何鑫雨 薛孟奇 文紫馨 張秋紅

摘要：目的：研究當前醫(yī)學類專業(yè)社團的發(fā)展活力，并提出對策及建議。方法：通過文獻資料、問卷調查、數理統(tǒng)計等研究方法，對醫(yī)學類專業(yè)社團發(fā)展過程中存在的主要問題進行分析。結果：社團發(fā)展存在宣傳不到位、活動質量不高、活動經費有限、專業(yè)指導教師相對缺乏等問題。結論：醫(yī)學類專業(yè)社團能豐富學生醫(yī)學常識，但其發(fā)展存在多方面問題，需要進一步對其發(fā)展進行規(guī)劃和提升。

關鍵詞：社團;醫(yī)學類專業(yè);醫(yī)學教育

社團組織不僅是高校大學生組織的重要組成，也是高校校園文化的集中體現，它可以豐富學生課余生活，為大學生提供一個溝通和交流的平臺[1]。醫(yī)學類專業(yè)社團是指依托醫(yī)學專業(yè)背景，基于興趣志向自主成立和管理的學生群體組織，能夠提升醫(yī)學生的專業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)學教育提供一種特殊的渠道，主要包括青春健康同伴社、大學生紅十字會、救護協(xié)會和建立在中醫(yī)學或其他醫(yī)學專業(yè)基礎上的社團，如針灸社、推拿社、眼科學術社團等[2]。該類社團除具有一般性學生社團的功能以外，又與專業(yè)學習、專業(yè)實踐結合較為緊密[3]。其核心目標是借助專業(yè)社團發(fā)揮第二課堂的作用，豐富非醫(yī)學生的醫(yī)學常識，增強醫(yī)學生的專業(yè)興趣，為醫(yī)學教育在高校的開展、醫(yī)學生專業(yè)實踐提供平臺?；诖?，加強高校醫(yī)學類社團發(fā)展至關重要。本研究通過對河南省部分高校學生進行問卷調查，研究醫(yī)學類專業(yè)社團的活力，以所獲得數據為基礎，分析醫(yī)學類專業(yè)社團的發(fā)展現狀，探尋對醫(yī)學教育的影響并提出對策及建議。

1 研究對象及方法

（1）研究對象。本研究選取河南省部分高校在校學生為研究對象。本次調查問卷采用無記名網絡發(fā)放問卷的方式（由被訪者根據提示自行填寫）進行發(fā)放并回收，最終發(fā)放問卷216份，有效問卷208份，有效填寫率為96.3%。一年級學生38人，占樣本總數的18.3%，二年級、三年級、四年級學生的比例分別為17.3%、47.3%、12.0%、0.3%，五年級及以上占4.8%。女生（64.9%）的比例高于男生（35.1%）。

（2）研究方法。①文獻資料法。查閱國內有關專業(yè)社團發(fā)展的著作和論文。②問卷調查法。本次研究主要通過文獻檢索，通過整理分析其中具有較高信效度的社團發(fā)展調查問卷[4]，自制問卷進行調查。問卷內容包括一般資料調查（性別、年級、學校類型、專業(yè)成績排名）、社團發(fā)展現狀調查問卷（社團建設情況、社團作用評價）。③統(tǒng)計學方法。采用SPSS21.0對數據進行整理，采用頻率分析方法，對問卷調查結果進行討論分析。

2 結果

（1）參與社團活動的目的。在參與社團初衷的調查上（多項選擇），選擇提升專業(yè)能力、廣交朋友、增加學分、培養(yǎng)興趣、鍛煉個人能力等，結果見表1。說明在校高職學生對于提高諸如自己的人際交往能力等課外能力的培養(yǎng)是高度重視的。

（2）社團發(fā)展現存問題。對于社團發(fā)展現存問題的調查，是本次調查研究的重點，結果見表2。社團發(fā)展主要的問題包括宣傳渠道有限，活動規(guī)模?。?7.3%）、學校支持力度不夠（11.8%）、社團經費緊張，活動所需不足（15.8%）、活動缺乏創(chuàng)意，形式老套（17.7%）、活動時間與學習時間相沖突（16.5%）等方面。

（3）影響社團發(fā)展的關鍵因素。本次研究中調查了社團成員對影響社團發(fā)展的關鍵因素的看法，發(fā)現健全內部建設，加強管理、提高活動質量分別占19.0%和22.8%，提高社團負責人的管理水平、實施“走出去”戰(zhàn)略分別占16.7%、14.3%，其他結果見表3。

（4）作用評價。調查顯示，87.5%的同學認為他們從社團活動里學習到了醫(yī)學類的基本操作（急救包扎、心肺復蘇等）;91.3%的同學非常同意參加醫(yī)學類專業(yè)社團增加了其對醫(yī)學知識的學習興趣;92.3%的同學認為豐富了其醫(yī)學常識、增加了其對身體不良狀況應對措施的認知;94.3%的同學認為激發(fā)了對自我健康保護（性疾病、傳染病的防治等）的學習興趣。

3 討論

（1）宣傳不到位。由于高校中社團組織的類型眾多，加之各個社團都會舉辦大量的活動，如果醫(yī)學類專業(yè)社團自身的宣傳不到位，會波及社團活動的參與情況，使大量想要參與活動的學生不能及時了解活動情況和參與方式，從而造成學生不知情、活動參與情況差的雙向不利局面[5]。

（2）活動經費有限。社團不完全是一個公益組織[6]，它是學生的自治組織而非社會盈利組織。社團經費來源于校方撥款、會員會費、外聯(lián)經費三個方面。此外，由于高校的社團組織大多由校團委直接管理，所以高校對社團的資金支持平分到各個社團就不那么富余，社團的資金大多來源于社員會費和外聯(lián)經費，如果外聯(lián)薄弱，活動經費就稍顯短缺。

