吳應(yīng)海

【導(dǎo)語(yǔ)】

寫(xiě)好一件事，是記敘文寫(xiě)作的基本要求。而要做到這一點(diǎn)，除了要把記敘的要素交代清楚外，還應(yīng)在敘事過(guò)程中，力求讓故事情節(jié)發(fā)展自然，曲折多變，引人入勝。

一個(gè)善良的人

◎李華

“滾！”我一聲怒吼，將正低頭擺弄機(jī)器的小宇趕到門(mén)外?！耙院竽阒灰邕M(jìn)這門(mén)一步，就別怪我不客氣！”“砰”的一聲，門(mén)被我重重地關(guān)上。（以一個(gè)“滾”字作為文章的開(kāi)頭，確實(shí)能先聲奪人，吸引讀者的閱讀興趣。但結(jié)合下文，即使同伴犯再大的錯(cuò)誤，也不宜這樣粗暴地對(duì)待他。所以，這個(gè)開(kāi)頭可修改得委婉一些。）

我實(shí)在是越想越氣，參加機(jī)器人比賽時(shí)，由于小宇擅做主張，導(dǎo)致做任務(wù)時(shí)破綻百出，害得我既要將機(jī)器人恢復(fù)原貌，又要重新編程。（小宇擅做何主張？這個(gè)生氣的原因一定要交代清楚。還有，事情發(fā)生的時(shí)間也要點(diǎn)出來(lái)。）

我只好和新隊(duì)友參賽。忽然間，我在候場(chǎng)區(qū)瞟見(jiàn)了他——小宇！他怎么會(huì)在這兒？居然還向我走來(lái)，是想讓我道歉嗎？（這一段出現(xiàn)得有點(diǎn)兒唐突，需要過(guò)渡一下。）

他面帶微笑，說(shuō)道：“我現(xiàn)在加入了一個(gè)新的隊(duì)伍，改進(jìn)了我之前的方案，敢不敢比一比誰(shuí)的分高？”“當(dāng)然可以。”原來(lái)是來(lái)下戰(zhàn)書(shū)的，“不過(guò)我的機(jī)器人平時(shí)發(fā)揮那么穩(wěn)定，恐怕你贏不了我嘍！”

然而，試機(jī)的結(jié)果讓我大失所望，這是怎么回事？（這個(gè)轉(zhuǎn)折稍稍簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒，可以把氣氛制造得更緊張一些，同時(shí)要交代清楚失望的原因。）我頭一次體會(huì)到前所未有的慌亂，（可把慌亂的具體表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。）手忙腳亂地檢查機(jī)體，小宇朝這邊望了好一會(huì)兒，大概是在嘲諷我吧。（此處對(duì)小宇的描寫(xiě)可以再豐富一些。）

“什么？主機(jī)損壞！”面對(duì)檢查結(jié)果，連我自己都難以置信，“可我們沒(méi)帶多余的主機(jī)??！”沒(méi)辦法，我只得“負(fù)荊請(qǐng)罪”，向小宇借主機(jī)。（決定向小宇借主機(jī)之前，需要鋪墊一下。）他先是抬頭，面帶疑慮地看向我：“你確定是主機(jī)損壞？”然后拿起我們的主機(jī)擺弄一番，才確定似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“主機(jī)你先拿去，別用壞了，待會(huì)兒我們好好比賽。”“謝謝！”拿到新主機(jī)的我如獲新生，喜悅至極。正往回走時(shí)，小宇拉住我：“等等?！保ù司湔{(diào)整到下段。）

難道他想反悔？

是啊，彼時(shí)的我們，熟悉而又陌生。我之前傷害過(guò)他，一句道歉豈能縫合傷口？他毫不猶豫地給我主機(jī)，現(xiàn)在又要回去，就是為了讓我體會(huì)大起大落的心情吧。我把主機(jī)捧在手中，伸向前去，卻感到手中的分量增加了。（此處心理描寫(xiě)非常到位。）“我之前注意到你們的機(jī)械臂也有些問(wèn)題……”還未等他說(shuō)完，我的眼眶就濕潤(rùn)了。（小宇到底講了什么，要交代清楚。）小宇真是太善良了。（整個(gè)故事的結(jié)局到底怎樣呢？不能有頭無(wú)尾。）

診斷報(bào)告

這篇文章記敘了“我”和曾經(jīng)的合作伙伴——小宇之間的故事。因?yàn)樵谝淮伪荣愔?，小宇擅做主張，結(jié)果導(dǎo)致比賽遇到麻煩。誰(shuí)知二人在另一場(chǎng)比賽中再次相遇，“我”的機(jī)器人出了問(wèn)題，小宇大度地給予“我”幫助，“我”感動(dòng)得流淚了。

從行文看，作者一方面能有意識(shí)地設(shè)計(jì)懸念，制造緊張情節(jié)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。另一方面，能從語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面，對(duì)人物展開(kāi)描寫(xiě)，這些值得肯定。但也明顯存在一些問(wèn)題：

首先是敘事不清。比如一開(kāi)始對(duì)二人產(chǎn)生矛盾的原因交代不清，未點(diǎn)出故事發(fā)生的時(shí)間;兩人再次相遇時(shí)缺少過(guò)渡;結(jié)尾匆匆收筆，使得故事結(jié)局不詳。

其次是主題不明。作者本意應(yīng)該是贊美小宇的善良、大度，從所選的材料看，確實(shí)能反映這一主題，但行文過(guò)程中并沒(méi)有好好突出這一主題，僅在結(jié)尾一帶而過(guò)，給人以主題不明之感。

