女排精神

有這樣一個群體，她們點(diǎn)燃了一代代人們的青春，她們就是讓全體中國人民自豪的中國女排。

從1981到2020，她們總是以最刻苦的訓(xùn)練回饋我們的期望。不怕流血。不怕流淚?？繄?jiān)持和毅力完成訓(xùn)練和比賽;斗志昂揚(yáng)，不驕不躁，創(chuàng)下一個又一個輝煌。作為三大球中唯一一支奪取過世界冠軍的運(yùn)動隊(duì)，中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，它不僅是時(shí)代的集體記憶，更是激勵國人自強(qiáng)不息的精神符號。盡管成績有起伏，但團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神始終代代相傳，于沉郁中奮起，歷苦難而彌堅(jiān)。

《人民日報(bào)》這樣評價(jià)中國女排：“幾十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄：面對強(qiáng)敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個國家成長的歷程。奏國歌，升國旗，你們超越了體育，是國家的英雄！”

球迷表示：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會贏，也竭盡全力。人生不是一定會贏，而是要努力去贏。女排精神鼓舞一代又一代國人。我們?yōu)榕哦湴?。我們要把女排精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去。”

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女排精神與輸贏無關(guān)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作寫在了計(jì)分器上，艱苦奮斗、永不言棄貫串在努力的全過程。我們要像中國女排那樣堅(jiān)守初心，像她們那樣不懈奮斗，共同譜寫新時(shí)代的絢麗詩篇！

父親的含義是榜樣

童話大王鄭淵潔寫過一篇《父親的含義是榜樣》，文中寫了父親鄭洪升對他的教育方式以及他作為父親對兒子鄭亞旗的教育方式。

父親鄭洪升是一名教員。鄭淵潔從出生起，見到最多的場面，就是父親趴在桌子上看書寫字。由此，鄭淵潔從小就對看書和寫字產(chǎn)生了崇拜心理。父親從來沒有打罵過鄭淵潔，如果他“犯了事”，父親“懲罰”他的方式永遠(yuǎn)是寫檢查。后來，鄭淵潔被老師開除后寫的檢查還讓父親的臉由陰轉(zhuǎn)晴。鄭淵潔離開學(xué)校后，父親在家教他。遇到不認(rèn)識的字，鄭淵潔就自己查字典。

鄭淵潔成為父親后，對于孩子，也是只做不說。他認(rèn)為，父親的身教，比要求孩子考一百分管用。他之所以能一個人堅(jiān)持寫《童話大王》幾十年。很大程度是為了演示給兒子看。

兒子鄭亞旗從18歲生日那天起就自食其力，“另起爐灶”，事業(yè)很成功。

鄭淵潔說：“為人父的榜樣作用不是鼓勵后代模仿和照搬，而是刺激后代在繼承中變革。我不知道我的孫輩會從事什么職業(yè)，但我相信從小目睹父親鄭亞旗身教的他（她），會敬業(yè)和自食其力，因?yàn)槲覀円幻}相承?！?/p>

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鄭洪升給兒子留下最深的印象是趴在桌子上看書寫字，使鄭淵潔形成了對看書寫字的崇拜心理;鄭淵潔長期自己寫《童話大王》，使兒子鄭亞旗懂得了自食其力的道理。都說父母是孩子的第一任老師，鄭洪升和鄭淵潔皆以身作則，以自己的言行舉止為表率，讓孩子看著父母的背影茁壯成長。

學(xué)生的榜樣張伯苓

我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開中學(xué)、南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注重對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。

一次修身課下課后，張伯苓與學(xué)生閑談，無意中看見學(xué)生李赫茯的手指焦黃，估計(jì)是經(jīng)常吸煙導(dǎo)致的，當(dāng)即嚴(yán)肅地問道：“你的手指焦黃，根據(jù)我的猜測，是吸煙熏黃的吧？”李赫茯說：“我的手指焦黃，的確是我經(jīng)常吸煙造成的，我吸煙的時(shí)間，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年。”張伯苓立刻勸告：“吸煙有害健康，你必須戒掉煙癮?！?/p>

李赫茯居然針鋒相對：“你是南開中學(xué)的校長，也是給我們上修身課的老師，我的話是否準(zhǔn)確無誤？”張伯苓作出肯定的回答后，李赫茯趕快追問，“老師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我的觀點(diǎn)是否正確？”張伯苓的語氣相當(dāng)肯定：“正確?！?/p>

