2020年4期
理科愛好者(教育教學版)
高等教育
- 模塊化教學在智慧課堂中的應用模式研究
- 基于自主學習要求的高等數(shù)學課堂構建實例
- 數(shù)學實驗在高等數(shù)學微分學中的應用
- 國際化人才培養(yǎng)模式在數(shù)學學科的應用和實踐分析
- 線上直播教學方法探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的工科大學物理實驗探究性教學設計
- 大學物理混合學習模式中影響學生使用意愿因素的研究
- “師范專業(yè)認證”背景下數(shù)學師范生的培養(yǎng)模式改革與實踐研究???
- 應用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理和運作模式的研究與實踐
- 極限思想在微積分教學中的重要性
- 《機械制造工藝學》項目化教學模式初探
- 利用凹凸性分析函數(shù)
- 獨立學院班主任工作初探
- 全民健身視角下的高校體育教學體系的作用及規(guī)劃方案
- 八元數(shù)乘方的展開
- 《現(xiàn)代教育技術》課程教學的探索與實踐
- 比較法在材料力學四種基本變形教學中的應用
- 大學數(shù)學線上教學探索
- 極限的幾種典型計算方法
職業(yè)教育
- 翻轉課堂在高職數(shù)學教學中的應用探究
- 高職高等數(shù)學課程標準的探索
- 高職院校高等數(shù)學信息化教學
- 奇妙的微積分
- 職業(yè)核心能力培養(yǎng)下高職物理教學策略的研究
- 中職物理課堂生活化教學策略探討
- 淺談中職數(shù)學“任意角的三角函數(shù)”的教學
- 運用思維導圖提高中職生數(shù)學思維能力
- 中職數(shù)學與建筑工程測量“專基融合”并行教學的實踐研究
- 中職數(shù)學概念教學中的“6w+h”課堂提問策略研究
- 混合式教學模式在《電工基礎》教學中的應用研究
- 淺談微課在中職單片機課程教學中的應用
- 基于“雨課堂”的中職數(shù)學混合式教學探究
- 試析中職學校維修電工實訓課中分層教學法的運用
中學教育
- 提高高中數(shù)學課堂教學效率的措施
- 高中數(shù)學走班制教學策略研究
- 運用信息技術提高高中生物課堂教學的有效性
- 初中數(shù)學主題單元式教學實踐分析
- 高中數(shù)學函數(shù)單調性解題技巧
- 高職數(shù)學與初等數(shù)學教學銜接問題研究
- 探討培養(yǎng)初中數(shù)學思維能力的教學策略
- 在高三物理復習課教學中引入微課的實踐研究
- 初中數(shù)學高效課堂教學存在的問題及解決措施
- 淺談“一題多解”對初中生幾何學習的重要性
- 探究新課改背景下的高中物理電學實驗題解題技巧
- 基于問題情境創(chuàng)設的初中物理有效教學研究
- 初中物理情境教學中現(xiàn)代教育技術的應用
- 高中數(shù)學教學中學生直觀想象能力的培養(yǎng)策略
- 初中物理網(wǎng)絡教學模式探析
- 基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構建策略探討
- 探究初中數(shù)學教學中的問題教學與頭腦風暴法
- 新課程背景下高中物理課堂教學方法的探究
- 新高考下的數(shù)學教法探究
- 以核心素養(yǎng)為導向的一道電磁感應題
- 智慧教育下微課資源的設計與制作
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用探討
- 初中數(shù)學教學難點的突破策略探析
- 信息技術在中學數(shù)學教學中的應用
- 初中物理學科科技創(chuàng)新校本教研研究
- 淺談青春期孩子的異性交往
- 一題多解追尋本源
- 初中物理力學有效教學的策略研究
- 初中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略探討
- 形散而神不散
- 坐標法在高中數(shù)學解題中的應用
- 初中數(shù)學教學中學生邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 中學物理線上教學模式的實踐與研究
- 基于科學思維品質視角談高中生物實驗教學的策略
- 高中數(shù)學函數(shù)類“雙變量”不等式恒成立專題訓練探究
- 問題學生的家庭教育
- 信息技術下中學物理線上教學理論與實踐探索
- 初中數(shù)學研究性學習思考
- 用情境培養(yǎng)初中學生物理問題意識的探索
- 例談首因效應在初中物理教學中的應用
- 高中數(shù)學立體幾何垂直關系教學策略初探
- 數(shù)學核心素養(yǎng)對解數(shù)學題的啟示
- 初中生數(shù)學思維能力提升之我見
- 初中生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)探究
- 用時間球突破三（多）元數(shù)
- 在初中數(shù)學教學中開展任務探究性學習的實踐研究
- 提升理性思維的課堂教學實踐
- 問題導學法在高中數(shù)學教學中的應用探析
- 初中數(shù)學二次函數(shù)的教學策略新探
- 培養(yǎng)初中學生數(shù)學預習能力的實踐研究
- 初中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略探討
- 依托物理生活化的“一式多變”解題思考
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學文化的滲透分析
- 高中生數(shù)學解題能力的培養(yǎng)策略
- 中學物理概念教學存在的問題及對策分析
- 應對高中數(shù)學考試的策略
- 提高教學有效性的策略研究
- 談如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習
- 從初中數(shù)學的一題多解談培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新思維能力
- 優(yōu)化高中課堂實驗教學培養(yǎng)生物學科核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施
- 實驗活動課中培養(yǎng)中學生創(chuàng)新思維能力的方法初探
- 基于物理觀念建構的物理概念教學策略研究
- 學習貴在自主
- 初中數(shù)學試卷講評課的知識聯(lián)系與拓展
- 初中化學教學中“資料卡片”的應用策略
- 初中數(shù)學中學生一題多解能力的培養(yǎng)策略
小學教育
- 小學數(shù)學課堂中趣味性教學的策略研究
- 讓課堂因傾聽而更精彩
- 小學數(shù)學課堂教學中錯誤資源的有效應用
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學微課資源開發(fā)模式分析
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用策略探究
- 小學數(shù)學智慧課堂教學模式的探究
- 小學數(shù)學課堂提問有效性的研究
- 中小學數(shù)學銜接教學的策略研究
- 基于算理、算法、算律三類課堂提高學生的運算能力
- 讓數(shù)學貼近生活
- 小學數(shù)學課堂教學策略探討
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用
- 提高小學生應用題解答能力的策略研究
- 小學數(shù)學教學中學生提出和解決問題能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學信息技術教學中情境資源的開發(fā)與利用
- 小學數(shù)學教學中的微課資源開發(fā)與應用
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課教學初探
- 分層教學在小學高段數(shù)學課堂中的實踐策略
- 繪本故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略
- 小學數(shù)學學困生形成原因及轉化分析
- 精準定位提升數(shù)學思考力
- 小學數(shù)學課堂教學提問有效性探究
- 葉圣陶“兒童種子觀”下的小學數(shù)學有效教學模式之探索
- 小學數(shù)學教學的創(chuàng)新探討
- 小學中段數(shù)學課堂組織教學的現(xiàn)狀調查研究
- 基于“逆向思維”引導的小學數(shù)學解題研究
- 增強小學生數(shù)學課堂體驗的策略
- 結構化視角下圖形度量意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學生活化初探
- 小學數(shù)學運算教學策略研究
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生推理能力的策略