歐倍谷

【摘?要】隨著科技水平的提高和社會水平的發(fā)展，教師和學(xué)生共享新媒體技術(shù)帶給高中數(shù)學(xué)課堂的新奇體驗。教師利用多媒體技術(shù)開展學(xué)教并重的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生處于教學(xué)的中心和主動地位，而教師成為教學(xué)的引導(dǎo)者和輔助者，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、探究學(xué)習(xí)、小組合作等綜合能力。因此，本文針對如何有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了思考與分析，以期為其他數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作提供借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

高中數(shù)學(xué)難度系數(shù)較大，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力和靈活變通的計算能力。多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生眼前一亮，學(xué)生形象直觀的感受數(shù)學(xué)的奧秘和多媒體技術(shù)的新奇。多媒體技術(shù)的融入使得學(xué)生的思維能力更加活躍，圖文并茂的資源也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的動力，教師講課也更加簡潔明了，學(xué)生自主思考與探究的時間增加，有效提升了教師的教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)在教學(xué)中廣泛流行，教師使用多媒體技術(shù)教學(xué)也頗受學(xué)生好評，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性也有了飛躍式的提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣。每個學(xué)生對于新鮮的事物都有著十足的期待和探尋的渴望，因此教師要恰當(dāng)?shù)卦诟咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制作符合廣大學(xué)生興趣愛好的教學(xué)內(nèi)容，從而帶給學(xué)生更加完美的課堂體驗，提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如，教師在教授《直線、平面平行的判定及其性質(zhì)》這一內(nèi)容時，教師可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示平行直線與不平行直線延長的動畫來驗證直線判定定理的真實性，講解完直線后延伸到平面來講解。教師可以設(shè)計一個平面是固定的，另一個平面進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而驗證平面平行的定理。學(xué)生被教師制作的動畫所吸引，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們親自動手繪制直線或用兩張紙片進(jìn)行實踐來檢驗判定定理。學(xué)生通過自己動手操作獲得了更為深刻的直接經(jīng)驗，讓教學(xué)達(dá)到了更高效的目的。

二、外部資源導(dǎo)入課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)課堂“盛宴”

教師要有效利用多媒體技術(shù)融入到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，在備課期間要廣泛收集各種各樣的資源并從中篩選出更加精美、生動、有趣的部分呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更加直觀形象地觀察與學(xué)習(xí)。教師也可以截取一些精美課程中的片段來為學(xué)生詳細(xì)講解課程中的重難點，學(xué)生可以在多個視頻觀看學(xué)習(xí)中獲取多種解題的思路和經(jīng)驗。外部資源的導(dǎo)入不僅豐富了高中課堂的教學(xué)形式，減輕了教師的教學(xué)工作量，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和觀察分析能力。

例如，教師在教授《函數(shù)與方程》這一內(nèi)容時，可以首先讓學(xué)生觀看與思考中外歷史上的方程求解相關(guān)資料，讓學(xué)生感受人類的智慧和方程的發(fā)展歷史。函數(shù)的應(yīng)用與學(xué)習(xí)貫穿了整個高中階段，函數(shù)知識是高中學(xué)習(xí)的重難點，教師在講解這一部分內(nèi)容時必須要精心準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)資源中有很多其他學(xué)校教師講課時的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，教師可以直接截取需要的部分或者借鑒其他教師的教學(xué)方法更好的教授給學(xué)生。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的實際情況加以改進(jìn)完善，為學(xué)生呈現(xiàn)一個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“盛宴”。

三、PPT課件輔助教學(xué)，為學(xué)生帶來全新的課堂體驗

教師在備課期間制作PPT課件來為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做準(zhǔn)備工作，完整地記錄講課的環(huán)節(jié)、順序以及為學(xué)生提煉講課內(nèi)容的重點部分，避免內(nèi)容過多而出現(xiàn)講解遺漏的現(xiàn)象。PPT課件的輔助教學(xué)使得教師講課邏輯順序更加清晰明了，學(xué)生也可以提前知道老師的講課方式及重點，在教師講解時可以重點聽解和記憶，提高了教師教學(xué)的效率。借助PPT課件也可以向?qū)W生展示課本上無法呈現(xiàn)的幾何圖形的三維效果和邏輯關(guān)系，學(xué)生理解問題更加透徹。

例如，教師在教授《空間幾何體的三視圖和直觀圖》這一內(nèi)容時，可以借助PPT課件教學(xué)，向?qū)W生展示實際生活中投影的圖片進(jìn)而引出投影的概念。在基于了解投影概念的基礎(chǔ)上講解空間幾何體的三視圖和直觀圖的內(nèi)容，教師可以旋轉(zhuǎn)圖形來讓學(xué)生直觀的觀察圖形的三視圖。教師要為學(xué)生展示多種具有代表性的圖形，培養(yǎng)學(xué)生靈活的想象力，為之后學(xué)習(xí)直觀圖做鋪墊。借助PPT可以使靜止的事物旋轉(zhuǎn)、移動或進(jìn)行多種轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容的原理形象的展示給學(xué)生，帶給學(xué)生全新的課堂體驗。

四、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍使用在當(dāng)今高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，帶給了學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)而生動的課堂體驗，有效推動了教師教學(xué)的開展。PPT、圖片、動畫、微課的廣泛運用使枯燥乏味的知識點抽象化、簡單化。在新媒體技術(shù)輔助教學(xué)下，形成了“教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)”這一和諧的教學(xué)現(xiàn)象。教師要努力提升自身的教學(xué)能力，追隨時代教學(xué)新潮流，運用多媒體技術(shù)帶給學(xué)生更加值得期待和精美的課堂體驗，讓學(xué)生的成績脫穎而出。

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