劉金鳳

轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年，兩千多個(gè)朝朝暮暮，我見(jiàn)證了孩子們從天真懵懂的“小寶寶”成長(zhǎng)為個(gè)性鮮明的“小大人”;從愛(ài)告狀的“小屁孩”轉(zhuǎn)變?yōu)橘N心有擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶∨小?從愛(ài)哭鼻子的“小公主”變成善解人意的大姑娘……親眼目睹了“棵棵小草”長(zhǎng)成了“茁壯新苗”！

畢業(yè)的日子愈來(lái)愈近，我們約好了，誰(shuí)都不去捅破這層“窗戶紙”：孩子們既不寫畢業(yè)留言，也不張羅畢業(yè)聚會(huì)，大家按部就班地復(fù)習(xí)，一切如故。可離別的指針，如螞蟻噬心，讓我隱隱地疼。直到發(fā)生了那個(gè)“小意外”，我終于“決堤”了——

學(xué)校條件一般，沒(méi)有飲水機(jī)，孩子們又礙于面子不愿意來(lái)老師辦公室頻繁倒水，于是在六年級(jí)初，大家一致決定買一只燒水壺放班級(jí)，方便喝水。男孩子們一直很有風(fēng)度，每天自覺(jué)地?zé)蟀肽陙?lái)一次“事故”也沒(méi)有發(fā)生，于是大家都漸漸地習(xí)以為常了，我也遺忘了這顆“地雷”。

那天，我照例去班級(jí)巡視。多年的班主任經(jīng)歷讓我練就了一雙“火眼金睛”，檢查讀書情況的同時(shí)瞥見(jiàn)了過(guò)道里有些許紙片。于是我問(wèn)：“值日生是誰(shuí)??？一會(huì)下課把那邊打掃一下?！?/p>

“劉老師，我下課不能打掃，我的腿受傷了?！贝执值穆曇魜?lái)自憨憨的小斐，他邊說(shuō)邊站了起來(lái)，比我還高一個(gè)頭。

“哪里受傷了？我看看?！蔽倚睦锇l(fā)毛，想著大清早會(huì)受什么傷呢？

孩子們也紛紛轉(zhuǎn)過(guò)身，探著頭，想知道“謎底”。

小斐抬高一條腿，拉起褲子，腳腕裹了厚厚的餐巾紙，鼓鼓囊囊的。他小心翼翼地揭開(kāi)紙，踝關(guān)節(jié)處赫然露出了幾個(gè)雞蛋大小的水泡！明晃晃的水泡！

這孩子，被開(kāi)水燙成這樣，竟然一聲不吭，堅(jiān)持早讀！我的眼淚直往下掉。

我真是個(gè)不合格的“媽媽”！總覺(jué)得孩子們大了，又來(lái)自農(nóng)村，就認(rèn)為他們自理能力強(qiáng)，從沒(méi)想過(guò)會(huì)有“萬(wàn)一”。

去醫(yī)院的路上，小斐向我解釋：“劉老師，對(duì)不起，我和小夏在教室里推搡著玩，碰到水壺，水溢出來(lái)燙到了腳脖子，是我們不小心?！?/p>

“唉，你不告訴我，也該告訴同學(xué)們啊，讓大家?guī)湍闾幚硐拢筒粫?huì)起這么多的水泡。”我心疼地埋怨著。

“沒(méi)什么大不了的，不怎么疼。”傻孩子悶聲悶氣地說(shuō)著，繼續(xù)安慰我。

“你們不要這樣的‘懂事……”我的鼻子又一酸，摟緊了他的肩膀。

師以愛(ài)子之心愛(ài)人，弟子以孝親之心尊師。純真的孩子們已然把我當(dāng)成最親的人，報(bào)喜不報(bào)憂：把自己受到的傷害、委屈隱忍著，只為那句“我們長(zhǎng)大了，能夠自己解決”。孩子們啊，孩子們，答應(yīng)劉老師：無(wú)論何時(shí)何地，受到傷害了一定要尋求幫助，把傷害降到最低！保護(hù)好自己，愛(ài)惜自己，才是真正的“懂事”。

孩子，你不要這樣“懂事”好嗎