仲堯明

2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），提出“辦好普通高中教育，對于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁、進(jìn)一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義”。在社會對優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)生迫切需求的今天，優(yōu)質(zhì)學(xué)校實行集團(tuán)化辦學(xué)是深化教育供給側(cè)改革的重要舉措。

江蘇省蘇州實驗中學(xué)創(chuàng)辦于1994年，1996年掛牌“南京大學(xué)蘇州附屬中學(xué)”，現(xiàn)已成為省一流高中，蘇州市基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)品牌之一。2018年11月，江蘇省蘇州實驗中學(xué)教育集團(tuán)正式掛牌，進(jìn)一步探索推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。

一、用有溫度的校園文化成就生活的快樂

教育的情懷在于期待和讓期待變成現(xiàn)實。葉圣陶先生指出，教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢的發(fā)展過程。可見，這個期待的過程，正是在適宜生長的溫度與環(huán)境中發(fā)生的。

“學(xué)校無小事，處處皆教育?！碧K州實驗中學(xué)的建設(shè)著眼細(xì)節(jié)，處處育人：窗格飛動，曲廊回接，融古典園林風(fēng)格與現(xiàn)代設(shè)計理念于一體;拾級而上，姑蘇地域文化次第展開，雄獅精神內(nèi)涵層層解讀，好書推薦書香彌漫。這里既是一個安靜的讀書場所，也是一方浸潤書香的勝地。

2017年9月，學(xué)校在蘇州科技城核心區(qū)域建立了科技城校區(qū)。校區(qū)的設(shè)計沿承了校本部“溫度書院”的風(fēng)格，環(huán)恩顧山而建，借山入校，引湖入園;詩書蘊(yùn)藉，文華流轉(zhuǎn);山清水秀，地靈人杰。該校區(qū)于2018年9月正式啟用，現(xiàn)已成為科技城區(qū)域的重點(diǎn)學(xué)府、讀書圣地。學(xué)生置身于有溫度的環(huán)境中，行走之間都帶著滿滿的快樂;熏染在厚重的吳文化里，目之所及都感受著教育;浸潤在濃濃的書香里，舉手投足都透著端莊雅致。

二、用溫馨的人文氛圍成就成長的幸福

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但沒有給予學(xué)生最寶貴的東西——幸福。而在溫馨的人文氛圍中實施有溫度的教育，才能培養(yǎng)學(xué)生在平凡生活中獲得幸福體驗，讓師生都感受到教育的幸福。教育集團(tuán)兩校一家、文化統(tǒng)一、底蘊(yùn)相同，教師精心陪伴，師生共同成長，鮮明地突顯了實驗品牌的溫馨底色。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。教師只有心中有愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。一個會心的微笑，勝過長篇大論的說教。學(xué)校的每一位教師都學(xué)會了以溫和的眼神去期待，在課堂上期待生成與展現(xiàn)，在生活中期待學(xué)生的進(jìn)步與成長。學(xué)校積極申報省級課題“基于師生積極情緒的中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的研究”，并通過不同層面的積極探索，引導(dǎo)全體師生確立“積極情緒”的意識，優(yōu)化師生的心智模式，關(guān)注師生的情緒健康，營造了溫馨向上的校園學(xué)習(xí)生活氛圍。同時，建設(shè)以“雄獅精神”為核心的獅山文化，彰顯了學(xué)校多元開放、合作和諧、追求卓越的辦學(xué)特色。

三、用溫潤的教學(xué)管理提供適合的教育

“管理”，開始于管，歸結(jié)于理，沒有管就談不上有條理。但只有剛性的“管”，也談不上真正的有條理。“理”就是要理順客觀要求，理順人文關(guān)系，進(jìn)而理順?biāo)悸?，統(tǒng)一思想。泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！蓖瑯?，管理不是冷冰冰的鐵鏈，而是溫潤如水般的滋養(yǎng)與引導(dǎo)，讓不同個性的學(xué)生獲得各自需要的教育。教育集團(tuán)強(qiáng)調(diào)管理的人文性，用管理水平促進(jìn)教育水平提升。集團(tuán)內(nèi)部管理統(tǒng)一、目標(biāo)一致，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，再根據(jù)兩校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，各自找準(zhǔn)定位，突出個性和錯位發(fā)展，打造教育亮點(diǎn)。

