徐忠娣

播撒理念，開啟心靈之門

閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng)，著名的教育家都無一例外地推崇閱讀。通過閱讀可以獲得一生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是具備了一生學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。朱永新先生倡導(dǎo)的新教育重要行動(dòng)之一——“營(yíng)造書香校園”，就是為兒童的精神打底，為兒童的人生奠基。我努力讓這些新教育的理念在我們?cè)４河變簣@老師與家長(zhǎng)的心里生根發(fā)芽。

我在營(yíng)造書香校園之初，根據(jù)我園教師整體素質(zhì)不高，閱讀理念不扎實(shí)的實(shí)際情況，重點(diǎn)抓教師的專業(yè)閱讀。為此我們組織了一系列專家講座，好書推介，閱讀分享等讓教師體驗(yàn)讀書的快樂，感受書香的滋潤(rùn)。同時(shí)我們選擇了一些共讀書目，組織全體教師學(xué)習(xí)《第 56號(hào)教室的奇跡》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》《愛心與教育》《給教師的建議》等。幼兒園也成立共讀小組，教師結(jié)合閱讀撰寫讀書筆記，并進(jìn)行交流分享。通過專業(yè)閱讀的引領(lǐng)，點(diǎn)亮了教師的心燈，老師們對(duì)閱讀的重要性也有了深刻的理解，她們也積極投入到“營(yíng)造書香校園”的氛圍中。

營(yíng)造氛圍，開啟心靈之路

學(xué)校閱讀氛圍打造

“過一種幸福完整的教育生活”的愿景標(biāo)語，布置在我們教學(xué)樓墻面的醒目處，讓它成為我們教師心中的一盞高懸的明燈，引領(lǐng)著裕春教師新教育生活的朝向。

創(chuàng)設(shè)繪本閱讀室：我竭力把堆放雜亂貨物的倉(cāng)庫(kù)整理出一間活動(dòng)室，經(jīng)過改造裝飾精心布置成溫馨的繪本閱讀吧，繪本擁有量 5000多本。溫柔的墻面、柔和的光線、柔軟的地毯使繪本閱讀吧舒適美觀。繪本吧里投放可供幼兒閱讀時(shí)擁抱的毛絨玩具，可讓幼兒閱讀時(shí)隨意就座的小動(dòng)物圓椅、靠墊、沙發(fā)等，這些都增強(qiáng)了閱讀吧的吸引力，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，使幼兒喜歡上了閱讀。

創(chuàng)設(shè)情境閱讀吧：利用教學(xué)樓樓梯轉(zhuǎn)角空間布置成情境閱讀吧，墻上有樹，樹中藏著書，鱷魚肚子里充滿書，巴士里擠滿書，孩子們?cè)诔錆M情趣的閱讀氛圍中捧著書，翻著書，悠閑地坐在獅子沙發(fā)上、地毯上，津津有味地享受閱讀帶來的無限快樂與愉悅。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀寫區(qū)：豐富、有效的讀寫區(qū)，是幼兒享受閱讀、講故事、傾聽、書寫的最好去處。這些不同的活動(dòng)，班級(jí)可以選擇放在一個(gè)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)開展，也可以分為閱讀區(qū)、書寫區(qū)、傾聽區(qū)。各班創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)都設(shè)置在班級(jí)相對(duì)安靜且光線比較好的地方，里面張貼著與圖書有關(guān)的封面、海報(bào)或者幼兒閱讀的照片，投放與圖書配套的道具，并不定期的進(jìn)行更換。

親子閱讀課程創(chuàng)設(shè)

樹立親子閱讀理念：我們幼兒園的家長(zhǎng) 70%都是外來務(wù)工子女，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)不是很高，我們通過調(diào)查問卷，家長(zhǎng)交流會(huì)等形式了解家長(zhǎng)的自身閱讀與親子閱讀指導(dǎo)的情況。發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)自身喜歡閱讀的比較少，對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)幾乎沒有。為此為了讓家長(zhǎng)了解親子閱讀的內(nèi)涵，樹立正確的親子閱讀理念。我們舉辦了“家長(zhǎng)閱讀講座”“家長(zhǎng)閱讀沙龍”等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)做《當(dāng)好孩子的父母》《如何進(jìn)行家庭閱讀指導(dǎo)》等講座，通過“QQ群”“家園閱讀橋”等平臺(tái)，讓家長(zhǎng)獲得有關(guān)親子閱讀的信息，幫助家長(zhǎng)樹立全新的親子閱讀理念。

開展親子閱讀指導(dǎo)：利用家長(zhǎng)會(huì)，家園 QQ群，家長(zhǎng)開放日等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)做到家里書隨手可見，同時(shí)為孩子添置富有兒童氣息的獨(dú)立書架，購(gòu)買圖書時(shí)要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的書籍，而且也要兼顧孩子的興趣和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行挑選。在教育實(shí)踐中我們不斷提醒家長(zhǎng)，努力為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀氛圍。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們也注重引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子正確的閱讀技能和方法。勉勵(lì)家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間和孩子一起說一說繪本，演一演繪本，編一編繪本，畫一畫繪本……通過行之有效地方法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，激發(fā)對(duì)閱讀的喜愛。