最后是表達(dá)不完美。作者雖能清楚地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，但有些地方記敘不夠簡(jiǎn)潔，有些描寫(xiě)不夠貼切，需要進(jìn)一步潤(rùn)色。

【升格建議】

一是可修改標(biāo)題，讓文題更醒目;二是完善記敘要素，補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，使故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果一目了然;三是在文章結(jié)尾處直抒胸臆，點(diǎn)明主題，升華主旨;四是在相關(guān)段落之間新增或修改過(guò)渡句，使上下文之間過(guò)渡得更自然;五是對(duì)部分描寫(xiě)進(jìn)行修改潤(rùn)色，制造更為緊張的氛圍，突出人物個(gè)性。

【升格呈現(xiàn)】

“冤家”原來(lái)是好人

◎李華

今天，我的肺都要?dú)庹?。本?lái)，如果按照我的方案組裝機(jī)器人，肯定能取得好成績(jī)?？墒牵∮顓s要走捷徑，堅(jiān)決按他的主意去做。結(jié)果，機(jī)器人做任務(wù)時(shí)問(wèn)題不斷，到手的獎(jiǎng)就這樣飛了。真是氣死我也。

小宇知道錯(cuò)了，低著頭向我道歉。哼！早知這樣，何必當(dāng)初。我一拂袖子，惡狠狠地說(shuō)：“我不接受你的道歉！以后也再不和你合作了，永遠(yuǎn)！”說(shuō)完，我丟下愣在那兒的小宇，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

真是冤家路窄！當(dāng)我?guī)е膼?ài)的機(jī)器人去參加另一場(chǎng)比賽時(shí)，卻在候賽區(qū)看到了一張熟悉的面孔。那個(gè)讓我恨得牙癢癢的小宇，正在測(cè)試機(jī)器人。我剛想扭過(guò)頭去，誰(shuí)知小宇已看到了我。他微笑著向我走來(lái)。他想干嗎？想再次向我道歉？我皺緊眉頭，故意把頭低了下去。小宇走到我身邊，說(shuō)：“上次的事，真是對(duì)不起，希望你諒解?！蔽胰缘椭^，擺擺手，冷冷地說(shuō)：“別說(shuō)了，我不想再提那事。”小宇見(jiàn)狀，接著說(shuō)：“那好，咱們賽場(chǎng)上見(jiàn)，看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)高?！蔽胰滩蛔　昂摺绷艘宦暎骸氨染捅?，難道我還怕你不成？”

我躍躍欲試，想打敗小宇，于是趕緊調(diào)試起了機(jī)器人?？闪钊穗y以置信的是，機(jī)器人居然不按程序走，在試驗(yàn)臺(tái)上胡亂轉(zhuǎn)圈。怎么回事？怎么回事？我的腦袋“嗡”的一聲，人一下僵在那兒，怎么就這樣完了？我手忙腳亂地檢查機(jī)體，小宇朝這邊望了好一會(huì)兒，大概是在嘲諷我吧！

主機(jī)損壞！面對(duì)檢查結(jié)果，我一下癱坐在地上。怎么辦？怎么辦？我的額頭全是汗水。難道就這樣灰溜溜地回去不成？不行！可是……對(duì)，現(xiàn)在只有厚著臉皮去試一試了。我立即站起身，走向小宇，滿臉堆笑，表明來(lái)意，希望他能把主機(jī)先借我用一下，等比賽結(jié)束再還給他。

小宇拿起我的機(jī)器人擺弄一番，確定似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，大方地說(shuō)：“好，我的主機(jī)你先拿去，用完了再還給我，反正離我比賽還有好一會(huì)兒呢?！蔽乙差櫜簧夏敲炊嗔耍贿叺乐x，一邊拿著小宇的主機(jī)往回走。

“等一等！”身后傳來(lái)小宇的叫喊聲，難道他要反悔？是呀，我之前羞辱過(guò)他，他怎么可能毫不猶豫地把主機(jī)借給我。對(duì)了，他現(xiàn)在肯定是想把主機(jī)要回去，好讓我體會(huì)大起大落的痛感。小宇，算你狠！我咬著牙，把主機(jī)捧在手中，準(zhǔn)備還給他。誰(shuí)知小宇卻說(shuō)：“我剛剛發(fā)現(xiàn)你的機(jī)械臂可能也有小問(wèn)題，我這兒有支備用的，剛試過(guò)，為防萬(wàn)一，你帶上吧……”

聽(tīng)完小宇的話，我愣住了，眼眶濕潤(rùn)，嗓子像卡了根魚(yú)刺，半天才說(shuō)出“謝謝”二字。

我含著淚開(kāi)始重新組裝機(jī)器人?！霸┘摇痹瓉?lái)是好人，我真的沒(méi)想到，小宇竟如此大度，如此善良。我為我以前的所作所為感到無(wú)比慚愧。是呀，一個(gè)人心胸如此狹隘，就算在賽場(chǎng)上贏得勝利，那也等同于慘??！我決定，比賽一結(jié)束，就正式向小宇道歉。我還要向小宇學(xué)習(xí)，做一個(gè)大度之人，心善之人！

升格啟示

升格后的作文，記敘要素齊全，故事情節(jié)完整而曲折，語(yǔ)言更加流暢，描寫(xiě)更加生動(dòng)，人物更加鮮活，主旨更加鮮明，讓人讀后余味無(wú)窮。