內(nèi)涵，還應(yīng)加強校園行為建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在做好本職工作的同時，監(jiān)督下級工作進展，根據(jù)情況形成低工作、高關(guān)系或低工作、低關(guān)系的管理方式，多與教師進行交流，及時了解學(xué)生成長中遇到的各種問題，從而更好地改進工作方式，利于學(xué)生的身心健康。學(xué)校的各位老師也應(yīng)明確自己的職責(zé)，高度負責(zé)，積極參與教研活動，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，加深對班級學(xué)生的了解，更好地管理學(xué)生。

校園行為建設(shè)可根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生開展，讓學(xué)生通過不同的活動感悟不同道理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，健康成長。

1. 每周一早晨上課前要舉行升旗儀式，使學(xué)生對愛國家、愛學(xué)校的情感進一步得到提升;

2. 舉辦關(guān)于感恩的活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、老師、同學(xué)或?qū)ζ溆羞^幫助的人，并教育學(xué)生學(xué)會互相幫助，樂于奉獻;

3. 舉辦關(guān)于文明禮儀的活動，使學(xué)生切身感受講文明，懂禮儀，學(xué)會尊重他人，共創(chuàng)和諧校園環(huán)境;

4. 開展心理健康教育的講座，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，樂于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點并虛心學(xué)習(xí)，不嫉妒、不動小心思，與同學(xué)相互團結(jié)，相互尊重，共同進步，促進學(xué)生身心健康發(fā)展;

5. 根據(jù)不同時機開展不同活動，如，在假期前您注意宣傳假期安全的一些知識，防火、防電、防溺水等，保證學(xué)生健康成長;

6. 設(shè)置校園文化欄，記錄學(xué)校的發(fā)展歷程、優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的書法展和繪畫展等等，更凸顯校園的文化內(nèi)涵。

五、 把握學(xué)生心理變化，促進身心健康發(fā)展

每個階段的學(xué)生成長都遵循著一定的規(guī)律，這需要教師能夠及時辨別學(xué)生的心理變化，并加以正確的引導(dǎo)。這個過程既要做到尊重孩子的天性，保護學(xué)生的自尊，也要做到適時的教育。這樣才能使學(xué)生正確認識對與錯，養(yǎng)成遵守規(guī)則、法律，傳承中華美好品德的習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生形成自我責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，使學(xué)生能夠擁有積極向上的生活態(tài)度。生活中，教師也應(yīng)該注意自己的一言一行，樹立良好的形象，為學(xué)生做榜樣，做到言傳身教，這對學(xué)生的影響是不可小覷的。

另外，教師也應(yīng)健全班級中的各項管理制度，通過民主公平的方式，讓學(xué)生競選班干部，協(xié)助老師更好管理班級，同時，擔(dān)任班干部也能鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生提升自身管理，學(xué)會自我約束，還能促進師生、學(xué)生之間的交流和情感，使學(xué)生能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，潛移默化地感染每位學(xué)生，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

六、 總結(jié)

在當(dāng)今的教育事業(yè)發(fā)展中，校園建設(shè)成為教育發(fā)展的前提，學(xué)校必須搞好校園建設(shè)，不斷豐富校園內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠受到文化、道德的熏陶，樹立正確的人生觀，價值觀，擺正自己的方向，利于身心健康發(fā)展。當(dāng)然，校園建設(shè)中還有許許多多的問題，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們堅持不懈地將豐富校園文化內(nèi)涵活動繼續(xù)開展下去，在實踐中尋找更好的方式方法，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師對于學(xué)生身心健康發(fā)展的重視，使學(xué)生能全面發(fā)展，健康成長。

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作者簡介：陳云燕，福建省漳州市，福建省漳州市云霄縣云陵中心小學(xué)。