張貴金

在工作中我發(fā)現(xiàn)，由于家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)，一些學(xué)生把別人的關(guān)愛(ài)與幫助當(dāng)作理所當(dāng)然，缺少感恩的心。具體表現(xiàn)為不懂得尊重家長(zhǎng)、尊重老師，教育起來(lái)有一定困難。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，我采取了以下措施。

營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)知。我每接手一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，用海綿紙制作可愛(ài)的卡通圖案裝扮教室，把板報(bào)裝飾成一顆愛(ài)心，把每個(gè)學(xué)生的大頭照張貼在愛(ài)心里，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。此外，我還把親手制作的小卡片、鑰匙鏈、卡通氣球等掛在教室的“奪寶行動(dòng)”欄中，將它們作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給熱心助人、遵守紀(jì)律、懂禮貌的學(xué)生，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

制定班級(jí)公約，規(guī)范學(xué)生行為。為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)他人三個(gè)層面，共同制定“愛(ài)的公約”。對(duì)父母：每天回家堅(jiān)持自己的事情自己做，如穿衣服、收拾文具、疊被子;母親節(jié)、父親節(jié)和父母的生日要送上自己的祝福或者小禮物。對(duì)同伴：別人幫助自己的時(shí)候，要主動(dòng)說(shuō)“謝謝”;不小心碰到別人時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”;要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)夸獎(jiǎng)。對(duì)他人：主動(dòng)幫助有困難的人，特別是老人、小孩和殘疾人;當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時(shí)，要誠(chéng)懇地表示感謝。在班規(guī)的引領(lǐng)下，學(xué)生的感恩意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，并將其逐漸外顯為自己的行為。

滲透愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此，教師一定要以身作則、率先垂范。我利用班會(huì)時(shí)間，教他們?nèi)绾握頃?shū)包、收拾餐具等，并組織學(xué)生進(jìn)行穿衣服、系鞋帶比賽……通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的自理能力有了明顯提升。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人。首先，要學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，這是“小愛(ài)”。自從制定了“愛(ài)的公約”，學(xué)生們都很熱心，他們爭(zhēng)著幫同學(xué)打飯，主動(dòng)把自己的水果送給沒(méi)有帶水果的同學(xué)。其次，要學(xué)會(huì)愛(ài)陌生人，這是“大愛(ài)”。無(wú)私地愛(ài)他人，主動(dòng)幫助那些有困難的人，我想這就是愛(ài)的更高境界吧。我曾收到來(lái)自吉林省烏蘭傲都小學(xué)的一封信，信中表?yè)P(yáng)了班中幾位學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)校貧困小朋友的捐助。看著這封深情滿滿的感謝信，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，看到了那些留守兒童穿上了暖和的衣服，用上了漂亮的文具……

作為一名教育工作者，要給學(xué)生愛(ài)的教育，在學(xué)生心中播下愛(ài)的種子;同時(shí)，教育學(xué)生做一個(gè)心存感恩的人，這樣才能收獲更多的幸福和快樂(lè)，生命才更有意義。