李赫茯趁熱打鐵：“你手里拿著的煙桿，是做什么用的？”張伯苓只能承認(rèn)：“當(dāng)然是用來吸煙的?！崩詈哲虺脵C(jī)盯著煙桿質(zhì)問：“既然你經(jīng)常吸煙。你就應(yīng)該允許我吸煙。怎么能夠要求我戒掉煙癮？”張伯苓頓時(shí)語塞，沉默片刻后開始和李赫茯交流，問假如自己不再吸煙，他是否也能不抽煙。

看到李赫茯點(diǎn)頭，張伯苓當(dāng)場把陪伴自己多年的煙桿用力折成兩截投入垃圾桶，還將袋子中的呂宋煙全部取出，在學(xué)生面前銷毀，并當(dāng)眾發(fā)誓不再吸煙?？匆娎蠋焾?jiān)決的做法，李赫茯既感動又內(nèi)疚，立刻上前表明態(tài)度，即使張伯苓繼續(xù)抽煙，他也愿意戒掉煙癮。

張伯苓的態(tài)度堅(jiān)定不移，如果自己繼續(xù)吸煙，就不能體現(xiàn)他的決心。隨后兩人堅(jiān)守承諾，真的沒有再抽煙。

（作者楊興文，選自《老友》2018年第11期。有改動）

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張伯苓先生曾經(jīng)說過：“倘若老師沒有健康的人格，就難以給學(xué)生帶來良好的示范，只有教育好自己，才能教育好學(xué)生?！笔堑模吧斫獭庇肋h(yuǎn)勝于“說教”。張伯苓先生信守諾言，以身示范，堅(jiān)決徹底地戒煙，為學(xué)生做了良好的示范，起到了榜樣的作用。

謹(jǐn)慎選擇榜樣

榜樣的力量是巨大的，但不是無窮的，也不是持久的，而是有限的，甚至有可能還是貽害無窮的。因?yàn)槊總€人的條件、家庭、興趣、能力、機(jī)遇等都不相同，人家能成為怎樣的人，你不一定可以。況且，這個社會，需要政治家，也需要農(nóng)民;需要商界巨擘，也需要擰螺絲的;需要領(lǐng)軍人物，也需要清潔工人。

比爾，蓋茨是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，甚至有很多人上大學(xué)時(shí)也迫不及待地退學(xué)創(chuàng)業(yè)?？墒敲绹虒W(xué)院教授給出的答案是：蓋茨只是特殊網(wǎng)絡(luò)科技初始階段造就出來的一個高科技英雄，極具“投機(jī)性”和偶然性，蓋茨成為案例王是個“誤會”，蓋茨的案例特殊，不具備模仿和可操作性。同時(shí)人們跟蹤調(diào)查了從商學(xué)院畢業(yè)或中途退學(xué)的部分創(chuàng)業(yè)者，他們給出的回答與教授們的說法驚人地相似：蓋茨僅是個偶像，一個無法復(fù)制的偶然，學(xué)習(xí)和模仿他，成功概率幾乎為零。

有一個成語叫“東施效顰”，東施盲目學(xué)仿，結(jié)果適得其反！鄰居比以前更加瞧不起尚美的東施了！這個故事譏諷東施“知其然而不知其所以然”。學(xué)習(xí)別人要根據(jù)個人特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，尋找適合自己的東西才是最好的。不顧實(shí)際情況，盲目選取榜樣，等于邯鄲學(xué)步，結(jié)果會畫虎不成反類犬。

（節(jié)選自苗向東《榜樣的力量不是無窮的》。題目是編者加的）

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我們可以借鑒榜樣的成功經(jīng)驗(yàn)，但絕不可機(jī)械地復(fù)制他人的成功模式，因?yàn)榘駱拥牧α坎皇墙^對的。有時(shí)候，做好自己，你就是榜樣。

文題訓(xùn)練

追星行為在青少年成長中相當(dāng)普遍。有的同學(xué)把喜歡的明星當(dāng)作榜樣，激勵自己學(xué)習(xí);可更多的同學(xué)卻把喜歡的明星當(dāng)作偶像，盲目地崇拜著。

對于“榜樣的作用”，你有怎樣的理解？請結(jié)合以上素材及自己的體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。