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臺(tái)灣地區(qū)基礎(chǔ)教育階段財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示

2020-08-27 13:01林雅鋅孫鈴
基礎(chǔ)教育參考 2020年8期
關(guān)鍵詞:財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育教學(xué)活動(dòng)

林雅鋅 孫鈴

[摘? ?要]公民具備良好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)既是提升個(gè)人財(cái)經(jīng)福祉的需求,也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定高效運(yùn)行的保障。為了促進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的普及和深入,我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)從2005年開始逐步將財(cái)經(jīng)教育納入基礎(chǔ)教育體系,制定并完善了從小學(xué)到高中階段的教學(xué)大綱,出版了系列教材,并開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),這些經(jīng)驗(yàn)很值得大陸借鑒。

[關(guān)鍵詞]財(cái)經(jīng)素養(yǎng);教學(xué)綱要;教學(xué)活動(dòng);基礎(chǔ)教育;臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)(Financial Literacy)為新時(shí)代人們必備的生存技能和核心素養(yǎng)之一,是指人們擁有的有助于自身應(yīng)對(duì)財(cái)經(jīng)事務(wù)、實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)福祉的知識(shí)、能力和價(jià)值觀的綜合體[1]。目前,我國(guó)的財(cái)經(jīng)教育工作主要是由銀行向公民普及金融知識(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者的預(yù)防性保護(hù)。在2020年召開的兩會(huì)上,有金融界代表提出,財(cái)經(jīng)教育普及是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程,建議修訂課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)明確金融知識(shí)為中小學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,盡早建立金融知識(shí)納入國(guó)民教育體系的長(zhǎng)效機(jī)制。而我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)從2005年開始,就在計(jì)劃教育大綱中出臺(tái)了《金融知識(shí)普及計(jì)劃》[2],倡導(dǎo)從基礎(chǔ)教育階段開始普及金融知識(shí),其做法和成效值得研究與借鑒。

一、臺(tái)灣地區(qū)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的實(shí)施背景

臺(tái)灣地區(qū)教育部門與金融監(jiān)督管理委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱金管會(huì))在共同推進(jìn)普及金融理財(cái)知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn),成年人不易理解也難以有充裕的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)金融概念。但是每個(gè)人從小都會(huì)接受學(xué)校教育,所以可以通過(guò)學(xué)校教育提升公民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。而在基礎(chǔ)教育階段推行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育具有高效、普惠的優(yōu)勢(shì)。

為了落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程理念,2012年,臺(tái)灣地區(qū)金管會(huì)出臺(tái)了《金融基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)架構(gòu)》。2014年,金管會(huì)與臺(tái)灣的“行政院”、最高教育主管部門等合作開展了《103年度金融基礎(chǔ)教育推廣合作計(jì)劃》;2018年修訂了2012年的《金融基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)架構(gòu)》,并發(fā)布了《金融基礎(chǔ)教育教材》??梢钥闯觯_(tái)灣地區(qū)從2005年開始,逐步在基礎(chǔ)教育階段開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育[3],在內(nèi)容設(shè)置、實(shí)施方法與途徑等方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

二、臺(tái)灣地區(qū)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育旨要

為了充分保障財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育的落地,有必要簡(jiǎn)明扼要地向社會(huì)闡述推行這一戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)意義,以便得到社會(huì)各界的主動(dòng)響應(yīng)和民眾的積極配合。為此,臺(tái)灣地區(qū)針對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育制定了如下方針。

一是目標(biāo)。基礎(chǔ)教育階段財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的“財(cái)金智慧”,不是教學(xué)生如何賺錢累積財(cái)富,而是學(xué)習(xí)有關(guān)使用金錢的正確觀念、態(tài)度、知識(shí)和能力,培養(yǎng)良好的財(cái)經(jīng)習(xí)慣。