“構(gòu)建全面培養(yǎng)體系”正是《指導(dǎo)意見》的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，其要求“突出德育時代性，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”。為此，學(xué)校的管理旨在有效調(diào)和教學(xué)與育人的關(guān)系。學(xué)科教育不僅要傳授學(xué)生知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

教學(xué)管理首先體現(xiàn)在確保國家課程的教學(xué)質(zhì)量。要開足開好所有課程，保證課程實施、課堂教學(xué)的充分高質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。比如，正常開足藝術(shù)課、技術(shù)課、體育課，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面健康發(fā)展。然后，鼓勵學(xué)生成立各種社團(tuán)，以課余時間為輔助，引導(dǎo)學(xué)生自主開展系列實踐活動，開闊視野、鍛煉能力，內(nèi)化知識、提升素養(yǎng)。

集團(tuán)秉持“唯真唯實”的校訓(xùn)，突出辦學(xué)的前瞻性、實驗性，形成了以“獅山文化”為核心的辦學(xué)特色，以培育“雄獅精神”貫穿于學(xué)生成長、教師發(fā)展的全過程。“匯聚獅山之麓（太湖之濱），成就光榮與夢想”已成為實驗人共同的理想追求。

四、用溫情的生涯規(guī)劃開辟多元出路

《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要“幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系，切實提高學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃能力”。每一位學(xué)生都是一座富礦，都蘊(yùn)藏著待開發(fā)的無限潛力。2018年秋季，蘇州實驗中學(xué)開設(shè)了高中生涯規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，實現(xiàn)個性成長。

與生涯規(guī)劃同步的是學(xué)校在“全面發(fā)展，突出個性”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，自主研發(fā)校本選修課程。這些課程均遵循科學(xué)性、地方性、民俗性、生活性和應(yīng)用性的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和適應(yīng)社會發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

學(xué)校十分重視和支持學(xué)生自主組織的社團(tuán)活動。社團(tuán)涉及法律、文學(xué)、藝術(shù)、體育、勞動等多個領(lǐng)域，其中有獲得“江蘇省十佳社團(tuán)”稱號的江楓文學(xué)社，有在全國活動中獲獎的“模聯(lián)”社團(tuán)，有每年7月1日都舉辦慈善音樂會的銀石藝術(shù)社，有受邀在江蘇省政協(xié)新聞發(fā)布會上呈交提案的模擬政協(xié)社團(tuán)等。2019年6月，學(xué)生自主發(fā)起了社團(tuán)嘉年華活動，邀請了三十多個社團(tuán)現(xiàn)場展示。《揚(yáng)子晚報》的“揚(yáng)眼新聞”對此進(jìn)行了現(xiàn)場直播，開播兩小時的點(diǎn)擊量超過50萬。

學(xué)校開放辦學(xué)，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出國交流、交換和留學(xué)的通道，也接納海外學(xué)生來校進(jìn)行中長期的學(xué)習(xí)和短期交流。學(xué)校與德國卡滕貝格高級文理中學(xué)建立友好關(guān)系，互派學(xué)生游學(xué)交流;每年選派優(yōu)秀學(xué)生參加新加坡留學(xué)項目的選拔;創(chuàng)辦了AP課程中心，開設(shè)國際課程，開通了國際化學(xué)習(xí)通道，滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需要?？傊瑢W(xué)校努力讓每一個在校學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向、機(jī)會與路徑，實現(xiàn)成就光榮與夢想的目標(biāo)。

綜上所述，蘇州實驗中學(xué)教育集團(tuán)以其實驗性、前瞻性，讓學(xué)生在有溫度的教育里奠定實現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)。集團(tuán)在辦學(xué)過程中的一系列舉措與嘗試放大了優(yōu)質(zhì)教育效應(yīng)，為蘇州市高中教育的供給側(cè)改革作出了貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）