吳兆莉

在每節(jié)課前利用五分鐘時間通過英語歌曲欣賞、英文演講故事講述、短劇表演等形式激發(fā)學生的學習興趣，營造學習英語的積極性。這樣既能增加了他們口語能力，也訓練了他們的綜合素質(zhì)。

1.? 5分鐘演講

演講題材不限，可以涵蓋經(jīng)濟，政治，文化等等。學生可根據(jù)自身興趣選材，準備好演講稿，熟記于心。在進行姓名輪流制時，上臺演講！班級學生能夠積極地搜索素材，大多是他們比較感興趣的。這帶來的好處是學生的興趣因人而異，而給我們呈現(xiàn)的話題比較廣泛。這不僅提高了我們的聽力，而且拓寬了我們的視野。有些學生還自制了PPT，更直觀地展現(xiàn)了所述內(nèi)容。還有些學生配有演講背景音樂，讓演講效果更富有感染力，欣賞性。在演講的過程中，學生精心準備，自信展示，獲得了教師及同學的鼓勵及掌聲。由于這個環(huán)節(jié)的設置，讓我們班學生已備演講素質(zhì)。在校舉行的英語演講比賽中，班級代表獲得第一名，第二名的可喜成績。還有數(shù)名學生在演講中獲得自信，得到了鼓舞，培養(yǎng)了對學習英語的興趣。這種反饋讓我倍感欣慰，更促使了我在激發(fā)學生學英語積極性這條路上繼續(xù)摸索，行進下去。

2. 唱一首英文歌

在做這個嘗試之前，我做了一些鋪墊，上課前在班級放過英文歌給他們欣賞。因為學生英語能力差異，選歌難易程度有別。有的學生清唱，有的學生下載了伴奏帶，有的學生下載MV跟著哼唱。這個活動放在演講之后，一是緣于學生已具有自我表現(xiàn)的能力及自信，二是音樂是人情感的抒發(fā)，有助于他們緩解壓力及文化情操培養(yǎng)。英文歌演唱方面增加了發(fā)音，連讀，節(jié)奏等方面的難度。在這個活動的舉行中，有些之前沒有聽過英文歌及不喜歡聽英文歌的學生，慢慢喜歡上了英文歌！他們會對著歌詞哼唱，而且有的達到了熟練的程度。聽唱英文歌，不僅有效地提高了他們的聽力，增強了語感，也讓他們感到放松，在音樂中感受到了英語的魅力。很多學生在業(yè)余時間都會下載很多英文歌來聽。這樣不僅提高了他們的聽力，擴大了他們的詞匯量，而且增強了學習英語的信心。

3. 構(gòu)建語法知識點思維導圖

思維導圖，英文是The Mind Map，又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

我讓學生在平常的單詞記憶中，就使用思維導圖。如create這個詞，可以聯(lián)想creation， creator， creative， creativity等等。通過平時的訓練，最后我布置了語法思維導圖的制作，如定語從句，狀語從句，名詞性從句等。學生通過思維導圖的梳理和記憶，圖片制作都可圈可點。他們在這一過程中不僅學會了思維導圖記憶法，而且把語法知識梳理得井井有條，真正做到了自主學習的有效性。有些學生繪畫的天賦在活動中展現(xiàn)的淋漓盡致。在活動結(jié)束時，我設置了獎勵政策，讓學生感受到了收獲的喜悅。

4. 英語趣配音

英語趣配音是英語學習軟件。通過給1-3分鐘的短視頻配音，讓英語學習充滿趣味。APP中每日會更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲等視頻資源，英語學習和英語愛好者可以擺脫枯燥無味的背書學習方式，自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，從而真正愛上英語學習。

這個環(huán)節(jié)的設置讓學生不僅注意平常自己的口語，把握連讀，重音，節(jié)奏，而且讓學生感受視頻播放的震撼及app中自帶的對自己表現(xiàn)打分的挑戰(zhàn)感。一些視頻非常勵志，直接進行了文化情感的熏陶。

而且有些視頻非常時新，響應了英語時代感非常強的特點。這個活動不僅讓學生提高了口語，增強了聽力，而且培養(yǎng)了語感，開拓了眼界。學生們從活動中獲益匪淺。

俗話說，學無止境，教無定法。在教書育人這條道路上，我一直前行著。在英語學科素養(yǎng)及課標的要求下，培養(yǎng)學生的語言綜合能力，以及文化素養(yǎng)，溝通合作能力，讓學生具有理想信念，社會責任感。

星星之火，可以燎原。雖然英語課前的五分鐘活動看起來微乎甚微，但是長期堅持貫徹執(zhí)行下去，卻會有積極和深遠的影響。我會繼續(xù)在這條路上摸索下去，成功的曙光指日可待。

（作者單位：安徽省定遠中學）