王霞 王茂 伍亞玲

摘 要 北京奧運會后，校園足球得到了國家、社會和學校的廣泛重視，涌現(xiàn)了一批足球學校和特色足球項目。通過使用文獻的方法，問卷調查等，探討當前形勢下的三個縣中學，并得出結論：在成都中學的發(fā)展足球很常見，老師們是溫和的，和學生體育有很高的興趣，這有利于這個地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展校園足球。擴大足球教師隊伍建設;加強體育設施建設;加強體育活動與校本教材的銜接;豐富足球文化活動。

關鍵詞 校園足球;開展現(xiàn)狀;對策;成都市中學

引言：根據(jù)教育部2014年健康體質測試數(shù)據(jù)顯示，我國中學生健康體質較前幾年逐年下降。在這種情況下，國家提出了校園足球的發(fā)展方向，旨在大力促進青少年足球運動的發(fā)展，促進青少年體質的提高。在國家足球發(fā)展政策的推動下，近年來，“足球走進校園”和“校園足球”成為校園體育的熱點話題。越來越多的學校開始關注校園足球的發(fā)展，并以此作為學校發(fā)展的重要動力。

一、研究對象和方法

1. 研究對象

本文以成都市成都七中、石室中學、樹德中學3所學校為研究對象。

2. 研究方法

文獻資料法、問卷調查法、實地調查法

二、結果與分析

1.場地器材的現(xiàn)狀分析

場地器材設備是學校體育發(fā)展的基礎條件，是學生從事體育鍛煉的基本場所，良好的學校體育落實發(fā)展離不開豐富的場地器材做保障，有關研究表明，良好的場地器材才能推動學生體育學習的熱情，尤其是足球這種依靠場地器材的運動項目，只有保證每名學生擁有一個足球，擁有足夠的場地訓練，校園足球的發(fā)展才能得到基礎保證。因此了解某學校足球運動的開展現(xiàn)狀，場地器材鄙視首要因素。在調查的3所學校中，成都七中和石室中學不光在足球場地數(shù)上擁有較多，達到4塊，且在相應器材的配備上也是相當完善，這與該學校領導的重視程度及校園足球的推廣密切相關;而樹德中學與上述2所學校相比，各環(huán)節(jié)的配備就閑的些許不足，僅有2塊足球場，缺少顛球帶、顛球器等促進學生基本功練習的器材設備?？傮w來說，成都市中學足球場地器材的擁有上，處于國家要求的中上水準，能夠較充足的滿足學生足球運動的需要，相應設施較完善，能夠較好的刺激學生的體育需求^[3]，對足球運動的開展奠定了重要的基礎。

2.學生參與足球運動現(xiàn)狀分析

（1）學生參與動機分析

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，100%學生都會把提高身體素質，強身健體放在參與足球運動的首要目標，在當下學習壓力較大的情況下，青少年急需一種調節(jié)或者排解的方式來宣泄內心的不良情緒，而參與足球課的過程中，青少年注意力高度集中，身心最大限度的放松，剛好滿足了青少年的需要;其次，占92%的學生參與足球是為學習足球技能，學習足球技能則正好滿足了青少年對于部分體育項目的好奇心，例如顛球、香蕉球、勺子球等都可以豐富青少年對于新鮮事物的滿足感;80%的青少年選擇排解學習壓力、促進心理健康，當前校內、校外學習壓力較大，部分青少年的心理健康水平較低;75%的青少年認為敞開心懷，結交朋友是參與的重要動機，在學校青少年忙于學業(yè)，周末等節(jié)假日回到家中后，也是奔波于各個復習輔導班，很少有時間結交朋友，而體育課則提供了一個優(yōu)質的平臺，讓學生讓那個因體育聚集在一起互動，增進彼此的友誼。

（2）學生喜愛程度分析

足球運動在學生群體中的喜愛程度因性別而異。男生喜愛足球運動的程度非常高，俗話說“足球是男人的項目”，足球運動的熱血、激情、奔跑正在當前青少年內心所追求的，而且在同場競技中，男生可以培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，因此男生對于足球運動非常喜愛;與此相反，很多女生對于足球運動并不熱衷，因為足球運動負荷較大，不利于女生的參加，且受傷的幾率較高，因而日常的體育課，許多女生并不愿意從事足球鍛煉，但隨著我國女足在世界上不斷取得佳績以及校園足球的普及，部分女生的體育意識也在不斷改變著，體育課參與足球運動的女生較曾經(jīng)想必有了不小的提高。

（3）足球師資力量現(xiàn)狀分析

教師性別、年齡結構是體育師資隊伍建設的重要組成部分，該現(xiàn)狀不僅可以反映出該校體育教師的構建是否合理，還可以突體現(xiàn)學校體育長遠發(fā)展的內在動力。通常教師隊伍保持了老中青3個年齡段，即老齡教師注重專業(yè)知識，豐富體育鍛煉基本理論;中青年教師注重于體育基本技術、技能的教授，并在此基礎上進行動作的創(chuàng)編，教學手段的創(chuàng)新，利用自身充沛的活力創(chuàng)新教學方法。

性別結構上，足球專業(yè)教師以男性居多，女性教師幾乎是男性教師的三分之一，這與足球項目的特點息息相關，足球的運動屬性決定了男性在該項目的教學上有著得天獨厚的優(yōu)勢;在年齡結構上，以20-30年齡段為主，這一階段的教師多是應屆畢業(yè)生，有著充沛的經(jīng)歷與教學熱情，是校園足球的開展先行者。

三、結論與建議

1.結論

（1） 成都市中學足球開展情況較好，場地器材配備較完善，3所學校中2所能夠做到器材設備配備的齊全，只有1所學校并未達標，能夠較好的滿足學生的發(fā)展需要。

（2）中學生參與足球課程的動機多是強身健體、結交朋友、愉悅身心等，且喜愛程度在男女群體中有較大的差異。

2.建議

（1）為滿足在校學生對足球運動的需求，校方應擴大對足球專業(yè)教師的招聘，擴充學校足球師資力量，引進高層次人才，從教學方法、教學手段以及教學理念等方面全面的豐富學生的認知，提高學生的參與興趣。

（2）校方大力投入體育經(jīng)費至足球運動課程的開展中，進行場地器材的改善，并對老化的器材進行淘汰，從基礎上提高學生的運動體驗。

結束語：綜上調查可以分析出：通過學習、訓練和比賽，激發(fā)幼兒的戰(zhàn)斗精神，學習合作，認識團隊的意義。國家的未來在于孩子，學校足球對孩子個性的塑造有很大的幫助。

參考文獻：

[1]嚴為志. 成都市中小學校園足球布點學校的現(xiàn)狀與對策研究[D].西南交通大學，2011.

[2]陳向陽. 成都市中學小場地足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策[D].四川師范大學，2010.

作者簡介：王霞（1997-），女，漢，四川省遂寧市，本科，研究方向：體育教育

王茂（2000-），女，漢，四川省瀘州市，本科， 研究方向：體育教育

伍亞玲（2000-），女，漢， 四川省宜賓市，本科， 研究方向：體育教育