路冬梅

摘要：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式是一種體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方式，它的重點(diǎn)在于課堂導(dǎo)入和師生互動(dòng).通過教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展高效的合作學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率，改善傳統(tǒng)教育中存在的弊端.利用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)思結(jié)合，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建.

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的提升有著較強(qiáng)的輔助促進(jìn)作用，同時(shí)還可以改善傳統(tǒng)教育中存在的一些問題.在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變自身的陳舊觀念，明確該種教學(xué)模式的有效應(yīng)用意義，分析導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體成效.

一、踐行導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的重要意義分析

1.可以快速提升授課效率以及有效性.

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的實(shí)施有效改變了以往單一的教學(xué)方式.教學(xué)時(shí)，教師會(huì)提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置好問題，吸引學(xué)生的注意，將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)的狀態(tài).這一過程教師的教學(xué)觀念也會(huì)逐步轉(zhuǎn)變，教師會(huì)更加重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，從而逐步提升課堂教學(xué)的有效性.

2.可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式能夠有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài).課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠發(fā)表自己的意見和看法，進(jìn)行知識(shí)的探索互動(dòng).這一過程教師會(huì)對學(xué)生進(jìn)行逐步的引導(dǎo)，使學(xué)生可以直觀感受到學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)其自身對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.

3.有利于核心素養(yǎng)的滲透和培養(yǎng).

開展導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)可以使學(xué)生朝著個(gè)性化的方向發(fā)展，從而為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ).導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式注重學(xué)生的主體地位，能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的文化內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，逐步提高學(xué)生的綜合能力.

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的有效路徑分析

1.巧妙地設(shè)置問題導(dǎo)入.

問題的導(dǎo)入可以采取多種方式進(jìn)行.可以通過設(shè)置懸念，設(shè)置問題情境，聯(lián)系舊知識(shí)等方式.這對教師的專業(yè)能力有較高的要求.教師需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式.

例如，在學(xué)習(xí)梯形的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以詢問學(xué)生如何推導(dǎo)出梯形的周長公式和面積公式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激烈討論，提出自己的猜想.這樣在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)緊跟教師的節(jié)奏，高效地吸收理論知識(shí).

2.重視師生之間互動(dòng)交流力度的提升.

互動(dòng)是“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的重點(diǎn)內(nèi)容.在完成問題的導(dǎo)入后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教師制定的教學(xué)方案，進(jìn)行研究分析，使學(xué)生通過這種方式來得到自己的答案.

例如，在學(xué)習(xí)“相似三角形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，對于相似三角形的性質(zhì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，對于某些猜想如“相似三角形的對邊是成比例的”可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推理，通過合作學(xué)習(xí)，驗(yàn)證這一猜想.

3.借助微課視頻，精講課堂.

在導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式中，教師的精講能夠提煉出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，使學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)的重難點(diǎn).對于精講環(huán)節(jié)，教師可以借助微課視頻進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生通過微課視頻，能夠清晰地掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容.在課后復(fù)習(xí)期間，學(xué)生還可以依靠微視頻來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注自己所不懂的問題，鞏固知識(shí)點(diǎn).

綜上所述，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)方式與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深度融合，不僅可以提升教學(xué)環(huán)境，還可以提升課堂教學(xué)的有效性.但是這種教學(xué)模式的實(shí)施需要教師提升自身的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，積極接受一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn).只有這樣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下逐步提高自身的自學(xué)能力，積極主動(dòng)地參與到探索活動(dòng)中，開展合作學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高自身的數(shù)學(xué)綜合能力.

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