【摘 要】作為教學(xué)和科研的重要場所，高校實(shí)驗(yàn)室承載著重要的教學(xué)任務(wù)，也面臨著繁瑣的日常管理和安全運(yùn)行工作。在信息化建設(shè)背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為高校實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展創(chuàng)造了有利機(jī)遇。本文簡要分析了高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】信息化;高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè);教學(xué)科研

【中圖分類號】G647 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0015-02

一般來說，高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)是利用現(xiàn)代管理理念，借助信息化技術(shù)，在融合實(shí)驗(yàn)要素和實(shí)驗(yàn)服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，提升實(shí)驗(yàn)利用率和教學(xué)科研效率的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，在推進(jìn)信息化建設(shè)的大背景下，如何推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，是值得研究和關(guān)注的問題。

1 ? 高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 ?信息化建設(shè)已被高校廣泛關(guān)注

當(dāng)前，國內(nèi)廣大高校普遍借鑒了國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。2012年教育部高等教育司發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步開展“十二五”高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知》之后，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目的實(shí)施，對國內(nèi)高校積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革、加大信息化建設(shè)投入力度，起到了重要的推進(jìn)作用。信息化建設(shè)程度作為教學(xué)示范中心建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系中的一個(gè)部分，目前受到了國內(nèi)各高校的普遍重視。

1.2 ?部分高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模

目前國內(nèi)部分實(shí)力雄厚的重點(diǎn)高校已經(jīng)開發(fā)了多個(gè)集成多種功能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理系統(tǒng)，這是高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的重要嘗試和可貴經(jīng)驗(yàn)。其中清華大學(xué)開發(fā)的集教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理、網(wǎng)上預(yù)約教學(xué)、教務(wù)管理為一體的綜合實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)，是國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)所獲得的第一批成果之一，受到國內(nèi)高校的普遍認(rèn)可;而四川大學(xué)開發(fā)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，已經(jīng)推廣到國內(nèi)多所高校。

1.3 ?國內(nèi)信息化建設(shè)水平相較國外先進(jìn)水平仍有差距

目前國內(nèi)高校的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)水平較國外先進(jìn)水平仍有一定差距。很多信息化設(shè)備未能得到充分利用，并且出現(xiàn)重復(fù)購置現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)室開放力度不夠，綜合效益沒有得到充分發(fā)揮;實(shí)驗(yàn)室的管理體制還不夠科學(xué)規(guī)范，有待進(jìn)一步完善。如溫州大學(xué)目前的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和基礎(chǔ)服務(wù)體系，為該校的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)和條件。該校已經(jīng)全面覆蓋高速光纖傳輸網(wǎng)絡(luò)，建立起了完整的校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。從整體上來說，該校相對注重實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，也為此提供了較為充分的支持，這使得目前該校的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)已經(jīng)基本成熟。

2 ? 高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)趨勢

2018年4月，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》正式發(fā)布，明確了深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”、信息技術(shù)與教育深度融合、構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)的主要任務(wù)。如何讓現(xiàn)代信息技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)為新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供新動(dòng)力，成為各校關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

2.1 ?信息化建設(shè)能夠有效推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革

信息化建設(shè)的推廣實(shí)施，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)儀器、仿真實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)等，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室教學(xué)帶來全方位的變化。

一方面，對于學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教學(xué)能夠滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求;虛擬實(shí)驗(yàn)是對教學(xué)內(nèi)容的拓展，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;仿真實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的有效補(bǔ)充和拓展;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)能夠?yàn)槔砉ゎ惢驒C(jī)械類實(shí)驗(yàn)室提供教學(xué)演示或操作演示，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

另一方面，對于教師來說，信息化教學(xué)手段能夠有效、及時(shí)幫助教師獲取學(xué)生的反饋，有助于教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)模式，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)方式。還能夠促使教師逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握更高層次的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力。

2.2 ?信息化建設(shè)能夠有效提升實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平

對于理工類院校而言，實(shí)驗(yàn)室由于含有多種高溫、易燃、易爆、腐蝕、輻射等危險(xiǎn)物品或操作設(shè)備，容易產(chǎn)生隱患，極易釀成安全事故。因此，實(shí)驗(yàn)室安全是校園整體安全的重要組成部分。提升高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)水平，有助于提升實(shí)驗(yàn)室的整體安全水平。在注重實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面，國外已經(jīng)有了較為具體的成功先例，如目前在英國、美國、加拿大、新加坡等國的高校中普遍推行的EHS管理體系，就是利用信息化建設(shè)手段，綜合區(qū)域管理、人員分級、風(fēng)險(xiǎn)管控、培訓(xùn)授權(quán)等多層次、多方面內(nèi)容的有效實(shí)踐。在全套信息化手段和軟硬件系統(tǒng)的輔助下，高校相關(guān)人員能夠利用這套系統(tǒng)，有效保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，并能夠根據(jù)信息記錄和結(jié)果檢查，提升實(shí)驗(yàn)室的安全管理質(zhì)量[1]。這套系統(tǒng)是由跨國企業(yè)推廣使用至高校實(shí)驗(yàn)室管理的，在長時(shí)間的實(shí)踐運(yùn)用中取得了良好的效果，對我國高校具有重要的參考意義。