組織家園共讀活動(dòng)

在新教育課程理念的指導(dǎo)下，我園也著力推進(jìn)以晨誦午聽暮講為基礎(chǔ)的書香課程。為了有效地指導(dǎo)爸爸媽媽在家做好暮講工作，我們實(shí)施了每月一次的“故事媽媽（爸爸）”活動(dòng)，每次活動(dòng)請(qǐng) 2到 3位媽媽來園給幼兒講故事。同時(shí)每個(gè)班級(jí)積極開展每月一次的“親子讀書日”活動(dòng)，召集家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加“繪本表演”“親子繪本閱讀吧”“愛書交換區(qū)”等活動(dòng)。另外我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也組織開展“親子自制圖書”活動(dòng)、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等，使孩子們?cè)谝幌盗屑覉@共讀活動(dòng)中獲得幸福的閱讀之旅。

多彩活動(dòng)，開啟心靈之約

閱讀慶典點(diǎn)亮閱讀

新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念之一是“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為幼兒一生的伙伴。我園每年結(jié)合“國(guó)際閱讀日”舉辦閱讀節(jié)慶典活動(dòng)，通過一系列豐富多樣的活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)參與閱讀的興趣，感受到閱讀帶來的愉悅。

社會(huì)實(shí)踐：書是多彩生活的萬花筒，書是多彩世界的縮影。我們?cè)陂喿x節(jié)期間組織小班孩子去幼兒園對(duì)面的小學(xué)參觀他們的圖書館、繪本館;組織中班孩子去新華書店參觀;與社區(qū)攜手，組織大班幼兒前往社區(qū)圖書館。通過孩子們的社會(huì)實(shí)踐，了解了圖書館與書店的區(qū)別，開闊了孩子們的視野，感受到了最是書香能致遠(yuǎn)的文化氛圍。

創(chuàng)意閱讀：在幼兒方面，我們分年齡段進(jìn)行創(chuàng)意閱讀活動(dòng)。小班組織全體幼兒講述自己最喜歡的繪本故事。中班組選擇一個(gè)優(yōu)秀的故事開頭，組織全體中班家庭開展故事續(xù)編自制繪本活動(dòng)。大班組以幼兒日常生活中的故事為素材，進(jìn)行故事表演、繪本制作等活動(dòng)。在全體幼兒參與的基礎(chǔ)上，各班選出優(yōu)秀的幼兒與家庭，進(jìn)行“我愛故事我愛閱讀”幼兒園故事大王比賽。在教師方面，我們開展基于繪本的課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，組織優(yōu)秀繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比，進(jìn)行教師繪本劇表演，開展“閱讀伴我成長(zhǎng)”青年教師演講比賽等。

義賣活動(dòng)：為了營(yíng)造“愛讀書、讀好書”的書香氛圍，我們?cè)陂喿x日當(dāng)天開展了“捐一本圖書、買一本書籍、長(zhǎng)一分知識(shí)、獻(xiàn)一份愛心”全園圖書義賣活動(dòng)。除了閱讀節(jié)組織義賣活動(dòng)以外，我園也積極參與向邊疆地區(qū)捐贈(zèng)書籍活動(dòng)，在全園開展了一次“愛心傳遞，留有余香”圖書捐贈(zèng)的活動(dòng)。孩子們?cè)谝槐颈緢D書上，用繪畫的形式表達(dá)了自己對(duì)邊疆孩子的祝福，通過這些活動(dòng)，讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發(fā)芽。

書香評(píng)選：最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。為此，每年閱讀節(jié)我們都進(jìn)行常規(guī)的 “書香家庭”“書香寶貝”“書香班級(jí)”“書香教師”評(píng)比活動(dòng)，通過評(píng)比更好地樹立學(xué)習(xí)、讀書的榜樣作用，并不斷提升幼兒園文化底蘊(yùn)。

觀摩活動(dòng)開放閱讀

開放閱讀觀摩活動(dòng)課每月舉行一次，目的培養(yǎng)家長(zhǎng)早期閱讀意識(shí)，讓家長(zhǎng)重視親子閱讀，給家長(zhǎng)提供親子閱讀方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家有效地開展好親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。家長(zhǎng)在一次次的閱讀觀摩活動(dòng)中，提高了對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，了解了如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀，掌握了在家進(jìn)行親子閱讀的具體而又切實(shí)可行的方法，使親子閱讀課程上了一個(gè)臺(tái)階。

晨誦午聽助力閱讀

我們著力推進(jìn)以晨誦午聽暮講為基礎(chǔ)的書香課程，每天晨間組織幼兒閱讀經(jīng)典、誦讀詩歌，用經(jīng)典潤(rùn)澤孩子們的心靈，用詩歌點(diǎn)亮孩子們的眼睛。午后孩子們沉浸在美妙動(dòng)聽的故事中，晚上孩子們開啟親子閱讀故事之旅，這三幅美好的閱讀畫面喚醒了幼兒心中的美好與神往。

（江蘇省海門經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)裕春幼兒園）