呂文霞

摘要：幼兒園作為學(xué)前教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛變旱奶厥庑远袆e于其他教育。安全教育作為教育行業(yè)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于幼兒園教育更是有著不容忽視的重要作用。面對(duì)幼兒園日常教學(xué)中的安全教育應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題，文章在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)做了探徵，通過(guò)加強(qiáng)關(guān)注幼兒教育行業(yè)動(dòng)態(tài)，制定全方位的安全預(yù)案、措施，上好生命安全教育第一課，做好與家長(zhǎng)安全教育溝通等問(wèn)題做出梳理，淺顯探索，唯愿以利幼兒教育全面發(fā)展，探尋一條可行性路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 幼兒園 安全 教育 漫談

一、加強(qiáng)關(guān)注教育行業(yè)安全動(dòng)態(tài)

校園安全事故一度成為各級(jí)各類(lèi)院校日常工作的重心之一，對(duì)于幼兒教育來(lái)講，安全教育成為日常工作的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。從全國(guó)范圍內(nèi)的情況和地區(qū)每年匯總的安全事故數(shù)據(jù)來(lái)看，突發(fā)安全事故有著普遍性、易發(fā)性、不可防范性等特點(diǎn)。幼兒園在日常的教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)幼兒活潑好動(dòng)、自控能力不強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力弱等特點(diǎn)。幼兒園很可能會(huì)成為安全事故突發(fā)的主要場(chǎng)所。面對(duì)這種情況，幼兒園教師就應(yīng)該廣泛的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和提高預(yù)防安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。在日常的活動(dòng)中，教師須廣泛關(guān)注全球和全國(guó)幼兒園安全教育突發(fā)事件的動(dòng)態(tài)。這些動(dòng)態(tài)的關(guān)注要以要以人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)等的官網(wǎng)平臺(tái)信息報(bào)道為主，其次通過(guò)微信關(guān)注幼兒安全教育系列官網(wǎng)、中華人民共和國(guó)教育部官網(wǎng)、微信公眾號(hào)及微博平臺(tái)，另外關(guān)注人民網(wǎng)、央視新聞、中國(guó)新聞網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)，準(zhǔn)確掌握幼兒安全教育實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。讓各類(lèi)突發(fā)情況了然于胸，對(duì)安全教育的紕漏點(diǎn)了如指掌。除此之外，對(duì)于周邊地區(qū)發(fā)生的安全教育事故及特殊情況，也要有全面準(zhǔn)確的了解，并對(duì)發(fā)生事故的深層原因、客觀性情況進(jìn)行科學(xué)的判斷，適時(shí)作出有理有據(jù)的決斷和預(yù)防，做到安全第一位。

二、安全預(yù)案、措施全方位

對(duì)于突發(fā)性安全教育情況估計(jì)要準(zhǔn)確到位，要事先未雨綢繆，學(xué)校開(kāi)學(xué)必須成立應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全教育預(yù)案以及全方位的安全措施。每個(gè)班級(jí)也要根據(jù)學(xué)校制定的整體預(yù)案和措施進(jìn)行班級(jí)預(yù)案的制定，做到心中有譜、心中有尺，一旦發(fā)生安全教育事故便能緊急處理、當(dāng)機(jī)立斷，避免事態(tài)擴(kuò)大化。其次，應(yīng)遵循屬地化管理原則，及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)報(bào)告教育主管局。

日常的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注意學(xué)校群聚性戶外活動(dòng)，呼吁教職工對(duì)戶外教育活動(dòng)做好該有的防護(hù)，對(duì)可能造成安全事故發(fā)生的隱患進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和分析。對(duì)戶外活動(dòng)中較為危險(xiǎn)的道具、設(shè)施設(shè)備，進(jìn)行指導(dǎo)性活動(dòng)，或者有專(zhuān)人看護(hù)與監(jiān)督。做好校園日常清潔及消毒工作以防幼兒發(fā)生食物中毒等情況。對(duì)食堂、教室、廁所等重要場(chǎng)所，或者人群比較聚集的場(chǎng)所，要嚴(yán)格按照安全程序，保持空氣清新，室內(nèi)地面濕式拖掃，并進(jìn)行定期消毒。

三、生命安全教育第一課

在日常的教育教學(xué)中，尤其是每年開(kāi)學(xué)，幼兒的第一課應(yīng)當(dāng)在幼兒理解的范圍內(nèi)開(kāi)展生命安全教育第一課。從每年發(fā)生和存在隱患的安全教育教學(xué)事件中，抽取有利的教育理念，為新開(kāi)學(xué)的幼兒開(kāi)展熱愛(ài)生命、敬畏萬(wàn)物、身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感、食品安全等主題的教育活動(dòng)。讓孩子們從潛意識(shí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到安全的重要性，讓孩子們心中有安全意識(shí)，心中有防御意識(shí)。

根據(jù)大、中、小不同班次和學(xué)齡的幼兒，進(jìn)行不同方式的疏導(dǎo)。比如，對(duì)于小班幼兒可用一些較為夸張的圖片進(jìn)行視覺(jué)沖擊的方式，讓他們加深對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。并教會(huì)他們?nèi)绾握_活動(dòng)、玩耍。對(duì)于中班、大班幼兒而言，他們理性思維相對(duì)成熟，可以通過(guò)教唱安全歌、學(xué)習(xí)健康飲食、安全防范十不準(zhǔn)等方式進(jìn)行正確引導(dǎo)。

