何婧

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向好發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，也更加追求精神上的享受。因此高校學(xué)生管理也需要緊跟時(shí)代，將學(xué)生管理與思政教育結(jié)合，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的擁有健康思想的人才?；诖耍疚氖紫确治隽水?dāng)前高校學(xué)生管理工作存在的不足之處，隨后從兩個(gè)方面分析了基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升探究，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：思政教育;高校學(xué)生;管理水平

引言：

當(dāng)前，教育部門大力倡導(dǎo)將高校學(xué)生管理與思政教育模式結(jié)合，借此來(lái)提升高校學(xué)生管理水平，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設(shè)，為我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)步打下基礎(chǔ)。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以及九年義務(wù)教育的推行和高等教育的發(fā)展，社會(huì)所需要的人才數(shù)量已經(jīng)飽和，對(duì)人才的需要越來(lái)越向高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才發(fā)展。所以基于思政教育模式下進(jìn)行高校學(xué)生管理工作，對(duì)培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀人才以及提升高校管理工作水平具有重要的作用。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作存在的不足之處

（一）學(xué)生管理工作缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前依然有許多高校教師以及管理人員使用傳統(tǒng)的管理方式對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制管理，很少對(duì)高校管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。而目前我國(guó)很多高校學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)的開放程度也隨之升高，社會(huì)氛圍更加多元更加包容。因此高校具有強(qiáng)制性的管理方式對(duì)于大多數(shù)的高校學(xué)生而言都是不容易接受的，這對(duì)高校學(xué)生管理工作有很大的阻礙。缺乏創(chuàng)新的高校管理工作以及相關(guān)教師管理人員，會(huì)使得學(xué)校與學(xué)生之間產(chǎn)生一些矛盾，這對(duì)于學(xué)生以及高校的發(fā)展都是非常不利的[1]。

（二）學(xué)生管理工作觀念落后

在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作之中，很多教師與管理人員都將自己當(dāng)作學(xué)生管理工作的主角，不接受學(xué)生對(duì)于管理工作的反饋建議，忽略學(xué)生的實(shí)際想法，忽視管理工作中對(duì)學(xué)生造成的困擾。這只會(huì)使得高校管理人員與學(xué)生的距離越走越遠(yuǎn)，使得學(xué)生很少與管理人員進(jìn)行交流，使得學(xué)生管理工作對(duì)學(xué)生而言幾乎沒有任何幫助，并且還會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生造成困擾。思政教育上，高校學(xué)生管理工作都較為古板，管理手段不注重創(chuàng)新性與科學(xué)性，因此難免發(fā)生一些學(xué)生不服從管理工作的情況，這對(duì)于高校管理工作來(lái)說(shuō)造成的影響非常不好。

二、于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升探究

（一）持續(xù)創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作

高校的持續(xù)健康發(fā)展以及學(xué)生管理工作質(zhì)量的不斷提升，離不開高校學(xué)生管理工作的持續(xù)創(chuàng)新。將思想政治教育模式與高校學(xué)生管理工作相結(jié)合，可以極大的提升學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以提升其專業(yè)水平，獲得更加優(yōu)質(zhì)的高校學(xué)生管理服務(wù)，并助力思想政治教育，形成優(yōu)秀的思想政治覺悟。比如管理人員就可以將思想政治教育作為基礎(chǔ)，開展一系列的高校學(xué)生管理工作活動(dòng)，在校園中為學(xué)生創(chuàng)造具有人文關(guān)懷的良好學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。讓學(xué)生感受到學(xué)校的人性化管理方式，在活動(dòng)中可以鼓勵(lì)學(xué)生積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同為活動(dòng)策劃出力。在創(chuàng)新管理手段時(shí)，可以積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定更加科學(xué)合理人性化的管理手段，使得學(xué)生能夠更加積極配合高校學(xué)生管理工作，使得學(xué)生管理工作的水平與質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（二）建立具有優(yōu)秀素質(zhì)的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)

通常來(lái)說(shuō)，高校的學(xué)生管理工作都由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開展，但是在實(shí)際工作中，很多高校的輔導(dǎo)員素質(zhì)不夠高，偏向于對(duì)學(xué)生使用強(qiáng)硬的管理手段。然而高校大學(xué)生大多都已經(jīng)是成年人了，他們都有自身的想法以及成人的尊嚴(yán)，過(guò)分強(qiáng)硬的管理手段不僅不能使得管理工作順利進(jìn)行，只會(huì)迫使學(xué)生與輔導(dǎo)員甚至學(xué)校站在對(duì)立面，拒絕接受學(xué)校管理，更容易引起違反校規(guī)校紀(jì)行為的出現(xiàn)，阻礙高校學(xué)生管理工作的開展以及學(xué)校校風(fēng)。因此，高校需要定期對(duì)輔導(dǎo)員以及從事學(xué)生管理工作人員的思想道德素質(zhì)培訓(xùn)工作，利用多樣化的教育手段，提升輔導(dǎo)員以及管理人員的學(xué)生管理工作水平，其中最為重要的是做好人性化管理的培養(yǎng)。并且可以通過(guò)增加輔導(dǎo)員招聘條件或提高管理人員照片門檻等方式建立一支具有優(yōu)秀道德素養(yǎng)的高校學(xué)生管理工作人員隊(duì)伍。并且輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生平等交流，了解學(xué)生對(duì)高校學(xué)生管理工作的意見與建議，了解學(xué)生的實(shí)際需求，以便能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加符合實(shí)際需要的服務(wù)，從而不斷提升高校學(xué)生管理工作水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校學(xué)生管理工作對(duì)管理人員的綜合能力要求較高，并且提升高校學(xué)生管理工作水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，無(wú)法在短期內(nèi)達(dá)成，并且短期難以收獲成效。因此，從事高校學(xué)生管理工作的人員需要以思想政治教育模式作為基礎(chǔ)，尊重高校大學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，以人性化的管理方式拉近與學(xué)生的距離，以此來(lái)為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的服務(wù)，提升高校學(xué)生管理工作水平，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具有高素質(zhì)的人才，使其成為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的生力軍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彩紅. 思政教育模式下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略探究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊）， 2018， 000（012）：567.

[2]任訥. 新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式探究[J]. 青年時(shí)代， 2019（4）.