趙加軍

書本上的知識是人類實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，具有一定的系統(tǒng)性、邏輯性和實證性。高爾基說過

“書籍是人類進步的階梯”。 讀書使人增才、益智、明理。善于讀書是豐富學識，提升素養(yǎng)，開闊視野的捷徑。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容。引導(dǎo)中小學生讀好書、讀經(jīng)典，對全面提高學生素質(zhì)、打好中國底色、厚植紅色基因、培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人具有極其重要的意義。怎樣才能促進學生讀好書呢？老師的教導(dǎo)、指引非常關(guān)鍵，只有善讀的教師才能教出愛讀的學生。

首先，教師應(yīng)該把閱讀作為自己的第一修煉?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。著名的教育家陶行知先生有句名言“學高為師，身正為范”。教師只有具備了豐富厚實的學識，才能有良好的教育教學能力。習近平總書記提出當好“四有好老師”的要求，其中第三好就是“有扎實學識”。只有堅持不懈的閱讀，才能積累“扎實學識”。朱永新教授在《我的讀書觀》中反復(fù)告訴我們：“一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人才有可能培養(yǎng)一流的學生。”教師作為最應(yīng)該閱讀的職業(yè)群體，應(yīng)該自覺的將閱讀作為自身的第一修煉，作為教書育人的一種責任。

其次，教師既要勤于閱讀，更要善于閱讀。所謂善于讀書，就是要講究讀書的方法和路徑，增強讀書的效果，進一步增長知識、汲取智慧、明達事理。王國維的“三種境界”說非常值得我們廣大教師借鑒與參考。三種境界說的關(guān)鍵是開動腦筋，深入思考。真正深入思考了，才能讀懂經(jīng)典，從古人的智慧、先哲的經(jīng)驗中獲取靈感、增長見識，從而達到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的精神境界。我們每下功夫去閱讀一本經(jīng)典書籍，就是對人類精神境界的一次攀登。深度閱讀會讓人超越時空，看見更高更遠的世界，就會有“一覽眾山小”的豁然。廣大中小學老師都應(yīng)積極行動起來，做到勤于讀書，刻苦讀書，善于讀書，努力把讀書收獲轉(zhuǎn)化為做好教育工作的過硬本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為立德樹人的豐碩成果。

再次，教師要積極引導(dǎo)學生愛讀書。教師不僅要自己做到勤讀書善讀書，更要教育引導(dǎo)學生愛讀書、多讀書、讀好書。一要向?qū)W生講好古今中外名人大家刻苦讀書的故事，激發(fā)學生愛讀書的熱情。我國著名數(shù)學家華羅庚只有初中畢業(yè)文憑，但由于他非常熱愛數(shù)學，通過勤奮學習、刻苦閱讀，終于成長為國內(nèi)外著名的一代數(shù)學大師。古今中外，像華羅庚這樣靠刻苦學習、勤奮讀書，而成就個人夢想和偉業(yè)的典型事例很多，老師要多向?qū)W生講好這些故事，就一定能激發(fā)學生酷愛讀書的熱情和內(nèi)在動力。二要與學生分享自己善讀書的方法、經(jīng)驗，引領(lǐng)學生以閱讀照亮人生奮斗路。榜樣的力量是對學生最好的啟迪。在老師的影響和引領(lǐng)下，學生會由愛讀書向勤讀書轉(zhuǎn)化，不斷走向詩和遠方。