張小龍

力學知識是高中物理的重要概念，是教學難點之一.如涉及力學公式、受力分析等內(nèi)容，這些力學知識點相對抽象.本文就怎樣讓高中生能夠正確把握這些知識點，增進學生對力學問題的深度剖析，著重提出幾點學習策略.

一、梳理力學知識框架，總結(jié)力學變化規(guī)律

力學在高中物理中占據(jù)重要地位，學習力學知識，除了要關注力學基本特性，還要深化力學概念的理解.由于力學知識涉及面廣，對力學知識框架的梳理，需要進行統(tǒng)合總結(jié).分析教材中關于力學的定律，讓學生明晰各知識點之間的聯(lián)系，從而為解決力學問題創(chuàng)造條件.在實際教學過程中，對力學知識的講解，很多教師沿用整章齊下、重點攻克的方法.力學知識點基礎性強，教師在展示力學知識時，需要對力學知識點進行條理化歸納.學生只有深刻理解力學概念，全面認識力學知識體系，才能提高解題效率.如對于牛頓第二定律中，力的表示為F=Ma，力的計算與其質(zhì)量以及加速度有關.這一表示方式，雖然對“力”的概念進行了直觀表達，但對其內(nèi)涵與外延的拓展，教師要讓學生綜合多種知識去把握其應用范圍.由此，高中階段力學知識點的學習，可以概括為兩大板塊：一是力的產(chǎn)生，與物體運動過程速率變化有關.也就是說，對力的計算，需要考慮與加速度的關系.二是力的產(chǎn)生與磁場的磁效應有關，如電磁力的計算和分析.圍繞這兩個板塊把握力學知識點，便于學生根據(jù)需要靈活運用力學知識，解決力學問題.

二、突出力學知識模型，促進學生靈活運用

認識力學知識點，了解力學概念，這些是解決力學問題的基礎.在不同的力學研究中，教師需要指導學生掌握科學的求解力學問題的分析方法.考慮到不同題意條件下各影響因素的差異性，對力學概念的透析與掌握是關鍵.首先，要讓學生樹立物質(zhì)意識.力學知識的講解，可以聯(lián)系學生的生活體驗，通過力學實驗活動讓學生構(gòu)建力學概念.如勻變速直線運動、勻速圓周運動、平衡運動等，這些概念都是建立在力學理想化運動模型上的.其次，增強學生的界定意識.對物理中力學的界定，教師要結(jié)合概念剖析與力學相關的因素.如速度與速率之間有何聯(lián)系，有何區(qū)別;動能與動量之間有何關系，又有何區(qū)別.再次，激活學生的創(chuàng)造性思維.認識力學問題，需要開發(fā)學生的發(fā)散思維.如在講解某受力分析圖時，對于質(zhì)點的受力狀況要能夠?qū)Ω饔绊懸剡M行分類，是重力還是支持力，是拉力還是摩擦力.要讓學生明白力學問題的分析方法.如針對連接體的力學問題，要嘗試從“整體法”或“隔離法”不同視角去分析力的作用，找準解題思路.對于力的動態(tài)平衡問題，可以引入圖解法進行分析.對于一些探究性實驗題型，可以采用控制變量法來解決.在研究力學問題時，需要做到問題的簡化處理.如在探討質(zhì)點、點電荷，以及能量守恒定律時，都需要將物理問題進行模型化處理.在簡化理想模型時需要把握幾點：理想模型與實際模型之間差異性表現(xiàn)在哪，引入理想模型的原因是什么，如何建立理想模型.力學問題的分析，要讓學生明確物理探究的規(guī)律，才能做到融會貫通，舉一反三.

三、把握力學分析思路，增強學生力學求解能力

物理中力學題型多變，教師要指導學生掌握力學分析思路，根據(jù)不同題型來選擇恰當?shù)慕夥?總體而言，在力學知識學習中，需要把握四點.一是突出對力學概念的探究性學習.高中物理中的力學，要從概念的表征與內(nèi)涵挖掘入手，特別是學生在剛接觸力學知識時，不要單純背公式或概念，而是要結(jié)合力學問題，讓學生抓住力學本質(zhì)規(guī)律.二是關注學生知識積累.學習力學知識，教師要注重對不同力學題型的梳理，提煉解題要點，讓學生對比求解方法的異同，學會積累.三是注重力學知識點整理歸納.學好力學，要從受力分析開始.針對不同問題中受力狀況的分析，教師要指導學生把握重難點.以斜面上木塊的受力分析為例，首先將木塊看作質(zhì)點，得出受到三種力的作用.對這些力的產(chǎn)生條件與力的大小、方向分析是關鍵.我們可以畫出受力分析圖，認識重力的方向豎直向下，斜面對木塊的支持力與斜面垂直向上，木塊與斜面之間的摩擦力沿斜面方向平行且向上.四是注重多方位思維.分析力學，需要學生拓展視野.力學與物體的運動關系緊密，如速度、功、功率等核心概念都與力學有關，力學知識是構(gòu)成物理學的重要基礎.分析力學規(guī)律，可以從歸納法和推理法入手.前者是基于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，將經(jīng)驗進行抽象化提煉為理論，通過對物理現(xiàn)象的梳理、歸納，得出物理規(guī)律.對于推理法，是建立在反應前提與結(jié)論之間的內(nèi)在關系上.如對于功與能的講解，可以運用牛頓定律來推理，讓學生抓住力學的本質(zhì).

總之，正確的學習方法是提升力學解題能力的關鍵.力學知識系統(tǒng)性強，教師要引導學生掌握不同的力學分析方法，正確分析力的大小、方向及條件，為解決力學問題，提高學生物理素養(yǎng)奠定基礎.