二是教材。適度轉(zhuǎn)化教材,綜合考慮學(xué)生成長(zhǎng)階段、生活經(jīng)驗(yàn)及地方特色,金管會(huì)組織編寫了《金融基礎(chǔ)教育教材》,鼓勵(lì)將金融教育融入彈性學(xué)習(xí)課程[4],發(fā)展跨領(lǐng)域、科目的統(tǒng)整性主題/專題/議題探究課程,落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的財(cái)經(jīng)教育課程與教學(xué)。

三是觀念。協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理、錢財(cái)管理,建立正確的金錢管理觀念;培養(yǎng)理性消費(fèi)及借貸的態(tài)度;認(rèn)識(shí)“儲(chǔ)蓄”與“信用”的重要性;建立“預(yù)算”與“分配”的觀念;認(rèn)識(shí)金融機(jī)構(gòu)與基本的金融商品;建立“風(fēng)險(xiǎn)”與“報(bào)酬”的觀念;認(rèn)識(shí)“危險(xiǎn)”與“保險(xiǎn)”的本質(zhì);保護(hù)自己的錢財(cái),避免詐騙陷阱;增進(jìn)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí),正向看待挑戰(zhàn)、工作、捐獻(xiàn)分享,培養(yǎng)良好習(xí)慣運(yùn)用于生活。

四是途徑。通過(guò)基礎(chǔ)教育提升師生之財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知能,以學(xué)校教育為橋梁,推廣至家庭與社會(huì),提高人民基本金融知識(shí)及能力,達(dá)成積極維護(hù)自身權(quán)益的目的。

總之,臺(tái)灣地區(qū)推行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)很高,教育內(nèi)容結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)階段、地方特色所需,體系設(shè)計(jì)健全。核心理念是希望學(xué)生在校期間能夠?qū)W(xué)到的財(cái)經(jīng)知識(shí)或理論運(yùn)用于生活,并由此完成從學(xué)校向家庭與社會(huì)的教育滲透,全面提升民眾財(cái)經(jīng)素養(yǎng),達(dá)成財(cái)經(jīng)福祉、幸福生活的目標(biāo)。

三、不同階段的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育

2018年修訂的《金融基礎(chǔ)教育教材》針對(duì)小學(xué)、初中、高中(高職)各個(gè)階段設(shè)置了教學(xué)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容,特點(diǎn)是注重實(shí)施的可行性,內(nèi)容精簡(jiǎn)明了,給予了教師較大的自主發(fā)揮空間。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要包含金錢規(guī)劃、借貸與信用、風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理三大主題。針對(duì)小學(xué)生取消了專門的投資主題,但在金錢規(guī)劃部分涉及了投資話題,將教學(xué)重點(diǎn)放在投資自己以創(chuàng)造價(jià)值。本階段要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記賬的方式管理個(gè)人金錢,并建立先儲(chǔ)蓄后消費(fèi)的觀念,這是達(dá)成個(gè)人財(cái)務(wù)目標(biāo)的第一步。要讓學(xué)生知道記賬是最簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理方式,藉由記賬的過(guò)程可以了解自己的錢花在了哪里,并檢討自己的消費(fèi)習(xí)慣,從而漸漸了解哪些花費(fèi)是沒(méi)有必要的,由此能做好預(yù)算,以更有效的方式管理金錢。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“收入-儲(chǔ)蓄=支出”才是妥善的金錢管理觀念,有計(jì)劃地支出才可能把錢真正存下來(lái);知道投資自己的重要性與方法。同時(shí)這個(gè)階段也會(huì)讓學(xué)生了解借貸的基本原則和信用的重要性,并接觸生活中常見保險(xiǎn)的名稱。

