王悅

[摘要]音樂作為一項藝術(shù)學(xué)科，在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有至關(guān)重要的作用。音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，教師可通過開展多種音樂活動，如巧設(shè)課堂游戲、巧用多媒體設(shè)備、巧妙進(jìn)行課外延伸等來提升學(xué)生主動參與課堂的興趣，提升音樂教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué);活動創(chuàng)設(shè);啟動點

[中圖分類號] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（ 2020） 27-0017-01

學(xué)生課堂興趣不足是限制小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率提升的重要因素之一。為此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特點，豐富音樂課堂活動形式和內(nèi)容，通過設(shè)置課前音樂游戲、使用多媒體設(shè)備營造音樂氛圍等，來提升學(xué)生主動參與課堂的興趣，并在一些課外音樂拓展活動的輔助下，深化學(xué)生的音樂認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的感情。

一、巧設(shè)課堂游戲，激發(fā)活動熱情

小學(xué)生生性活潑好動，極容易被趣味性強(qiáng)的活動形式所吸引。教師可以利用學(xué)生這一身心發(fā)展特點，把音樂融人游戲中，用游戲的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)認(rèn)各種樂器時，教師在完成各類樂器知識的講解后，把對應(yīng)的樂器帶到課堂中，組織學(xué)生開展“閉眼識樂器”的游戲活動。游戲分為兩個階段：第一階段，教師先帶領(lǐng)學(xué)生初步了解各種樂器的形狀、演奏聲音和演奏形式，然后讓學(xué)生閉眼去觸摸各種樂器，正確說出樂器的名稱并展示演奏動作。第二階段，教師播放音樂片段，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，并嘗試回答出該音樂片段中包含哪些樂器的演奏聲音，看哪個學(xué)生回答得又多又對。游戲過程中，教師要維護(hù)好課堂秩序，在學(xué)生出錯時及時予以指導(dǎo)和糾正。在“閉眼識樂器”的游戲中，游戲與音樂相結(jié)合生成了一種有趣的教學(xué)形式，為學(xué)生營造了歡快輕松的課堂氛圍，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對各類樂器的認(rèn)知，還在寓教于樂的課堂實踐中激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情。

二、善用媒體設(shè)備，提升活動魅力

多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的豐富性，尤其是在樂器的演奏和音樂氛圍的營造方面，是其他教學(xué)手段所不能比擬的。教師創(chuàng)設(shè)音樂活動時，可以將多媒體教學(xué)手段融入其中，在教學(xué)內(nèi)容中輔以與課程相關(guān)的圖片、音樂、視頻，用直觀的聽覺和視覺沖擊來營造音樂氛圍，使學(xué)生不再是簡單地聆聽教師的宣講，而是能夠直觀地感受音樂，讓音樂課堂變得更加豐滿。

教學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》時，教師課前搜集了很多與歌曲創(chuàng)作背景相關(guān)的資料，以及有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影像片段，在學(xué)唱階段一一用多媒體展示出來，為學(xué)生營造了慷慨激昂的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在圖片、視頻的沖擊下，情感受到了強(qiáng)烈觸動，都積極投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)唱結(jié)束后，教師在剩余的課堂時間內(nèi)，又播放了抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看影視資料的過程中感受革命先烈所做出的偉大犧牲，從而滲透思想品德教育。在學(xué)習(xí)的前、中、后環(huán)節(jié)運用多媒體展現(xiàn)相應(yīng)的資料，極大地擴(kuò)充了音樂課堂的教學(xué)容量，將各種有效教學(xué)資源引入課堂，用直觀刺激對音樂氛圍進(jìn)行渲染，醞釀了飽滿的音樂情緒，使學(xué)生帶著感情投入到音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)專注度得到了提升，學(xué)習(xí)效果大大增強(qiáng)，同時學(xué)生也感受到了美好生活的來之不易，弘揚了愛國主義精神。

三、注重課下延伸，拓展活動維度

音樂是一門生活藝術(shù)。教師不僅要做好課堂內(nèi)音樂知識的傳授，同時還要注重課外音樂活動的拓展，要利用音樂在生活中廣泛存在的特點，開展課外音樂知識收集活動，以拓展學(xué)生的音樂視野，提升學(xué)生對音樂作品的理解度和音樂人物的認(rèn)知度。

在《祖國祖國我們愛你》教學(xué)結(jié)束后，教師將其與美術(shù)學(xué)科聯(lián)動，要求學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)學(xué)唱這首歌的感受。學(xué)生可以描繪祖國的大好河山、著名建筑，也可以展現(xiàn)對祖國未來景象的暢想;同時，還可以利用課余時間收集與祖國有關(guān)的歌曲、繪畫和影視作品，在音樂課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生對這種實踐性活動的參與熱情很高，在匯報展示時，各小組都展示了豐富的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。通過與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)動和相關(guān)資料的收集活動，為學(xué)生提供了一種更為直觀的形式去感受歌曲所包含的感情，拓展了學(xué)生對音樂作品理解的廣度，有利于改善學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

小學(xué)音樂教師應(yīng)與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，在音樂教學(xué)中設(shè)置課堂游戲，以趣味化游戲激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的興趣，并借助多媒體開展教學(xué)，增加課堂的豐滿度，再通過開展課外音樂活動，拓展學(xué)生的音樂視野，延伸學(xué)生的音樂思維。借助多元化音樂活動，激活學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，能夠促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（責(zé)編 劉宇帆）