【摘 要】通過對一道中考試題的解答過程進行另類剖析，說明編制中考試題時，不僅要考慮結論的合理性，還要兼顧題設條件是否嚴謹合乎邏輯。在原題的基礎上設置變式練習，既符合學生的認知，又能培養(yǎng)學生的科學思維。

【關鍵詞】中考試題;壓強;壓力

【中圖分類號】G633.7 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0083-02

1 ? 原題解析探究

（2018年上海中考物理卷第8題）如下圖，兩個正方體甲、乙放在水平地面上，它們對水平面的壓強相等，沿水平方向切去不同的厚度，使剩余的厚度相同、剩余的壓力相同，則甲、乙切去的質量、和甲、乙的密度滿足的關系是（ ? ?）。

中考試題不僅要檢測學生的學業(yè)水平，同時還要為后續(xù)的師生起到引領復習的作用。中考試題大多是原創(chuàng)題或重新編撰的試題。這類試題的編制不僅要考慮結論是否合理，還要兼顧題設條件是否有沖突、歧義或與實際不相符，否則就會對學生的物理知識學習造成干擾和誤導，不利于培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)。而根據(jù)題目的條件進行適當?shù)淖兓?，設置變式訓練題，對學生科學思維能力及物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很好的引導作用。

【參考文獻】

[1]張?zhí)?應用“柱形體”求解思路 剖析有關壓強[J].物理之友，2015（12）.

【作者簡介】

陳小雪（1992～），女，四川內江人，碩士研究生，瀘州老窖天府中學在職教師，研究方向：初中物理教學方面的研究。