初中階段對(duì)小學(xué)階段的三大主題有所深入,并增加了投資主題。這一階段期望學(xué)生了解正確的金錢價(jià)值觀,以及如何妥善做好金錢管理與金錢規(guī)劃;幫助初中生建立風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念,學(xué)會(huì)正確使用銀行服務(wù),并認(rèn)識(shí)一些常見的投資工具,進(jìn)而培養(yǎng)正確的投資觀念。初中生的收入來(lái)源主要是父母給的零用錢及過(guò)年時(shí)得到的壓歲錢。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的零用錢及日常花費(fèi)都是父母辛苦賺來(lái)的,應(yīng)該妥善管理并理性消費(fèi),專心于通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自己“投資”,培養(yǎng)未來(lái)的工作能力。

高中(高職)階段開始注重培養(yǎng)理財(cái)?shù)幕居^念,建立財(cái)務(wù)規(guī)劃能力并妥善做好風(fēng)險(xiǎn)管理。要幫助高中生了解維護(hù)良好信用的重要性,并學(xué)會(huì)正確使用金融與借貸服務(wù),認(rèn)識(shí)常見的投資工具,進(jìn)而培養(yǎng)正確的投資觀念并運(yùn)用于實(shí)際生活。此外,從探討保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)的功能轉(zhuǎn)為探討它們之間的關(guān)聯(lián),強(qiáng)調(diào)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的了解,闡明對(duì)保險(xiǎn)需求的原因,針對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)選擇適當(dāng)?shù)谋kU(xiǎn)商品。本階段新增的一個(gè)主題是金融消費(fèi)者保護(hù),包括了解金融消費(fèi)者的基本權(quán)益、知道洗錢防制和防范金融恐怖活動(dòng)的基本概念,這也是身為國(guó)際公民的一個(gè)教育主題。

綜合來(lái)看,臺(tái)灣地區(qū)的財(cái)經(jīng)教育依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容,初步建立了比較完備的基礎(chǔ)教育階段財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育體系,為學(xué)校開展財(cái)經(jīng)教育活動(dòng)提供了依據(jù)。

四、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的方法與途徑

臺(tái)灣地區(qū)金管會(huì)協(xié)同教育行政部門在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)行了十五年的探索,形成了專業(yè)課程與綜合課程相結(jié)合的教學(xué)方法與途徑。

一是重視教材建設(shè)并不斷完善教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生課本、教師手冊(cè)、配套練習(xí)冊(cè)到親子書,教材相當(dāng)齊全且架構(gòu)完整,內(nèi)容強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)規(guī)劃與執(zhí)行力,能夠體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的目標(biāo)。書本印刷精美,插圖生動(dòng)活潑。每個(gè)教學(xué)主題也都有相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)教案,為教師教學(xué)提供了完備的參考框架。

二是通過(guò)組織教學(xué)比賽優(yōu)化教材教案。從2009年起,臺(tái)灣地區(qū)每年舉辦基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)教育教材教案征選比賽,鼓勵(lì)教師針對(duì)校園金融知識(shí)基礎(chǔ)教材進(jìn)行編修,分享教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施教案的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)反思。比賽面向全省基礎(chǔ)教育教師團(tuán)隊(duì),最多可三人組成團(tuán)隊(duì)自愿報(bào)名參加,每次選出金質(zhì)獎(jiǎng)、銀質(zhì)獎(jiǎng)、銅質(zhì)獎(jiǎng)獲得者各一名,佳作獎(jiǎng)獲得者三名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金等。最后藉由共享的數(shù)字平臺(tái),將獲獎(jiǎng)教材教案推廣到臺(tái)灣地區(qū)所有學(xué)校,以便教師都能獲得最新的教學(xué)資源。另外,平臺(tái)也會(huì)定期發(fā)布電子報(bào),讓教師們能了解當(dāng)前財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,并搭建起政府和教師溝通的橋梁。每年的行動(dòng)方案征選,則可檢視財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)的適學(xué)性與普遍性,發(fā)掘多元化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生將財(cái)經(jīng)知識(shí)落實(shí)于實(shí)際生活。金管會(huì)也會(huì)與電視公司合作制作財(cái)經(jīng)教育宣傳片,內(nèi)容多以卡通形式呈現(xiàn),淺顯易懂,以便布達(dá)落實(shí)政策、普及財(cái)經(jīng)知識(shí)、幫助學(xué)生與民眾建立并強(qiáng)化正確的財(cái)經(jīng)觀念與素養(yǎng)。

