何偉權(quán)

摘要：在一個(gè)人所有的技能當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)能力是一種最為基本的能力了，因?yàn)橐粋€(gè)人只有具備了足夠的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，具備了更高水平的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠不斷發(fā)展自身綜合水平，不斷提升自身能力素養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)自身的突破與創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活、適應(yīng)工作，才能在自己的崗位上發(fā)揮出更加獨(dú)特而重要的作用。在此，我們對(duì)初中生的自主學(xué)習(xí)能力在初中科學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

關(guān)鍵詞：初中生;自主學(xué)習(xí)能力;初中科學(xué)教學(xué);培養(yǎng)策略

新課程中對(duì)于各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)工作提出了明確的要求，強(qiáng)調(diào)在日常的教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑能力、調(diào)查能力、探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。初中科學(xué)是一門涵蓋了初中階段的物理、化學(xué)、地理、生物等自然科學(xué)類學(xué)科的綜合性更強(qiáng)的學(xué)科，具有極強(qiáng)的規(guī)律性、抽象性、人文性、邏輯性、科學(xué)性特點(diǎn)，如果僅憑教師的講解，是不足以完全激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不足以保證學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更不足以保證初中科學(xué)教學(xué)效果的有效提升。為了學(xué)生的更高發(fā)展，初中科學(xué)教師必須采取各種有效策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的更大發(fā)展提供更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中科學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何一種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)高效開展的根本保障都是對(duì)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的足夠的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，自然會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)訴求與探究欲望，不經(jīng)他人的督促與推動(dòng)就能夠自動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中以苦為樂、以探究為享受，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，當(dāng)取得一定成績(jī)的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感。也正因?yàn)橛辛藵夂竦呐d趣推動(dòng)，才能保證學(xué)習(xí)效果的顯著提高。對(duì)于初中科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，同樣如此。想要保證學(xué)生在初中科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)出更高水平的自主學(xué)習(xí)能力，就必須保證激發(fā)學(xué)生對(duì)初中科學(xué)的足夠的學(xué)習(xí)興趣。

例如在浙教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章《水和水的溶液》第三節(jié)《水的浮力》教學(xué)中，需要讓學(xué)生掌握阿基米德原理，這一原理雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻具有較強(qiáng)的抽象性，不容易理解，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到較大影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到較為嚴(yán)重的制約，所以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)當(dāng)然也產(chǎn)生了較大制約了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，教師采用做一做的形式開展了教學(xué)。教師把學(xué)生帶到了教室外邊，來(lái)到了水池旁，給學(xué)生分配了學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組分配了一個(gè)籃球，把籃球放到了水池當(dāng)中，再讓學(xué)生依次把籃球往水中按，看看有什么感覺。因?yàn)槭且环N游戲一般的活動(dòng)，所以學(xué)生們的積極性極大，爭(zhēng)先恐后地上前試驗(yàn)，一時(shí)間水花四濺，籃球在水中上下翻飛、不斷旋騰，一片歡聲笑語(yǔ)響起。這時(shí)候，還沒等到教師進(jìn)行下一步的指導(dǎo)，許多學(xué)生就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律----籃球浮在水面上的時(shí)候，使用很小的力氣就能夠把籃球按進(jìn)水里;但是隨著籃球進(jìn)入水中的體積變大，籃球的浮力也就越大，向下按動(dòng)需要的力氣就越大。學(xué)生們一時(shí)議論紛紛，猜測(cè)浮力是否和籃球進(jìn)入水中的體積有關(guān)。見時(shí)機(jī)成熟了，教師就與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，你們剛才的議論非常正確，籃球進(jìn)入水里的體積越大，需要按下的力氣也就越大，這也就說(shuō)明球所受到的浮力越大。所以，浮力和什么有關(guān)系呢？學(xué)生一下就明白了浮力是和物體浸入水中的體積成正比的。

二、合理應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著時(shí)代科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代化技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了課堂教育教學(xué)當(dāng)中，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以把傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中教學(xué)資源不足、教學(xué)手段匱乏、課堂容量較小等不利因素一掃而光，可以把教學(xué)內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，保證學(xué)生以更加樂觀的情緒投入到初中科學(xué)的課堂活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的顯著提升。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課程改革為初中科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇，也讓初中科學(xué)教學(xué)方法變得更加豐富多彩起來(lái)。比如翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)、拋錨式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法等等。就拿微課教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。微課教學(xué)就是教師把新課中的知識(shí)內(nèi)容的講授過(guò)程以視頻的形式錄制下來(lái)，保證每一個(gè)視頻的時(shí)間控制在4分鐘到8分鐘之間，然后把視頻上傳到QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)云盤當(dāng)中，讓學(xué)生在授課之前進(jìn)行下載觀看，下載的工具可以是手機(jī)、平板、電腦，也可以是平板電腦等;同時(shí)因?yàn)橐曨l的時(shí)間短小，內(nèi)容精悍，針對(duì)性強(qiáng)，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以學(xué)生可以利用大量的碎片化時(shí)間進(jìn)行觀看，一次看不懂就反復(fù)數(shù)次觀看，這就相當(dāng)于在真正授課之前教師已經(jīng)為學(xué)生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的講解。等到了課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以針對(duì)學(xué)生們普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)有難度或者產(chǎn)生疑惑的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入的、針對(duì)性更強(qiáng)的專門講解，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不斷提升。這種形式的教學(xué)方法充分利用了學(xué)生的閑暇時(shí)間，同時(shí)也組織學(xué)生開展了更加廣泛、更加深入的自主學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高效提升?？偠灾?，在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)----學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是短期就能夠見效的，也不是一次努力就可以終身享受成果的，必須經(jīng)過(guò)教師深入、科學(xué)、細(xì)致、合理的工作，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鍛煉，才能取得一定的成效。當(dāng)然，作為一名初中科學(xué)教師也不用對(duì)此失去信念，應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，那就是只要我們不懈追求、奮力拼搏，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就一定能夠得到切實(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的發(fā)展一定會(huì)達(dá)到一個(gè)全新的高度。

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