邱侃

2020年歲首一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情打斷了正常的生產(chǎn)生活秩序，學(xué)校的開學(xué)工作同樣也被按下暫停鍵。在延遲開學(xué)期間，學(xué)校通過開展線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)。在抗擊疫情，共克時(shí)艱的過程中，我們身邊涌現(xiàn)許多最美逆行者、守護(hù)者和志愿者，他們生動(dòng)詮釋著中國精神的內(nèi)涵和深度，凝聚起全國人民眾志成城的磅礴力量。

這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，給我們帶來強(qiáng)烈的沖擊和震撼。在這場(chǎng)全民保衛(wèi)戰(zhàn)中，沒有旁觀者和局外人，疫情過后作為教育工作者如何認(rèn)真思考，在學(xué)校德育工作中深入挖掘疫情防控期間鮮活事例所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，對(duì)學(xué)生開展系列主題教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，緊貼生產(chǎn)生活，抓住教育契機(jī)，強(qiáng)化思政教育，積極引導(dǎo)廣大師生通過戰(zhàn)勝疫情后進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義教育，夯實(shí)公民道德教育基礎(chǔ)，突出法治教育導(dǎo)向，補(bǔ)足生命教育短板。

扎實(shí)開展愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神

近期教育部黨組印發(fā)文件，要求在教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》的工作方案，要在明理、共情、弘文、力行上下功夫，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在疫情來臨之際，只有中國能夠做到快速建成“火神山”“雷神山”醫(yī)院，動(dòng)員舉國之力快速馳援湖北。廣大一線醫(yī)護(hù)工作者、社區(qū)工作者勇?lián)?dāng)，勤奮斗。疫情雖然猝不及防，但是在黨中央的正確決策下，讓世界見證了中國力量、中國速度和中國精神。世衛(wèi)組織專家組在中國實(shí)地考察后對(duì)中國的戰(zhàn)“疫”成效高度評(píng)價(jià)，感謝中國和中國人民作出的貢獻(xiàn)。尤其是隨著國外疫情的發(fā)展，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，更加增加了我們的民族自豪感和道路自信。

愛國主義教育從來不是空洞的、抽象的、教條的，我們要用好發(fā)生在每個(gè)人身邊的抗擊疫情鮮活、厚重事例，充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。我們可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的專題教育，弘揚(yáng)抗疫精神。

樹立正確“三觀”教育，崇尚熱愛科學(xué)精神

學(xué)校是立德樹人的主陣地，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有十分重要的作用，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，不少青少年盲目追“星”，希望一夜成名，我們應(yīng)該加以引導(dǎo)讓他們知道哪些是該追的星。

在抗擊疫情中，很多醫(yī)務(wù)工作者白衣執(zhí)甲，逆行出征，科學(xué)救治，挽救生命，傳遞給社會(huì)的是滿滿的正能量?？箵粜鹿诜窝滓咔?，是一場(chǎng)與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)與病毒賽跑的科技戰(zhàn)。廣大科學(xué)工作者加強(qiáng)攻關(guān)，在不到一周時(shí)間就確定了新冠病毒的全基因組序列并分離得到病毒毒株，迅速篩選有效藥物和治療方案，加快研發(fā)疫苗和病毒溯源及傳播途徑研究。特別是鐘南山、李蘭娟院士等科學(xué)家為我們展現(xiàn)了拼搏奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專業(yè)精神，這樣的“明星”最值得我們追，尤其是青少年更應(yīng)該以這樣的“明星”為榜樣，以行動(dòng)向榜樣靠攏。

加強(qiáng)公民道德教育，提倡志愿服務(wù)精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印保@就對(duì)學(xué)校德育工作指明了方向和目標(biāo)。貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，開展公民道德教育，提高全體師生道德意識(shí)、道德修養(yǎng)、道德素質(zhì)，使遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德成為廣大師生們的自覺行為，校園充滿積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、健康向上的良好道德氛圍;為培養(yǎng)國家合格公民打下堅(jiān)實(shí)道德基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”來臨后，無數(shù)志愿者秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，在小區(qū)社區(qū)、值守卡點(diǎn)、物資運(yùn)輸?shù)榷加兴麄兠利惖纳碛?。志愿服?wù)幾乎是每個(gè)文明社會(huì)不可缺少的一部分，我們要從學(xué)校階段就要加強(qiáng)引導(dǎo)，使廣大學(xué)生參加志愿服務(wù)成為自覺行動(dòng)。

深入開展法治教育，彰顯中國法治精神

黨的十八大以來一直倡導(dǎo)的依法治國、依法行政的法治精神，越是危機(jī)關(guān)頭越彰顯中國法治精神。正是這個(gè)未曾出現(xiàn)過的病毒、前所未有的疫情，才讓我們?cè)谌駞⑴c抗擊的過程中發(fā)現(xiàn)我們的制度還需要完善的方面，治理還需要提升的地方。2020年2月14日召開的中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議提出：要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，針對(duì)這次疫情暴露出來的短板和不足，抓緊補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該完善的完善，該建立的建立，該落實(shí)的落實(shí)，完善重大疫情防控體制機(jī)制，健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系。

倡導(dǎo)回歸生命教育，促進(jìn)人與自然和諧共處

疫情當(dāng)前，首先需要強(qiáng)化健康教育，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不能在疫情發(fā)生時(shí)才意識(shí)到注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為現(xiàn)代公民要有大健康意識(shí)，不僅要身體健康，還要心理健康。學(xué)校在日常的安全教育中要強(qiáng)化傳染病防控教育，做好個(gè)人防護(hù)和衛(wèi)生禮儀。

我們毫不懷疑能夠打贏這場(chǎng)疫情的阻擊戰(zhàn)，過后該如何反思記住災(zāi)難，警醒后人。疫情過后更為重要的是應(yīng)該在學(xué)校、家庭、社會(huì)大力推廣生命教育，教育應(yīng)以人的生命發(fā)展為第一價(jià)值，積極開設(shè)有關(guān)課程，滲透生命教育的意識(shí)，尊重生命，珍惜生命。生命教育不僅只是教會(huì)青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值;不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。人類要敬畏自然，大自然的法則是相融共生，萬物有靈，我們要尊重大自然中動(dòng)植物的生命，與他們和諧共處。

教育家陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們教育工作者要教學(xué)生學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，辦真事，做真人。學(xué)校德育工作要以立德樹人為根本要求，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（江蘇省昆山高新區(qū)吳淞江學(xué)校）