2.3 ?信息化建設(shè)能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的日常管理帶來便捷

一方面，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理工作中，信息化既可以改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)統(tǒng)計(jì)和管理模式，有效保存歷史數(shù)據(jù)，更新現(xiàn)有數(shù)據(jù)，減少錯(cuò)誤的發(fā)生，同時(shí)也可以降低實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作強(qiáng)度。另一方面，利用信息化手段，可以對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控。特別是對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的溫度、濕度、光照度等要求尤為嚴(yán)格的理工類、機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室來說，信息化手段能夠做到及時(shí)、準(zhǔn)確和有效的監(jiān)控。

如溫州大學(xué)擁有多個(gè)省部級、市校級機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，包括智能制造工程實(shí)驗(yàn)中心、激光加工機(jī)器人重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、浙江省現(xiàn)代制造虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等，用于服務(wù)本校的機(jī)電工程、工業(yè)工程、車輛工程等相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和兄弟院校同類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教師培訓(xùn)，并輻射至合作企業(yè)的工程技術(shù)人員培訓(xùn)。因此，該校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方面，十分注重借助實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和虛擬實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，這樣不僅不用花費(fèi)大量資金添置設(shè)備，減少了資金消耗，也解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中學(xué)生考試不便的問題。通過近些年的教學(xué)實(shí)踐，機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)已經(jīng)在一定程度上體現(xiàn)出了自身的優(yōu)勢。在實(shí)驗(yàn)室的日常管理方面，溫州大學(xué)在建設(shè)微信服務(wù)平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)、資產(chǎn)與采購管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了包括基礎(chǔ)信息瀏覽、新聞動(dòng)態(tài)與公告發(fā)布、登錄與權(quán)限管理等功能在內(nèi)的完整信息化建設(shè)體系。這既方便了實(shí)驗(yàn)室的日常管理，也為實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行提供了有效保障。

3 ? 高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的途徑

3.1 ?強(qiáng)化信息化管理目標(biāo)

要想長遠(yuǎn)、健康地開展高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)工作，就要明確實(shí)驗(yàn)室管理的目標(biāo)。合理的規(guī)范、梳理和整改，是必要的前提。就目前我國高校實(shí)驗(yàn)室的情況而言，這個(gè)目標(biāo)可以包括兩個(gè)方面。一是建立跨高校、跨實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)整合中心，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)資源的信息共享。這樣既可以增加各高校之間實(shí)驗(yàn)室人員的交流和溝通，又能夠最大化地避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備的閑置和老化，減少資源的浪費(fèi)。二是整合傳統(tǒng)的分散式管理模式，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過信息化平臺(tái)，減少實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的浪費(fèi)[2]。

3.2 ?加大信息化建設(shè)投入

廣大高校應(yīng)當(dāng)加大信息化建設(shè)的投入力度，不斷完善實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)納入高校的總體建設(shè)布局中，長遠(yuǎn)布局，同步發(fā)展。同時(shí)，廣大高校也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和特殊情況，選擇最適合本校情況的信息化管理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)，是在先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，融合了管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合性系統(tǒng)。目前，許多院校都在建設(shè)屬于自己的信息化管理系統(tǒng)，但是各個(gè)高?；蛘邔?shí)驗(yàn)室的情況不盡相同，因此不能簡單照搬其他學(xué)校或其他實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)，而應(yīng)當(dāng)在借鑒其他成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況加以改良和創(chuàng)新。

3.3 ?提升信息化安全水平

針對實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，要樹立起以預(yù)防為主的觀念，在信息化管理系統(tǒng)的建立之初，就要將實(shí)驗(yàn)室的安全工作作為實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障。各高校應(yīng)當(dāng)建立完善的安全管理體制，針對本校的實(shí)際情況，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理的需要，從觀念意識(shí)、管理制度、技術(shù)手段等方面切實(shí)提升信息化安全水平[3]。

3.4 ?培養(yǎng)信息化人才隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室的管理人員和技術(shù)人員，是影響實(shí)驗(yàn)室能否正常而穩(wěn)定運(yùn)行的重要條件，是影響實(shí)驗(yàn)室能否穩(wěn)定安全運(yùn)行的直接影響因素。因此各高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性，可以通過技術(shù)交流、定期培訓(xùn)等手段，以提升實(shí)驗(yàn)室工作人員的信息化工作水平。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的程度，對實(shí)驗(yàn)室的工作效率、管理效能和運(yùn)行模式，產(chǎn)生著深刻而廣泛的影響。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，能使廣大高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)教學(xué)科研工作穩(wěn)步提升，充分與國際接軌;能為我國科技創(chuàng)新人才培育提供良好的基礎(chǔ)保障和有力支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓方珍，曹詠，馮蜀茗，肖媚燕，徐東風(fēng).中外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析啟示與對策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（8）.

[2]湯文莉.高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理問題及對策探究[J].教育教學(xué)論壇，2019（12）.

[3]陳亮.基于高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)途徑的研究[J].信息與電腦，2019（8）.

【作者簡介】

潘曉銘（1980～），男，浙江溫州人，碩士，溫州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師。研究方向：先進(jìn)制造技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。