蘇但忠

【摘 要】中國高考評價體系的出臺，為高中教育教學(xué)進一步指明了方向，該體系明確了“一核四層四翼”的考察目標，突出了高考的育人功能。在教學(xué)中，要基于高考評價體系組織教學(xué)，讓學(xué)生對物理學(xué)科有整體性的認識，真正理解物理學(xué)科的內(nèi)涵與外延，明白物理學(xué)的基礎(chǔ)性和重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理熱情，從而提高物理教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】高考評價體系;高中物理;教學(xué)思考

【中圖分類號】G633.7 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0166-02

中國高考評價體系中“一核四層四翼”的考察目標的具體內(nèi)涵包括以下幾點?！耙缓恕奔锤呖荚u價體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一核心立場，回答了“為什么考”的問題?！八膶印?，通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標，回答了“考什么”的問題。“四翼”，通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。基于高考評價體系的要求，應(yīng)圍繞學(xué)生的全面發(fā)展開展物理教學(xué)。教學(xué)是教師與學(xué)生相互作用的行為，教師和學(xué)生雙方要找到最佳的結(jié)合點，才能提高教學(xué)效率。高中物理是學(xué)生認為比較難學(xué)的學(xué)科，而要讓學(xué)生學(xué)好物理，應(yīng)該首先讓學(xué)生對物理學(xué)科有比較清楚的認識。在與學(xué)生的交流中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對物理學(xué)科的認識是比較片面的，如在問學(xué)生什么是物理時，很多學(xué)生會描述電路、重物下落、聲音能在空氣里傳播等現(xiàn)象，認為這些現(xiàn)象就是物理。如果學(xué)生對物理學(xué)科的認識僅僅停留在對現(xiàn)象的描述上，那么他們就很難對物理學(xué)科進行深度學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)工作實踐，談?wù)勌岣吒咧形锢斫虒W(xué)效率的一些策略。

1 ? 讓學(xué)生明白物理學(xué)科的內(nèi)涵與外延

首先要剖析“物理”二字，簡單來說“物”就是研究對象，是一些客觀存在的物體。這些“物”在生活中會呈現(xiàn)出很多現(xiàn)象，因為環(huán)境的不同，物與物之間會有多種聯(lián)系，所以呈現(xiàn)在人們面前的是一個紛繁復(fù)雜的世界。而這些復(fù)雜的現(xiàn)象，總是由某些規(guī)律支撐。物理學(xué)科就是要探尋隱藏在這些現(xiàn)象背后的規(guī)律。物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。物理學(xué)是自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，其研究對象大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此物理學(xué)是其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)[1]。同時，物理學(xué)的研究成果、研究方法會影響到其他學(xué)科及社會生活的各個領(lǐng)域。不止物理教學(xué)者要明白其中的道理，同時也要讓學(xué)生明白，物理學(xué)科的內(nèi)涵和外延。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生知其然也知其所以然的學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求學(xué)生不僅要掌握物理知識，還要弄清楚其中的原理。此外，就是物理在日常生活中的應(yīng)用。物理作為一個自然學(xué)科在日常生活中應(yīng)用頗廣，涉及生活的方方面面。要讓學(xué)生細心觀察物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)有關(guān)物理的生活常識，或者生活中有關(guān)物理的知識。

2 ? 讓學(xué)生明白物理學(xué)科的基礎(chǔ)性和重要性

在教育不斷改革的大背景下，物理學(xué)科的地位越來越重要，除了高考傾向之外，在人們的現(xiàn)實生活中物理的應(yīng)用也非常廣泛。而高中作為學(xué)習(xí)物理學(xué)科基礎(chǔ)知識的階段，在高考的評價體系下，更應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的重要性。高中階段學(xué)習(xí)物理最重要的是在高考當(dāng)中取得階段性勝利。除此之外，在日常生活當(dāng)中，立足國家長足的發(fā)展，物理學(xué)科的重要性和必要性都顯而易見。只有打下良好的基礎(chǔ)，才能建設(shè)更好的上層建筑。所以在教學(xué)物理基礎(chǔ)的階段，就是要讓學(xué)生明白物理學(xué)科的基礎(chǔ)性和重要性，就是應(yīng)該及時向?qū)W生傳達這樣的信息，讓學(xué)生提前了解并且爛熟于心。

3 ? 讓學(xué)生對高中物理學(xué)科有整體認識

物理學(xué)科的知識具有聯(lián)系性，不同的知識之間有一定的聯(lián)系。學(xué)習(xí)高中物理，需要有初中的相關(guān)基礎(chǔ)知識作為支撐。除此之外，物理高考試題中百分之八十都是基礎(chǔ)題，對學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識儲備量要求非常高?？v觀高中物理學(xué)科，知識點之間都有關(guān)聯(lián)。要引導(dǎo)學(xué)生對此有正確的認知，把握物理知識體系的整體，讓學(xué)生注重不同物理知識、物理板塊之間的聯(lián)系，并將這種聯(lián)系轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的知識，形成自己的物理知識串聯(lián)鏈。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生形成自己的物理知識體系，把握其中的聯(lián)系，這樣才能在高考取得勝利[2]。無論是高考，還是其他的測試，考查的都是學(xué)生對整個學(xué)科核心概念和整體知識的把握。因此，無論是教師還是學(xué)生自己，都應(yīng)該對高中物理學(xué)科有整體認識。

4 ? 物理學(xué)科教學(xué)中需要注意的問題

物理學(xué)科比較深奧，是很多學(xué)生頭疼的一門學(xué)科，所以教師的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。物理學(xué)科是高考極為重要的學(xué)科，所以教師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重融入高考考點在當(dāng)中，同時也要側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，否則會造成學(xué)生在課堂上已聽懂，但在真正的解決問題時卻不會。此時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就尤為關(guān)鍵，應(yīng)讓學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有正確的認知。高考考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求極高。所以在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該時時注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高考是選拔人才的考場，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。所以教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

綜上所述，雖然物理與生活聯(lián)系密切，但很多學(xué)生覺得物理理論離自己比較遠，容易產(chǎn)生距離感。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索身邊的物理知識;或者做一些有趣的實驗，讓物理理論真正貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生真切地觸摸物理?？傊?，在教學(xué)實踐中，以高考評價體系為指引，注重學(xué)生對物理學(xué)科整體知識的構(gòu)建，充分挖掘身邊的教學(xué)資源，才能讓學(xué)生感到物理與生活有著密切的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。

【參考文獻】

[1]王慧.高中物理概念教學(xué)若干思考[J].內(nèi)蒙古教育，2014（6）.

[2]王懷慶.淺論如何提高高中物理教學(xué)效率新思考[J].課程教育研究，2020（4）.