（3）指導教師相對缺乏。醫(yī)學類專業(yè)社團的活動會涉及相關專業(yè)知識和專業(yè)技能的操作，其活動的開展需要專業(yè)教師進行指導和培訓。對于醫(yī)學院的教師來說，有些指導老師既要承擔自身的教育科研任務，還要參與治療工作，繁雜的各類工作已經占據了其大部分時間，所以對社團的指導可能會稍顯力不從心[7]。

（4）活動類型局限，活動質量亟待提高。如果單純?yōu)榱宿k活動而辦活動，不顧活動的內容和質量，會使專業(yè)社團的專業(yè)性和特色性丟失，影響學生的參與積極性。此外，社團會根據傳統(tǒng)的規(guī)定組織必要的社團活動，造成對一些社會熱點的醫(yī)學問題和醫(yī)學操作的被忽略，導致醫(yī)學類社團的發(fā)展過于陳規(guī)守舊，難以與社會實時性相結合。

（5）對醫(yī)學教育的影響。醫(yī)學類專業(yè)社團不僅可以為醫(yī)學專業(yè)學生提供一個提升專業(yè)能力、進行專業(yè)實踐的平臺，同時也可以增強非醫(yī)學生學習常用醫(yī)學知識興趣、豐富其醫(yī)學常識。部分醫(yī)學類社團舉辦的急救知識宣講、防艾知識宣講、校內口腔義診等，可以向高校在校生普及心肺復蘇、急救包扎、傳染病防治等基本知識，是醫(yī)學教育在高校內普遍開展的輔助平臺。

4 對策及建議

（1）完善社團管理制度。良好的社團的管理制度是促進社團順利發(fā)展的關鍵因素。為建立規(guī)范化的管理，應從以下三個方面建立健全管理制度：第一，建立嚴格的社團活動審批制度。提高活動質量，多推出具有有創(chuàng)新性且專業(yè)性較強的活動，調動成員的積極性和廣大學生的參與積極性。第二，加強社團宣傳管理。使社團與醫(yī)學專業(yè)類院系掛靠，明確社團的定位，在各個院系進行宣傳工作，號召各個院系的同學參與。第三，增強社團管理者的責任意識。社團負責人需具備強大的號召力和領導能力，要做到心系社團，充分意識到社團發(fā)展的重要性。

（2）促進同類社團間交流與互動。社團組織的發(fā)展離不開交流與學習。醫(yī)學類專業(yè)社團不僅應在本校進行交流與學習，更應該與周邊高校的同類社團進行溝通學習。通過網絡平臺（微信公眾號、微博等）、實地交流組織聯(lián)誼活動等多種方式，了解社團的活動內容，實現資源共享。也可以建立高校醫(yī)學類專業(yè)社團聯(lián)盟，實現校園內醫(yī)學知識的普及。此外，還應大膽走出校門，開展社區(qū)、街道、養(yǎng)老院等志愿服務項目，將自身所學的知識應用到實踐中，提高大學生的自我防護和自我健康保護意識。

（3）提高社團活動的專業(yè)性。專業(yè)社團是學生學習專業(yè)知識的重要補充和有利平臺[8]，作為醫(yī)學學習的第二課堂，醫(yī)學類專業(yè)社團不僅為醫(yī)學生專業(yè)學習提供了平臺，而且可以激發(fā)在校非醫(yī)學類專業(yè)學生對醫(yī)學知識的學習興趣。首先，要建立規(guī)范的培訓制度。對于高校內的健康宣教，按照培訓制度進行管理和審核，保障活動的質量和專業(yè)性。其次，完善教師管理體系。舉辦活動前，應有專業(yè)教師進行參與，為活動成員進行理論知識的教學和技能操作的培訓。

（4）加強對社團的支持力度。一個社團的發(fā)展離不開多方面的支持，其中，高校的支持最為重要。高?？梢约哟笾С至Χ群蛶熧Y投入，如經濟支持和政策扶持。一方面，可以將醫(yī)學類專業(yè)社團打造成醫(yī)學學習的第二課堂，增加醫(yī)學生專業(yè)實踐的機會，促進醫(yī)學教育的發(fā)展;另一方面，健康知識、簡單急救知識在非醫(yī)學類專業(yè)學生中的傳播和應用，可以逐步實現醫(yī)學健康知識在高校內的普及和應用，促進醫(yī)學教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔡心.新時代大學生社團的現狀調查與現存問題分析[J].科教文匯（上旬刊），2019（07）：1516.

[2]王金麗，吳柏成，鄭祥.淺談高等醫(yī)學院校專業(yè)型社團的積極作用[J].承德醫(yī)學院學報，2014，31（2）：184185.

[3]戚迪明，劉強，吳東立，等.專業(yè)社團對大學生專業(yè)學習的影響調查.沈陽農業(yè)大學學報：社會科學版，2015，17（5）：577580.

[4]陳啟平.安徽省高校武術社團發(fā)展現狀及其前景研究[D].華東師范大學，2010.

[5]楊麗敏，包豫新，張子琳，等.高校社團發(fā)展現狀實證研究——以河南大學為例[J].課程教育研究，2018（28）：182183.

[6]張婷.新時代高校社團育人功能及實現路徑研究[D].太原理工大學，2019.

[7]龍丹青.高校國學類社團發(fā)展現狀及對策研究.中國農村教育，2019（18）：40.

[8]張婷，董彥汐.高職學生專業(yè)社團與專業(yè)建設的關系淺談.天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2015，17（7）：3538.

項目：本課題為2019年度鄭州大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃基金資助項目（項目編號：2019cxcy21）