羅紅娣

高中物理是一門培養(yǎng)學生探究能力和思維能力的學科.在當下的高中物理教學中，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，學生在課堂中被動地學習，課堂氣氛不活躍，學生的思維也無法緊跟老師，致使很多學生對物理課程不感興趣.問題教學法是通過提問的方式，引導學生進行自主思考，探究問題，使學生積極參與到課堂討論中，感受物理學習的樂趣，以此來提高課堂教學效果.因此，問題教學法在高中物理教學中非常重要.

一、問題教學法的概念

問題教學法，顧名思義就是圍繞著問題進行教學，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題.這種教學法是指教師通過提出問題，引發(fā)學生自主思考，探究，并進行師生間的交流，在交流中找到學生存在的問題，發(fā)掘?qū)W生的潛能.問題教學法的應用更多的是以學生為主體，在解決問題時強化學生的思維能力，以此達到理想的學習效果.

二、高中物理教學過程中問題設置的原則

高中是學生探究和思維能力培養(yǎng)的重要階段.在應用問題教學法進行教學時，設置問題要結(jié)合高中生的特點，注重問題的延伸性.延伸性就是說教師在設置問題時不要局限于課本中的內(nèi)容，還應該在解決完課本中的問題后涉及一些課外的知識，實現(xiàn)知識與生活相結(jié)合，從而讓學生更容易理解知識，學會在不同的環(huán)境中應用物理知識.

三、高中物理教學現(xiàn)狀

教師的教學方式對學生的學習效果有很大的影響.在實際的教學過程中，可能每個教師都有自己的教學方式，而這種教學模式并不一定適用于所有的學生.這時就需要師生的互相適應，互相調(diào)整.對于教師來說，應用正確的教學模式是高教學質(zhì)量的保障.例如，有的教師善于利用多媒體教學，在教學中組織多樣化的教學活動.這樣大大吸引了學生學習的興趣，教學效果也會比較理想.還有部分教師，受傳統(tǒng)的教學模式的影響或過于注重學生的成績，忽略學生的感受，導致學生對學習物理不感興趣，甚至抵抗學習.這就大大影響了教學效果.

四、問題教學法應用的具體措施

1.創(chuàng)設具體的情境.

在高中物理教學中，教師應靈活地根據(jù)學生情況來調(diào)整教學方法.物理在很多學生眼中都是具有難度且枯燥乏味的，所以，教師應創(chuàng)設一個活躍的課堂氣氛，讓學生享受學習物理的樂趣.例如，在講《運動的描述》時，要想讓學生有更直觀的感受，教師就可以組織學生到教室外進行學習，讓學生們分小組站操場上，以一個同學為參考，另一個學生移動，以此讓學生更直觀地理解位移、位移與路程的關系等概念.教學中教師要鼓勵學生大膽嘗試，勤于思考，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣.

2.營造自主探索的氛圍.

問題教學法的應用中，自主探索是一個重要部分.自主探索是讓學生不受約束地去自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題.這就要求教師要積極地調(diào)動學生，讓所有學生都能參與課堂，給學生足夠的自由探索時間，提高學生對于物理課程的情感體驗.

3.教師引導學生自我探究.

在進行物理教學時，教師要隨時評估學生的學習接受能力，根據(jù)不同學生的發(fā)展特點進行引導，激發(fā)學生學習物理的興趣.學生在受到教師的引導和激勵后，能更快地樹立信心，產(chǎn)生對物理學習的欲望.所以，教師應多關注學生的變化，引導學生自我探究時要注意方法，要讓學生感受到實際與課本的差別，使其學會靈活變通.

4.增加課堂氛圍的生活性、趣味性.

在學習生活中，體會到學習中的樂趣是非常關鍵的.有興趣才能有動力，因此，教師在應用問題教學法時，提出的問題要能激發(fā)學生學習物理的興趣，這樣才能提高學生學習的熱情，促使學生更主動、更積極地學習.那么，怎樣做才能使問題充滿趣味性呢？教學中，教師可以利用教材中的圖片、擴展鏈接、音頻等材料，設計出一些能吸引學生注意力，引發(fā)學生好奇心，激發(fā)學生產(chǎn)生興趣的問題;也可以通過做實驗等方法引導學生自主創(chuàng)新，提出問題并解決問題，從而達到更好的學習效果.物理與生活息息相關，物理既是從生活中發(fā)現(xiàn)的，又能應用到日常生活中，所以，問題教學法中所設置的問題要具有生活特征，要讓學生能從日常生活經(jīng)驗中進行探索、發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生注意觀察細節(jié)的習慣，提高學生物理學習的積極性.

隨著社會的進步，人們對教育越來越重視.高中階段是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，而物理又是高中的一門重要學科，因此，在高中物理教學中，教師要學會正確應用問題教學法，創(chuàng)設具體的情境，引導學生自我探究，提高課堂氛圍的生活性、趣味性，引發(fā)學生自主思考，激發(fā)學生潛能，以此促進學生創(chuàng)新思維能力的提升，促使高中物理教學工作的順利完成.