生命安全課堂的另外一個(gè)方面，就是教會(huì)幼兒科學(xué)認(rèn)知，幼兒限于年齡，對(duì)于危險(xiǎn)沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)知。無(wú)法理解安全背后存在的隱患。對(duì)于小班幼兒，通過(guò)一些適合的兒歌，比如《兒童安全好兒歌》等，讓他們充分理解安全活動(dòng)。中班幼兒以探究式的方法，比如《危險(xiǎn)、危險(xiǎn)是什么》，讓他們的好奇心與安全信息結(jié)合，達(dá)到預(yù)期效果。大班則以感受安全與活動(dòng)的關(guān)系，通過(guò)認(rèn)識(shí)一些安全防護(hù)工具，通過(guò)工具的認(rèn)識(shí)掌握它們的作用，全面了解安全教育的重要性及如何防護(hù)。

四、安全溝通不可少

幼兒接受教育期間，在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)之間，家長(zhǎng)和老師都具有充分的監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)校和家庭日?；顒?dòng)各不相同，發(fā)生危險(xiǎn)只在不經(jīng)意間。作為孩子共同監(jiān)護(hù)人的老師應(yīng)當(dāng)充分溝通，了解孩子當(dāng)天的真實(shí)情況，及時(shí)排除安全潛在情況。師與家長(zhǎng)的溝通是十分重要且不可或缺的，每一環(huán)的推卸責(zé)任都會(huì)導(dǎo)致不良的安全后果。

與家長(zhǎng)相處的關(guān)系直接影響了教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。人們?cè)诘谝淮谓佑|的時(shí)候，就可以在彼此之間建立某種聯(lián)系”，當(dāng)我們與家長(zhǎng)進(jìn)行接觸時(shí)，就要注重建立良好的合作關(guān)系，只有建立了有序的合作關(guān)系，才能便于教學(xué)工作的開(kāi)展和學(xué)生安全工作的開(kāi)展。如在進(jìn)行溝通時(shí)，我們老師要有一定的專(zhuān)業(yè)性，不光懂得教育工作的理論知識(shí)，還需要懂得相應(yīng)的家庭教育知識(shí)，要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，這樣在和家長(zhǎng)交談時(shí)，將安全教育活動(dòng)的重要性和該注意的事項(xiàng)融入到交談的過(guò)程中，在交談時(shí)，有目的的去構(gòu)建理論模式。有的放矢的為家長(zhǎng)在教孩子的過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)安全教育當(dāng)中的困惑提出意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)解決困難。以上論題，以點(diǎn)見(jiàn)面，從不同方面對(duì)幼兒安全教育中的工作做了論述，雖不免掛一漏萬(wàn)，但在有效促進(jìn)日常教育中的常規(guī)性安全問(wèn)題，有效規(guī)避安全隱患方面以期同行，些許助力。

五、家園合作促進(jìn)合作

幼兒園安全教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，也是幼兒教育中的核心問(wèn)題，具有重要的作用。我們經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在學(xué)校的安全問(wèn)題，糾結(jié)于會(huì)不會(huì)碰傷、擦傷，或者是跟別的小朋友發(fā)生推搡、打斗等情況，因?yàn)閷W(xué)校畢竟有區(qū)別與家庭。家庭當(dāng)中由于親情的特殊原因，家長(zhǎng)一般專(zhuān)人專(zhuān)看，另外沒(méi)有別的小朋友在一起，人少相對(duì)確保了安全事故的發(fā)生幾率。在安全問(wèn)題上與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，建立平等的交流機(jī)制。老師應(yīng)該主動(dòng)建立信任感，利用接送核子的空擋時(shí)間向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園的安全情況，幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn)。及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子的近期的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)更加了解，通過(guò)家長(zhǎng)的反潰，我們也知道了家長(zhǎng)內(nèi)心的需求，有些家長(zhǎng)不方便對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的都會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這樣就能更好的針對(duì)不同家長(zhǎng)采取不同的方法。針對(duì)家長(zhǎng)不敢提意見(jiàn)的情況，要主動(dòng)了解家長(zhǎng)，揣摩家長(zhǎng)的心思，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用合理的方式，真誠(chéng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)取得家長(zhǎng)的信任，這樣才能取得好的教有效果。更好的拉近家長(zhǎng)與教師的距離，可以讓大家在平等的交流、對(duì)話中找到共識(shí)，建立良好的溝通條件。

家園合作的有效方式也是幼兒安全教育工作中不可缺少的一種有效方式和有力手段，有效的家園合作機(jī)制不僅可以促進(jìn)幼兒教育的良性發(fā)展，而且還有利于幼兒園日常教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。家庭教育是幼兒教育重要的延續(xù)，家長(zhǎng)和教師雙方積投主動(dòng)的相互了解、相互配合、相互支持，才能促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展以及安全教育的有利發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園日常教育應(yīng)加強(qiáng)與家庭的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，尤其在幼兒的安全方面，安全無(wú)小事。要在日常教學(xué)活動(dòng)中與家庭活動(dòng)中密切關(guān)注安全，針對(duì)安全教育的方式與方法要取得家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持，良好的合作機(jī)制對(duì)幼兒安全隱患的減少是具有重要意義的。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉萍.幼兒園主題活動(dòng)中融入安全教育的策略探研[J].成才之路，2020（09）：96-97.

[2]吳燚斌.巧用游戲化教學(xué)強(qiáng)化幼兒安全教育芻探[J].成才之路，2020（06）：100-101.

[3]吳妍.淺談如何提升幼兒自我保護(hù)能力[N]. 江蘇教育報(bào)，2020-01-17（003）.

[4]張吉祥.幼兒園安全教育與管理工作對(duì)策之管見(jiàn)[J].基礎(chǔ)教育參考，2020（01）：19-21.