鐘小梅

摘? 要：隨著現(xiàn)階段教育的不斷改革，班主任最重要的任務(wù)就是管理好班級(jí)，提高學(xué)生各方面的能力。班主任不僅要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行了思考和探究，找到了在小學(xué)班級(jí)管理工作中存在的一些問題，并提出了相關(guān)的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；解決策略

引言：

由于小學(xué)生的年紀(jì)，不容易管理，因此，班級(jí)管理成為小學(xué)班主任的重要任務(wù)之一，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的重要前提。為了可以做好班級(jí)的管理工作，教師們要及時(shí)的進(jìn)行反思，對(duì)班級(jí)中存在的問題做出總結(jié)，并想出解決問題的辦法。如果班主任能做好班級(jí)的管理工作，就可以使班級(jí)擁有良好的班風(fēng)，讓學(xué)生們有更好的凝聚力，愿意為了班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中的問題

現(xiàn)階段，大部分班主任的教育觀念太過傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生依舊采用說教的教育方式，這樣的教育方法雖然可以在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生解決一些不好的問題，但這樣的教育方法存在很大的弊端，當(dāng)教師長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用這種教育方法時(shí)，會(huì)忽略學(xué)生的真實(shí)感受，長(zhǎng)此以往，會(huì)使同學(xué)們對(duì)班主任的教育產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)的發(fā)展?，F(xiàn)在的科技發(fā)展非常迅速，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取很多的信息，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們來說有利也有弊。雖然同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到很多的知識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)上存在著很多不良的信息，這些不良信息對(duì)同學(xué)們的發(fā)展有很大的影響。在小學(xué)階段，學(xué)生們很容易被這些不良的網(wǎng)絡(luò)信息分散注意力，不愿意服從家長(zhǎng)和教師的管理，在課堂上不能集中注意力學(xué)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)致他們的成績(jī)一落千丈，不利于他們的發(fā)展。班主任要注意觀察班級(jí)中的同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)出現(xiàn)這樣的問題時(shí)，及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣，使他們能更好的成長(zhǎng)。

二、提高小學(xué)班主任班級(jí)管理工作效率的策略

（一）創(chuàng)新教育的方式

想要提高小學(xué)班級(jí)管理的工作效率，班主任就要改變傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)新出新的教育方法，提高班級(jí)管理的效率。班主任在管理班級(jí)時(shí)不能對(duì)學(xué)生一味地進(jìn)行說教，要從根本上解決問題，首先要了解產(chǎn)生問題的原因，其次與學(xué)生耐心的進(jìn)行溝通，要充分考慮到學(xué)生的感受。比如，在班級(jí)中同學(xué)之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾，在叛逆期的學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，這些問題導(dǎo)致學(xué)生們沒有團(tuán)結(jié)的精神，班級(jí)沒有凝聚力。當(dāng)教師遇到這種問題時(shí)，不要急著訓(xùn)斥學(xué)生，要先了解事情的前因后果，與學(xué)生耐心的進(jìn)行溝通，要充分維護(hù)學(xué)生的自尊心，化解同學(xué)之間的矛盾，使他們能建立良好的友誼。

（二）班主任工作要做到一個(gè)“勤”字

小學(xué)生積極性容易調(diào)動(dòng)，在一句“看誰做得好”就能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生行動(dòng)的積極性，可是保留的時(shí)間不夠長(zhǎng)。因此，班主任就要勤說、勤走、勤看、勤問。我們有的班級(jí)男女生比例失調(diào)，男生多。在這種情況下，如果組織紀(jì)律不好，班級(jí)管理就是失敗的。良好的組織紀(jì)律是保證教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)的前提。學(xué)生從入學(xué)的第一天起，我們就要與他們形影不離，他們到校，我們就該到校，學(xué)生都離校了，我們才能回家。對(duì)學(xué)生的言行舉止都按學(xué)校的規(guī)章制度具體規(guī)定。在走廊里要求右側(cè)單行、慢步、輕聲行走，在走出教室時(shí)，我把他們送出來，再把他們接回來，看見不規(guī)范之處就及時(shí)指出糾正。這樣，使學(xué)生感到不管我走到哪，老師的眼睛似乎都在看著我，必須按老師的要求去做。小學(xué)生注意力不自覺、不持久，而且穩(wěn)定性差，不要認(rèn)為這件事老師講過了不用再講了，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到“勤”字當(dāng)先。

（三）班主任工作要做到一個(gè)“嚴(yán)”字

嚴(yán)格并不是過分的指責(zé)訓(xùn)斥，大發(fā)雷霆，而是不放過學(xué)生的任何一點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)放任自流，聽之任之，不聞不問這是最不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。星星之火可以燎原，這是同樣的道理。一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病容易克服，如果變成大的毛病就難以改正了。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如坐姿、看書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等，必須嚴(yán)格要求，在小學(xué)階段養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，將是一生的習(xí)慣。有的學(xué)生看書寫字距書本近，總愿意歪著，所以我們?cè)谡n堂上經(jīng)常提醒，并且講清嚴(yán)重性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到。為了使學(xué)生具有良好的組織紀(jì)律和行為習(xí)慣，在上科任課時(shí)我們作為班主任也應(yīng)時(shí)常去觀察、去聽課，以便有針對(duì)性的教育。使學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。

（四）班主任工作要做到一個(gè)“愛”字

班主任工作要一視同仁，人人平等，而不是偏愛好學(xué)生。對(duì)待差生更要在情感上向他們傾斜，使他們喜歡老師，信任老師，這樣才能聽得進(jìn)老師的話，用老師的愛心震憾學(xué)生的心靈。記得，我班上的陳小慶同學(xué)是全校老師都熟知的，患有多動(dòng)癥，控制力特別差。于是我經(jīng)常與陳小慶談心，并從小事中關(guān)心他，讓全班同學(xué)與他一同活動(dòng)。漸漸地他說出了心里話，他并不是存心要跟老師做對(duì)，而是行動(dòng)上控制不了自己。因此，我就更加關(guān)心他，對(duì)他提出的有關(guān)學(xué)習(xí)上可笑的問題，耐心講解，并且對(duì)他時(shí)時(shí)處處提醒，對(duì)別的學(xué)生講一遍，就要對(duì)他講上十遍，幾十遍。陳小慶漸漸地進(jìn)步了，雖然不能說是很好，但較之前卻是進(jìn)步不小，期末考試成績(jī)由原來的個(gè)位數(shù)達(dá)到三科都及格。愛心還要傾斜于家庭生活困難的學(xué)生，使他能更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。陳曉麗每次交費(fèi)都是班里最后一個(gè)，家庭生活比較困難。我對(duì)她沒有任何的歧視，而是倍加關(guān)心。在生活上給予幫助，在學(xué)習(xí)上積極督促，上課多提問。

結(jié)束語：

綜上所述，班級(jí)管理是班級(jí)發(fā)展中最重要的一個(gè)部分，班主任作為班級(jí)的核心人物和領(lǐng)導(dǎo)者，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行深入的了解，認(rèn)真傾聽他們的真實(shí)想法，鼓勵(lì)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，拉近師生間的距離。班主任不僅要了解學(xué)生的特點(diǎn)，還要有很大的耐心與他們交流，這樣才能更好地管理他們，使班級(jí)擁有更好的發(fā)展。

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