李佳妮

摘 要：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。思政課教學(xué)要使學(xué)生擁有更多獲得感，作為教師，應(yīng)多在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上下功夫。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂

一、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，新時(shí)代加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。而做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者是愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理解什么才是真正的愛(ài)國(guó)者，如何做一名忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中立報(bào)國(guó)之志，增建國(guó)之才，踐愛(ài)國(guó)之行。做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中具有非常重要的地位和作用。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上教學(xué)內(nèi)容分析，把“什么才是真正的愛(ài)國(guó)者”確定為教學(xué)重點(diǎn)，把“知行合一，愛(ài)國(guó)主義行為在生活實(shí)踐中的落細(xì)、落小、落實(shí)。”確定為教學(xué)難點(diǎn)。

3.教學(xué)目標(biāo)

以學(xué)生的知行統(tǒng)一作為出發(fā)點(diǎn)，將本次課的教學(xué)目標(biāo)確定為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握關(guān)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)等方針政策;理解傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在增強(qiáng)民族自信心，浸潤(rùn)愛(ài)國(guó)心的重要作用;深入了解國(guó)家總體安全觀相關(guān)內(nèi)容;掌握如何做一名忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。

（2）能力目標(biāo)：能在現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)生活中與分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)勢(shì)力開(kāi)展堅(jiān)決斗爭(zhēng);能用文化的力量厚植愛(ài)國(guó)主義情懷;能樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù);能把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來(lái)，在生活實(shí)踐中將愛(ài)國(guó)主義行為落細(xì)、落小、落實(shí)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)大學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí);增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同;增強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗精神。

二、學(xué)情分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“00后”大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們有開(kāi)闊的視野，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，思維活躍，但同時(shí)面臨著許多誘惑和誤導(dǎo);學(xué)生解決問(wèn)題習(xí)慣借助手機(jī)，善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西，大一學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)積極性很高;高職學(xué)生自小接受愛(ài)國(guó)主義教育，已具備較多的愛(ài)國(guó)感知，但思想政治理論知識(shí)薄弱，缺乏理性認(rèn)識(shí)和整體認(rèn)識(shí);本次授課對(duì)象為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大一學(xué)生，該專業(yè)學(xué)生整體性格活潑，善于語(yǔ)言溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待進(jìn)一步提高，班上有一位同學(xué)是退伍軍人。

三、教學(xué)方法

為有效完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中主要采用情境教學(xué)、理論講授、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論等教學(xué)方法，在教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中采用混合式翻轉(zhuǎn)課堂理念，通過(guò)設(shè)計(jì)課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中遵循“愛(ài)國(guó)既需要情感的基礎(chǔ)，也需要理性的認(rèn)識(shí)，更需要實(shí)際的行動(dòng)”的邏輯順序，層層遞進(jìn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想與實(shí)際行動(dòng)的統(tǒng)一。

1.課前

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布課前探究作業(yè)。共發(fā)布了五個(gè)課前探究作業(yè)：

（1）拍攝微視頻《我和我的祖國(guó)》。

（2）學(xué)生觀看慕課，并思考：新時(shí)代大學(xué)生做忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

（3）小組探究活動(dòng)：你覺(jué)得最能體現(xiàn)中國(guó)文化符號(hào)的是什么？以后你將如何運(yùn)用所學(xué)專業(yè)傳播中國(guó)文化？鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)物展示。

（4）以小組為單位，制作大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并形成分析報(bào)告，上傳學(xué)習(xí)通。

（5）小組討論：作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，踐行忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，我們可以做些什么？

2.課中

（1）創(chuàng)設(shè)情境 ?導(dǎo)入新課

通過(guò)播放學(xué)生制作的微視頻：《我和我的祖國(guó)》，并請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演唱《我和我的祖國(guó)》，教師引導(dǎo)全班同學(xué)一起合唱《我和我的祖國(guó)》中的一段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氛圍，引出新課主題：僅靠歌曲傳遞愛(ài)國(guó)情感是不夠的，我們還需要不斷地努力，不斷地實(shí)踐，付出我們的行動(dòng)。

（2）新課講授

根據(jù)教材體系和《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》重要內(nèi)容，將課中教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)任務(wù)來(lái)實(shí)施，每個(gè)任務(wù)及運(yùn)用的教學(xué)方法如下：

