謝亞雷

摘要：音樂教育近幾年已經(jīng)成為素質(zhì)教育體系之中研究熱點(diǎn)，民族音樂是我國重要財富，在素質(zhì)教育體系之中起著十分重要的促進(jìn)作用，所以本文也就素質(zhì)教育中民族音樂的重要意義及推廣策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;民族音樂;重要意義;推廣策略

中圖分類號：J607;G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312僅020）17-0236-01

一、引言

在改革開放不斷深入的環(huán)境下，素質(zhì)教育成為教育工作者十分關(guān)注的問題，素質(zhì)教育的實(shí)施就是為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)型人才。民族音樂本就體現(xiàn)出了一個民族的精神，承載著華夏兒女的情感寄托，也是民族凝聚力與向心力的具體象征，所以將其推廣到教育工作之中，就能有效促進(jìn)我國民族音樂得以發(fā)展，而學(xué)生也能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育?；谶@一目的，筆者也對其進(jìn)行了如下分析：

二、素質(zhì)教育中民族音樂的重要意義

（一）民族音樂是素質(zhì)教育特色的表現(xiàn)

音樂教育本就是素質(zhì)教育體系之中必不可少的部分，而民族音樂教育更是素質(zhì)教育的特色體現(xiàn)，民族音樂文化之中蘊(yùn)含著我國群眾智慧結(jié)晶，也承載著我國悠久歷史與文明，是我國重要財富①。在素質(zhì)教育中展開民族音樂教育，是對素質(zhì)教育的補(bǔ)充與特色呈現(xiàn)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

（二）是對我國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)揚(yáng)

在素質(zhì)教育活動中開展民族音樂教育，從某些方面來說也是對我國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)揚(yáng)。近幾年，各個國家交往越發(fā)頻繁，在外來文化沖擊與影響下，民族音樂傳承與發(fā)展也受到了一定影響，而將其滲透到素質(zhì)教育之中，自然能夠有效提高學(xué)生民族音樂素養(yǎng)，同時有效實(shí)現(xiàn)對民族音樂、文化以及藝術(shù)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，提高學(xué)生民族自豪感。

三、素質(zhì)教育中民族音樂的推廣策略

（一）構(gòu)建一支具有民族音樂教育能力的師資隊(duì)伍

素質(zhì)教育中民族音樂要想得以有效推廣，師資隊(duì)伍是必不可少的，也是有效開展民族音樂教育的基礎(chǔ)②。為此，在推廣過程中一定要積極構(gòu)建出一支具有良好民族音樂教育能力的師資隊(duì)伍，而其能力需要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，需要掌握一定的民族音樂理論知識，能夠準(zhǔn)確區(qū)分、詮釋各類民歌，同時熟悉掌握在全國具有一定影響力的吸取音樂、曲藝音樂，如越劇、京劇、評劇、蘇州彈詞等等。其次，還需要具備演唱、彈奏一定數(shù)量的民族音樂作品，而且對于作品整個風(fēng)格特點(diǎn)也能形成良好把握。最后，最好是能夠演奏幾門民族樂器，這樣才能在素質(zhì)教育中更好地展開民族音樂教育，有效提升推廣效果。

（二）構(gòu)建多層次民族特色音樂教材

素質(zhì)教育中民族音樂要想得以有效推廣，還需要構(gòu)建出多層次、具有我國民族特色的音樂教材。這里提到的多層次，一方面是指教材之中不僅要有我國民族音樂作品，同時還需要具有世界各國音樂寶庫中的精品;另一方面，民族音樂作品則最好是以三種形式呈現(xiàn)，第一種就是就是將在全國具有影響力、原汁原味且具有典型代表性的民族音樂作品;第二種則是以民族音樂作為素材來創(chuàng)作出適合中小學(xué)生演奏與演唱的歌曲;第三種則是交由各個省市、地區(qū)編寫出具有本土特色的鄉(xiāng)土教材，而且最好是教材之中都為學(xué)生配備好相應(yīng)的音響材料，這樣才能有助于民族音樂在素質(zhì)教育中的推廣與深入，從而有效提升推廣效果，讓學(xué)生從小接觸、了解民族音樂。由此可見，要想真正推廣民族音樂進(jìn)入素質(zhì)教育，民族音樂教材設(shè)計是必不可少的部分，也是有效實(shí)現(xiàn)民族音樂教育的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)設(shè)出良好的民族音樂教育氛圍

素質(zhì)教育中要想真正有效做好民族音樂推廣工作，除了上述幾點(diǎn)之外，還可以積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的民族音樂教育氛圍，這種氛圍不僅包含學(xué)校，也包含了社會與家庭。首先，從學(xué)校這一點(diǎn)來講，不僅要在課堂之上開展民族音樂教育，還可以借助于豐富多樣的課外活動來提升民族音樂魅力，從而更好地提升民族音樂教育實(shí)效。例如，可以積極在學(xué)校舉辦民族音樂知識講座、組織民族音樂競賽活動、民族音樂學(xué)習(xí)小組等等，這樣學(xué)生自然能夠在民族音樂演唱與比賽之中更好地了解感受民族音樂魅力。其次，在家庭這一點(diǎn)上，父母也應(yīng)該要提高對民族音樂的認(rèn)識，積極鼓勵孩子學(xué)唱民歌、學(xué)習(xí)民族樂器演奏，讓他們能夠多接觸民族音樂，從而促進(jìn)民族音樂發(fā)展值。最后，在社會這一方面，則可以積極借助于網(wǎng)絡(luò)、新媒體、電視、廣播以及電影等方式來推廣宣傳民歌音樂，以此來有效引導(dǎo)群眾熱愛、學(xué)習(xí)民族音樂。例如，可以積極開辟民族音樂專欄，以此來為群眾系統(tǒng)介紹民族音樂，也可以積極舉辦中小學(xué)民族音樂知識講座、民族音樂表演競賽等活動，這樣自然能夠有效實(shí)現(xiàn)民族音樂推廣的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育是現(xiàn)如今教育教學(xué)的重要思想，而其與民族音樂之間也具有十分緊密的關(guān)系，民族音樂也應(yīng)該成為素質(zhì)教育體系之中必不可少的部分，以此來讓學(xué)生在獲得知識的同時，形成良好的民族音樂傳承意識以及審美觀念，從而有效傳承與推廣我國歷史文化與音樂。

注釋：

①李欣.民族音樂在高校素質(zhì)教育中的重要性的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（21）：70-70.

②楊建新.淺論民族音樂在素質(zhì)教育中的作用[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報，2007（02）：38-39.

③金哲.論民族音樂在素質(zhì)教育中的地位與作用[J].長春師范學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2005.