陳建軍 宋玉香

初二學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)明顯的兩極分化，如何有效地幫助他們度過(guò)這一階段，是值得教師深思的問(wèn)題。

一、來(lái)自學(xué)校的壓力

學(xué)校的考核制度，導(dǎo)致教師每次考試結(jié)束之后，不得不把學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比。首先是班內(nèi)對(duì)比，看學(xué)生哪一科考差了，是不是有潛力可挖;其次是同級(jí)對(duì)比，看班上的情況如何;再次是同上一個(gè)年級(jí)對(duì)比，看會(huì)考成績(jī)會(huì)怎樣，看有多少人能夠上重點(diǎn)中學(xué)。教師的辛苦學(xué)生不理解，該玩還玩。鑒于這種情況，教師該如何處理？任學(xué)生自由發(fā)展，作為教師，于心不忍?！扒趭^+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀”，管理習(xí)慣、全神貫注的習(xí)慣、持之以恒的習(xí)慣、思維習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、總結(jié)歸納習(xí)慣和時(shí)間安排習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，這些習(xí)慣如果不在小學(xué)和初中階段養(yǎng)成，未來(lái)必將付出慘重的代價(jià)。教師要幫助學(xué)生盡早實(shí)現(xiàn)從初一到初二的角色轉(zhuǎn)換，越早適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)生活，越能比別人提前一步出發(fā)。我們都知道，對(duì)于學(xué)生的教育，必須有必要的懲戒，但是面對(duì)如今的學(xué)生，教師感到無(wú)所適從?，F(xiàn)在的學(xué)生一有不滿意的事情就采取過(guò)激行為，使教師難于應(yīng)對(duì)。面對(duì)這種情況，難道教師能讓學(xué)生放任自流嗎？當(dāng)然不能。我們都知道新加坡的教育好，但是你知道在新加坡的中小學(xué)教室后面墻上懸著一把戒尺嗎？據(jù)說(shuō)，學(xué)生表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，且必須兩個(gè)教師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行。復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授說(shuō)過(guò)：“不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子的。”所以，即便有壓力，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)與懲戒，使他們走入正軌。

二、來(lái)自家長(zhǎng)的困惑

如今，一般家庭的條件都比較好，對(duì)于孩子的要求，家長(zhǎng)盡量滿足，寧愿自己受苦受累。對(duì)于子女的教育，一般都寄希望于學(xué)校。學(xué)校在第一周、第二周，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生的日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》教育。學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生能夠接受，但一旦學(xué)完之后，學(xué)生又依舊如初。教師又開展“扣好人生的第一粒扣子”“感恩教育”“遠(yuǎn)離垃圾食品”等主題班會(huì)教育，在學(xué)校學(xué)生明白了，但是周末結(jié)束又恢復(fù)了原樣。也就是說(shuō)五天教育的力量小于兩天教育的力量。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。所以，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，做好孩子的榜樣。另外，家長(zhǎng)跟孩子在一起生活了十多年，他們的生活習(xí)性、性格特點(diǎn)家長(zhǎng)非常熟悉，所以，家長(zhǎng)有義務(wù)配合教師的教育，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通交流。我國(guó)古代書籍中有很多教育方法，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，家長(zhǎng)可以取其精華，棄其糟粕，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，用正確、科學(xué)的方式方法培養(yǎng)孩子。如果家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處怕孩子吃虧，那么這樣的教育勢(shì)必是失敗的。

三、來(lái)自社會(huì)的影響

在學(xué)生中，由于受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、交網(wǎng)友的學(xué)生不少，化妝、戴耳環(huán)的學(xué)生也有，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，必須引起家庭與學(xué)校的重視。學(xué)生不可能生活在真空中，所以如何正確引導(dǎo)，不僅需要家長(zhǎng)、學(xué)校的正確引導(dǎo)，還需要有正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。

總之，初二學(xué)生的思想教育不僅是教師的職責(zé)，也需要家長(zhǎng)的積極配合和社會(huì)相關(guān)部門的鼎力支持，如此才能保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，順利度過(guò)青春期。