三是除單獨(dú)開設(shè)財(cái)經(jīng)教育課程外,還將財(cái)經(jīng)知識(shí)與其他基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合,使其更易被接受且生活化。例如,語(yǔ)文教師會(huì)提供財(cái)經(jīng)教育相關(guān)的課外書目讓學(xué)生選讀并寫閱讀心得,還會(huì)組織分享會(huì)交流心得。數(shù)學(xué)教師會(huì)結(jié)合生活情境建立數(shù)字觀念,引導(dǎo)學(xué)生在生活中完成合理的財(cái)務(wù)決策。健康與體育學(xué)科則幫助學(xué)生建立消費(fèi)者在健康相關(guān)事物上的權(quán)利與義務(wù)的概念,同時(shí)提出改善的想法,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。綜合活動(dòng)領(lǐng)域包含了較多財(cái)經(jīng)教育內(nèi)容,可教導(dǎo)并組織學(xué)生分享如何規(guī)劃個(gè)人的金錢與時(shí)間,培養(yǎng)良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣,為完成財(cái)經(jīng)類目標(biāo)制定策略與行動(dòng),認(rèn)識(shí)生活中的金融機(jī)構(gòu)并了解其功能。綜合活動(dòng)是臺(tái)灣地區(qū)小學(xué)和初中的特色科目,課程設(shè)計(jì)以生活經(jīng)驗(yàn)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。小學(xué)三年級(jí)增加的社會(huì)學(xué)科,幫助學(xué)生了解貨幣的起源和各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。初中之后則會(huì)增加理解投資與風(fēng)險(xiǎn)的課程。社會(huì)學(xué)科統(tǒng)整了歷史、地理與公民領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容,臺(tái)灣地區(qū)到高中(高職)時(shí)才會(huì)對(duì)此實(shí)施分科教學(xué)。其中的公民領(lǐng)域加入了經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)的指標(biāo)與政策,著重加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)知識(shí)方面的教育。公民領(lǐng)域也是臺(tái)灣地區(qū)高中(高職)所獨(dú)有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的公民德性與正確價(jià)值觀,充實(shí)現(xiàn)代社會(huì)的公民知識(shí)。整體看來(lái),臺(tái)灣地區(qū)的財(cái)經(jīng)教育教學(xué)內(nèi)容是跨領(lǐng)域較為豐富的。

四是課堂之外的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育還體現(xiàn)在豐富的教師培訓(xùn)資源和社會(huì)活動(dòng)中。如2014年出臺(tái)了《103年度金融基礎(chǔ)教育推廣合作計(jì)劃》,為了加強(qiáng)培育師資,設(shè)置了由財(cái)經(jīng)教育推廣專家及教育人員代表組成的金融基礎(chǔ)教育咨詢團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)各地學(xué)校開展基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)教育;每年舉辦“金融基礎(chǔ)教育種子教師培力研習(xí)營(yíng)”,培育了許多優(yōu)良教師在各級(jí)學(xué)校扎根;利用互聯(lián)網(wǎng)提供相關(guān)視頻課程,使教師能在線學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育的相關(guān)知識(shí)與教學(xué)技能。這些方式,為全省各地教師提供了更具自主彈性及多元化的研習(xí)參與渠道,增強(qiáng)了資源共享效能。同時(shí),民間組織也踴躍投入,如銀行、基金會(huì)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等,都相繼推出了相關(guān)培訓(xùn)課程、理財(cái)講座、兒童理財(cái)營(yíng)等。臺(tái)灣地區(qū)的兒童理財(cái)營(yíng)根據(jù)承辦單位可分為三類:一是金管會(huì)與基金會(huì)所主辦的免費(fèi)理財(cái)營(yíng),為處于偏僻鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子舉辦三天兩夜夏令營(yíng),助力教育脫貧;二是銀行所舉辦的免費(fèi)理財(cái)營(yíng),大部分是半天或一天的課程,主要介紹財(cái)經(jīng)知識(shí)與金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù),以達(dá)到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和提升企業(yè)形象的目的;三是其他民間業(yè)者舉辦的付費(fèi)理財(cái)營(yíng),通常為5至7天,課程也更為精致化、定制化。這些活動(dòng)一經(jīng)推出便受到許多家長(zhǎng)的青睞,表明多數(shù)家庭認(rèn)同財(cái)經(jīng)素養(yǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)。

