許琪瑞

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的開放式開展，我國對于人才的需求量越來越大，英語作為一門國際通用性語言，在我國的社會發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，這也就帶動了英語科目教學在我國教育事業(yè)中的推進。近年來，新課程改革也在我國的教育事業(yè)中深入推進，我國對于英語的教學越來越重視，初中英語老師也在新課程改革的要求下對初中階段的英語教學進行了完善。

【關鍵詞】新課改? ?初中? ?英語? ?策略

引言：初中作為小學和高中的一個銜接階段，其教學具有非常重要的意義，英語作為初中教學中的一個重點內容，對于初中生的成績和初中階段的教學質量都會產生一定的影響。然而由于我國對于英語科目的教學歷史還比較短，因此在實際的教學中，老師的教學模式、策略等還存在著一定的問題，本文將圍繞著新課程改革下的初中階段英語教學活動開展策略展開討論。

一、目前初中階段英語教學的實況

實際上我國的教育事業(yè)已經(jīng)有了上千年的歷史了，但是對于英語科目的教學我國的老師經(jīng)驗還不夠豐富，很多英語老師在進行英語教學時依舊采用的是我國的傳統(tǒng)教學模式和手段。然而我國的傳統(tǒng)課堂一般是以老師為主體，課堂的主導權掌握在老師手里，學生更多的是在被迫的接受知識，自己在課堂上的參與度很低，但是英語是一門實踐性很強的語言類科目，這種教學模式無法滿足學生的全部學習要求，而且這種情況很容易導致學生失去英語學習的興趣和積極性，導致課堂教學有效性的流失。其次，在教學的過程中，很多老師由于教學內容太多和教學壓力太大，更多的時候是在追求教學效率，將追趕教學進度作為教學的最大目標，而忽視了學生興趣的培養(yǎng)，英語是一門外語語言，對于學生而言它所包含的內容都很陌生，學習起來難度也比較大，因此學生很容易產生對英語的厭學心理，會從心底里對英語有抵觸的情緒。然而很多老師在實際的教學中忽視了這一問題，嚴重缺失了學生的興趣培養(yǎng)，對于學生長遠的英語學習很不利。同時，很多老師在教學策略的選擇上存在著一定的問題，教學策略的選擇首先需要老師對教學內容和教學的要求進行細致的分析，然后再根據(jù)學生的實際情況和需求去制定教學策略。

二、在新課改背景下開展初中英語教學的有效策略

（一）更新教學觀念，明確新課改的教學要求

對于老師而言，教學策略實際上就是自己的教學觀念和思想的體現(xiàn)，因此在實際的教學當中，老師自身的教學觀念對于教學的質量和效率會產生很大的影響，這也就要求了老師一定要先對自己的教學觀念進行及時的更新和改變。在現(xiàn)階段的英語教學中，老師一定要明確新課程改革提出的要求，要突出學生在課堂上的主體地位，讓學生參與到課堂教學的每一個步驟中來，提高學生的課堂參與度，調動課堂的學習氛圍，讓學生在濃厚的英語氛圍中展開英語的學習。例如在人教版七年級下冊英語《What did you do last weekend？》的教學中，老師就可以在開始教學時，以“What did you do last weekend？”發(fā)問，讓學生先以自己的想法對這個問題進行回答， 然后再進行教材內容的學習。突出學生的課堂主體地位，把課堂的主導權交給學生，符合新課改對于初中階段英語的要求，對于提高學生的英語素質和課堂教學的有效性都有很積極的推動作用。

（二）培養(yǎng)學生英語學習的興趣

俗話說，興趣是學生最好的老師，它能充分調動起學生的好奇心和學習的迫切性。對于學生而言，只有他們感興趣的東西，才會更多的去開動腦筋認真思考和學習，在英語學習的初級階段，學生對于英語這門新奇的科目都會比較感興趣，但是隨著學習內容的深入，學生需要學習的知識越來越多，難度也越來越大，在遇到困難時，學生在心里就會產生對英語學習的抵觸情緒。在這種情況下，老師就需要通過有效的手段去調動學生英語學習的興趣，讓學生在興趣的推動下自主的去學習，在面臨困難時利用興趣的推動型去自主的尋找方法解決自己遇到的問題和困難。例如在人教版八年級上冊英語《I'm going to study computer science.》的教學中，老師就可以引導學生去回想自己在使用電腦時的注意事項和遇到的問題，把自己的經(jīng)歷和學習內容結合起來去思考，提高學生的學習積極性。老師在教學中，一定要充分利用興趣的推動性，不但可以降低自己的教學難度，而且可以培養(yǎng)學生自主的去學習英語，養(yǎng)成學習英語的習慣，符合新課改的要求。

（三）利用一些輔助工具開展課堂教學

在傳統(tǒng)的教學課堂中，老師能夠利用的教學工具就只有教材書本，但是隨著時代的發(fā)展，我國的科技事業(yè)發(fā)展飛速，在現(xiàn)代的課堂中，很多老師都會采用多媒體教學的方式，通過多媒體來開展課堂教學。例如在人教版九年級英語第九單元《I like music that I can dance to.》的教學中，老師就可以在多媒體課件中播放一些教材中提到的歌曲，讓學生通過傾聽歌曲來理解教材中描寫的內容。多媒體教學的方式擺脫了傳統(tǒng)課堂教學方式死板、課堂氛圍凝重的缺點，能夠提供一個輕松愉悅的課堂學習氛圍，也可以充分的吸引學生在課堂上的注意力，提高課堂教學的效率和有效性。

結束語：總而言之，初中階段的英語教學是非常重要的一個部分，在實際的教學過程中，老師一定要明確新課程改革對初中英語教學提出的要求，根據(jù)要求明確自身的教學目標。同時也要根據(jù)學生的學習實際情況和需求去選擇最佳的教學模式和手段，及時更新自身的教學觀念，通過調動學生學習興趣和積極性來推動初中階段英語教學工作的進行。

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