2020年3期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
高等教育
- 利用極限四則運算法則判定抽象函數(shù)的連續(xù)性
- 基于非線性耦合Ginzburg-Landau方程組的研究
- 淺談高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的必要性及措施
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)改革的措施分析
- 新工科背景下電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)體系研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與多種教學(xué)手段在大學(xué)物理課程中的優(yōu)化分析
- 融合STEM與自主學(xué)習(xí)教育理念的調(diào)和級數(shù)教學(xué)研究
- 以學(xué)生核心能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)體系研究
- 信息化視域下高校實驗室建設(shè)的思考與實踐
- 數(shù)學(xué)建模思想在通信工程人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 基于在線課程平臺的混合式教學(xué)模式探討
- 級數(shù)理論在求函數(shù)極限中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于微分方程的理解
- 高校網(wǎng)絡(luò)輿情評判研究
- 轉(zhuǎn)型背景下概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的項目教學(xué)法研究
職業(yè)教育
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下一體化教學(xué)在高職機械制圖教學(xué)UG課程中的應(yīng)用初探
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)
- 淺談高職數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用優(yōu)勢
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)課后反思的必要性分析
- 微課在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升的有效途徑
- 高職工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐
- 以專業(yè)為導(dǎo)向重構(gòu)高職數(shù)學(xué)課程體系
- 高職“建筑識圖與構(gòu)造”課堂教學(xué)改革探討
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在“電工電子工藝”課程中的應(yīng)用
- 探究式教學(xué)在中職計算機基礎(chǔ)Excel教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析中職物理的研究性學(xué)習(xí)
- 以函數(shù)為例對中職數(shù)學(xué)教學(xué)中化繁為簡的探討
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的應(yīng)用探究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中一元二次不等式及其解法簡化的研究
- 如何增強中職數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)特色
- 土木類專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的實踐探索
- 棱錐中的計算“妙招”
- 淺談提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施
中學(xué)教育
- 綜合高中高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略探析
- 談初中數(shù)學(xué)中的“算兩次”思想
- 圓錐曲線又一統(tǒng)一性質(zhì)
- 一道數(shù)學(xué)習(xí)題引發(fā)的教學(xué)思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 核心素養(yǎng)下深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)數(shù)學(xué)“四導(dǎo)學(xué)教”教學(xué)模式的實踐研究
- 科學(xué)素養(yǎng)背景下初中物理實驗教學(xué)的策略
- 精心設(shè)計“問題串”提升中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)路徑
- 高中數(shù)學(xué)“排列組合”應(yīng)用問題及其優(yōu)化措施
- 對一道中考物理題解析過程的商榷
- 直播教學(xué)背景下信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的思考
- 邊學(xué)邊實驗 構(gòu)建初中物理精彩課堂教學(xué)法
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施
- 讓生活走進(jìn)高中物理課堂
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效審題方法之我見
- 高中物理課堂開展體驗式教學(xué)的實踐研究
- 有效提問 成就精彩
- 巡線機器人路口教學(xué)策略的優(yōu)化研究
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的運用探究
- 適度拓展 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)初中物理
- 概念圖在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)質(zhì)疑能力 優(yōu)化實驗教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用淺析
- 立足基礎(chǔ)勇于創(chuàng)新
- 例談實數(shù)中的易錯題成因及其對策
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計部分的教學(xué)策略探討
- “飲食與營養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計
- 錯題管理在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 在解題活動中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的思考與實踐
- 初中生物生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 試論“讓學(xué)引思”視域下如何提升物理課堂教學(xué)效率
- 論高中生物模型構(gòu)建教學(xué)策略
- 基于實踐的《生物技術(shù)實踐》模塊教學(xué)策略探索
- 幾何思維在高中物理解題中的應(yīng)用探析
- 高效進(jìn)行高中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課的分析
- 解析數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的應(yīng)用
- 淺談初中物理復(fù)習(xí)的有效策略
- 有序推進(jìn)線上教學(xué)的策略探析
- 求二元一次不定方程特解的幾種方法
- 踐行課堂賞識教育理念 分析物理教學(xué)成效
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 深度教學(xué)下的課前翻轉(zhuǎn)與U型模式融合初探
- 習(xí)題的價值
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 一個容易被忽略的物理背景下的數(shù)學(xué)模型例析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用差異性教學(xué)法的策略
- “一課一例”讓變式解題教學(xué)更富有邏輯性
- 趣味性 實踐性 開放性
- 高中數(shù)學(xué)試卷講評課的研究
- 高中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的策略研究
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)初探
- 淺談基于高考評價體系對高中物理學(xué)科的認(rèn)識
- 分層合作教學(xué)在初中生物實驗教學(xué)中的實踐
- 在高中物理教學(xué)中滲透物理核心素養(yǎng)的策略研究
- 新課改背景下提高初中生物教學(xué)有效性的策略研究
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生幾何證明中邏輯推理錯誤及對教學(xué)的啟示探析
- 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 初中生物理實驗探究能力的培養(yǎng)策略
- “網(wǎng)絡(luò)課堂”為初中數(shù)學(xué)推開另一扇門
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運算能力的培養(yǎng)
- 因材施教巧分層 化學(xué)教學(xué)顯高效
- 基于初中物理課堂教學(xué)尷尬的低成本物理實驗開發(fā)與利用
- 通過物理實驗教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)思維能力的研究
- 借助微課實現(xiàn)初中和中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐和研究
- “三教”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 指向關(guān)鍵能力的初中物理實踐型課堂研究
- 基于大數(shù)據(jù)測試報告的物理精準(zhǔn)教學(xué)實踐反思
- 初中物理學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)分析
小學(xué)教育
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 規(guī)范小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的實踐研究
- 新媒體融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的途徑
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計及課堂應(yīng)用分析
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生推理能力培養(yǎng)的策略研究
- 自制教具在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂體驗式教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 用畫圖策略優(yōu)化解題過程
- 基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透函數(shù)思想
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決策略”教學(xué)的高效開展
- 把數(shù)學(xué)融入詩歌中 從詩歌中品味數(shù)學(xué)
- 自主探究學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “較周量長”在操作交流中深刻認(rèn)知概念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探究
- 小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“云課堂”教學(xué)研究
- 自主探究式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 讓數(shù)學(xué)思想助力學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”
- 利用微課有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- “問題導(dǎo)學(xué)”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性及策略研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動有效性及教師專業(yè)能力的實踐探索
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教改中的問題及對策探析
- 啟發(fā)式教學(xué)法在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開發(fā)課程資源的有效措施
- 培養(yǎng)小學(xué)生直觀想象能力的策略探究
學(xué)生論壇
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 利用幾何畫板提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的若干探索
- 計算函數(shù)極限的常用方法
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的策略
- 中學(xué)物理教學(xué)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)策略研究
- 節(jié)目《加油！向未來》中教學(xué)資源的開發(fā)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的策略
- 眼前放置小孔使物像變清晰的原理探究
- 割平面加速策略的探究與改進(jìn)
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)值域求法研究