五、啟示與建議

臺(tái)灣地區(qū)將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育納入基礎(chǔ)教育體系的經(jīng)驗(yàn)值得大陸借鑒。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)普及是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工程,從兒童青少年時(shí)期做起,才能在最大層面上覆蓋全體公民,循序漸進(jìn)地提升全民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

2015年,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的指導(dǎo)意見》,提出將金融知識(shí)普及教育納入國(guó)民教育體系,推動(dòng)金融知識(shí)教育納入各個(gè)階段的教學(xué)課程。臺(tái)灣地區(qū)在課程體系、教材建設(shè)和教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行了十五年的積累,取得了顯著的成效??蓞⒆门_(tái)灣地區(qū)的財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育課程與實(shí)施方式,建立從小學(xué)到高中(高職)的完備教學(xué)體系,明確教育大綱,并以此為依據(jù)發(fā)展出適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景的財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育課程規(guī)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)基礎(chǔ)教育階段的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育,幫助公民從小培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀,讓理性的觀念更早地附著于生活,用專業(yè)知識(shí)武裝自己,保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益。因此,建立一個(gè)完整體系的財(cái)經(jīng)教育課程綱要非常重要。

基礎(chǔ)教育階段的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育并不局限于課程。學(xué)校方面可以通過(guò)課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注財(cái)經(jīng)生活。例如,通過(guò)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,組織讀書分享會(huì),利用班隊(duì)活動(dòng)課等開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)類活動(dòng)組織義賣當(dāng)一次小店家等,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)與良好的財(cái)經(jīng)品質(zhì)。此外,還可以通過(guò)舉辦財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研討會(huì)與研習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)教師參與,讓他們吸收新知并交流教學(xué)心得,儲(chǔ)備過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)與豐富的教學(xué)方法,順利落實(shí)財(cái)經(jīng)教育,并將其推廣到與生活息息相關(guān)的實(shí)踐領(lǐng)域。

基礎(chǔ)教育階段的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育還應(yīng)該積極吸納社會(huì)各界組織或團(tuán)體的力量。例如,邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦講座,用淺顯的方式向?qū)W生普及財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育之重要性,或配合基礎(chǔ)教育學(xué)校組織財(cái)經(jīng)征文比賽、海報(bào)比賽、知識(shí)競(jìng)賽及財(cái)經(jīng)夏令營(yíng)等活動(dòng)。另外,應(yīng)鼓勵(lì)各銀行、券商、基金公司、高校等具有良好財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的員工、學(xué)生組織與設(shè)計(jì)財(cái)經(jīng)活動(dòng)或游戲,并帶領(lǐng)兒童青少年參加。通過(guò)采用更多元化的方式增進(jìn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng),并引起社會(huì)各界對(duì)財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)教育的重視。

參考文獻(xiàn)

[1]辛自強(qiáng),張紅川,孫鈴,等.財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與三元結(jié)構(gòu)[J].心理技術(shù)與應(yīng)用,2018,6(8):6-14.

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(責(zé)任編輯? ?郭向和)

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