任務(wù)一：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

理論講授法：首先引入習(xí)近平總書記十九大報(bào)告：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族根本利益所在。旗幟鮮明反對(duì)分裂國(guó)家，明確祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是民心所向，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

案例分析法：再通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)：2017年香港中文大學(xué)一名內(nèi)地女生怒撕“港獨(dú)”海報(bào)、2019年大陸游客瑞士懟“臺(tái)獨(dú)”以及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如：2019年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件：飯圈女孩和帝吧出征等案例使學(xué)生理解“什么才是真正的愛(ài)國(guó)者”。

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生近距離了解十九大報(bào)告，有利于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，提高學(xué)生理論素養(yǎng)。通過(guò)案例分析的方法使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生理解新時(shí)代大學(xué)生要與分裂國(guó)家，破壞民族團(tuán)結(jié)的勢(shì)力做斗爭(zhēng)。

任務(wù)二：樹(shù)立文化自信，傳承中華文脈

小組討論法：小組討論并展示：你覺(jué)得最能體現(xiàn)中國(guó)文化符號(hào)的是什么？（可進(jìn)行實(shí)物展示），以后你將如何運(yùn)用所學(xué)專業(yè)傳播中國(guó)文化？

案例分析法：網(wǎng)絡(luò)紅人案例——傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的李子柒走紅海外

理論講授法：十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記關(guān)于文化的論述。

通過(guò)小組討論，形成頭腦風(fēng)暴，檢測(cè)學(xué)生高層次思維活動(dòng)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。十九大報(bào)告的有機(jī)融入有利于進(jìn)一步提高學(xué)生理論水平。

任務(wù)三：增強(qiáng)安全意識(shí)，守護(hù)祖國(guó)安全

實(shí)踐教學(xué)法：教師課前通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布小組實(shí)踐活動(dòng)： 以小組為單位，制作大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并形成分析報(bào)告。小組通過(guò)討論，制作問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、收集問(wèn)卷、形成分析報(bào)告，進(jìn)一步了解國(guó)家安全意識(shí)以及大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)狀況。

案例分析法：班級(jí)退伍軍人現(xiàn)身說(shuō)法講解大學(xué)生應(yīng)如何履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

問(wèn)卷調(diào)查，融專業(yè)性和價(jià)值引領(lǐng)于一體，增強(qiáng)了思政課的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，身邊同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法更易產(chǎn)生情感共鳴。

任務(wù)四：堅(jiān)定知行合一，奉獻(xiàn)青春才華

案例分析法：任正非對(duì)理性愛(ài)國(guó)的認(rèn)識(shí)、黃文秀先進(jìn)事跡、我校學(xué)生先進(jìn)事跡等，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想追求融入中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生思考，作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，踐行忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，我們可以做些什么？學(xué)生通過(guò)彈幕發(fā)表自己的所思所想，加強(qiáng)了師生、生生互動(dòng)。

理論講授法：引入習(xí)近平總書記講話進(jìn)行升華：新時(shí)代大學(xué)生要努力踐行知行合一，以實(shí)際行動(dòng)，報(bào)效祖國(guó)。

從學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手進(jìn)行討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。展現(xiàn)教師和身邊先進(jìn)學(xué)生的具體行為，強(qiáng)調(diào)知行合一的重要性。

（3）歸納小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么才是真正的愛(ài)國(guó)者，如何做一名忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義情感，不斷增強(qiáng)民族自尊心和自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活工作中能做到依法理性愛(ài)國(guó)，不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)能力，做到知行合一。

（4）作業(yè)布置

課后觀看視頻《采訪曹德旺》，并參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，結(jié)合自身專業(yè)和實(shí)際，完成課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)手冊(cè)。

3.課后

教師指導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)，線上線下與學(xué)生進(jìn)行交流。

五、教學(xué)反思

結(jié)合內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)，以拍攝微視頻、課前觀看慕課、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、課堂展示等實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性提高。使用學(xué)習(xí)通APP、微信群等多種信息化手段，理論知識(shí)更加生動(dòng)化。增強(qiáng)了學(xué)生的獲得感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：在“備教材”上下功夫，加強(qiáng)對(duì)教材的挖掘、重構(gòu)和升華;在“備學(xué)生”上下功夫，以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)資源。

課前任務(wù)布置應(yīng)更科學(xué)合理，能為課堂教學(xué)活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備工作;課中點(diǎn)評(píng)應(yīng)及時(shí)且更具有針對(duì)性等。