殷正聲教授，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院建筑與城市規(guī)劃學(xué)院博士生導(dǎo)師。1989年畢業(yè)于日本干葉大學(xué)，后就職于日本東芝公司設(shè)計(jì)中心，1992年赴同濟(jì)大學(xué)任教至今，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，專長(zhǎng)于工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。殷正聲教授還兼任中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì)委員會(huì)、日本設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員、原上海工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職;先后擔(dān)任過(guò)德國(guó)博朗工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、日本大阪國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中國(guó)設(shè)計(jì)紅星獎(jiǎng)、中國(guó)十大青年設(shè)計(jì)師評(píng)選等大型賽事評(píng)委;主持過(guò)上海電動(dòng)概念車(chē)、南京東路步行街、上?？萍拣^室內(nèi)設(shè)計(jì)展示.上海世博會(huì)規(guī)劃及場(chǎng)館設(shè)計(jì)上海軌道交通車(chē)站標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、杭州城市印象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等重大項(xiàng)目。

作為“中日科技交流”項(xiàng)目、湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)研究班的第一期學(xué)員，殷正聲教授回憶了當(dāng)年參加研究班的過(guò)程，分享了參加研究班之Emden工作經(jīng)歷和后期赴日本進(jìn)修的經(jīng)歷，指出在教育普及的基礎(chǔ)上提高，在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上展開(kāi)專業(yè)教育，是我們可以從日本教育中借鑒的東西。到二十世紀(jì)八十年代后，許多日本大企業(yè)不僅有龐大的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，而且在公司戰(zhàn)略層面上讓設(shè)計(jì)發(fā)揮更大的作用，更是讓他受到很大啟發(fā)。

《設(shè)計(jì)》殷正聲

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)您談?wù)剬?duì)研究班的回憶。

殷正聲：在談1982年日本吉岡道隆老師來(lái)湖大舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)研究班之前，必須講一講這次活動(dòng)產(chǎn)生的背景。

1978年中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了十一屆三中全會(huì)，會(huì)上鄧小平提出了全國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放的總路線。在這個(gè)背景下，當(dāng)時(shí)的第一機(jī)械工業(yè)部副部長(zhǎng)孫友余出訪德國(guó)，他看到德國(guó)工業(yè)產(chǎn)品都設(shè)計(jì)得非常有品味，無(wú)論是造型、色彩、材料都震撼到了這位部長(zhǎng)。他詢問(wèn)德方接待人員得知，德國(guó)企業(yè)擁有專職的工業(yè)設(shè)計(jì)師，這些設(shè)計(jì)師都受過(guò)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)。他們自豪地說(shuō)起世界工業(yè)設(shè)計(jì)教育得搖籃一包豪斯學(xué)校就產(chǎn)生在德國(guó)。它是由幾位世界著名的建筑大師所創(chuàng)建?；貒?guó)后，主管教學(xué)的孫部長(zhǎng)就開(kāi)始籌建這個(gè)專業(yè)，當(dāng)時(shí)大部分院校歸各個(gè)部所轄，教育部管轄的學(xué)校只有師范類學(xué)校。孫部長(zhǎng)查看了華中科技大學(xué)、哈工大、湖大等學(xué)校，認(rèn)為湖南建筑較強(qiáng)，機(jī)械、材料、化工都齊全，因此決定在湖南籌建這個(gè)從未有過(guò)的新專業(yè)。

由于部里的決定和財(cái)經(jīng)支持，1979年湖大成立了以建筑系五、六位老師為主，加上機(jī)械系、化工系以及引進(jìn)畢業(yè)于中央工藝美院已在長(zhǎng)沙輕學(xué)學(xué)校任職的老師與當(dāng)時(shí)浙江美院等校的畢業(yè)生等組成了“機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究室”，相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的系。

1979年，一機(jī)部發(fā)紅頭文件給下屬北京、上海、天津、哈爾濱、西安、重慶、長(zhǎng)沙、武漢等地方儀表局從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技術(shù)人員，每局分配到1～2個(gè)名額到湖南大學(xué)參加首屆“儀表造型研究班”。學(xué)習(xí)班從1980年開(kāi)始，每年舉辦一次，我即當(dāng)時(shí)的第一期學(xué)員之一。

由于是新辦專業(yè)，課程基本上是美術(shù)、技術(shù)、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)等各自為政的大雜燴。鑒于急需了解國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，以及工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的課程體系。一機(jī)部孫部長(zhǎng)通過(guò)科技部向鄰國(guó)日本科技部提出了邀請(qǐng)日方專家來(lái)華授課的愿望。由政府對(duì)接，日本國(guó)際協(xié)力團(tuán)（JICA）承辦的“中日科技交流”項(xiàng)目于1982年正式啟動(dòng)，日方派遣了由筑波大學(xué)教授吉罔道隆和千葉大學(xué)講師永田喬等組成的師資赴湖南大學(xué)合作舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)研究班。

這次研究班主要是面向一機(jī)部所屬學(xué)校的師資培訓(xùn)而辦的，一開(kāi)始我并不在其中，是與我一直有往來(lái)的湖大老師們打電話給我，要我趕快到長(zhǎng)沙聽(tīng)日本專家的課，于是我特地請(qǐng)假，自費(fèi)赴湖大插班聽(tīng)課。在學(xué)習(xí)中不僅認(rèn)識(shí)了吉罔老師，還有幸結(jié)實(shí)了吉罔老師的太太，他倆對(duì)我的作品表示了高度的認(rèn)可，并鼓勵(lì)我到日本留學(xué)?；氐缴虾：螅荫R上打了辭職報(bào)告，無(wú)奈那個(gè)年代，辭職非常困難，特別是工作努力、專業(yè)能力強(qiáng)的。經(jīng)過(guò)三年多的不斷游說(shuō)與努力，終于在1986年得到單位同意。拿到蓋有紅色公章的辭職信后，我趕快附上吉岡老師的太太幫我申請(qǐng)到的赴日留學(xué)許可書(shū).和簽有吉岡道隆老師大名的擔(dān)保書(shū)，才得以用自費(fèi)公派（由于我被破格評(píng)為工程師，講師以上人員哪怕自費(fèi)也必須公派）的形式，繼很多學(xué)校公費(fèi)派出訪問(wèn)學(xué)者后，以留學(xué)生身份在日本攻讀工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生。

《設(shè)計(jì)》：您在進(jìn)入研究班之前是在從事什么工作？

殷正聲：參加研究班之前，我已經(jīng)是一名工業(yè)設(shè)計(jì)師。二十世紀(jì)七十年代初，我在當(dāng)時(shí)中國(guó)儀表行業(yè)數(shù)一、數(shù)二的大型國(guó)企一一上海電表廠的設(shè)計(jì)科從事新產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與外型設(shè)計(jì)。

上海是一個(gè)特殊的城市。1843年，根據(jù)《南京條約》上海正式開(kāi)埠，外國(guó)列強(qiáng)在上海劃定租界;設(shè)立碼頭，搞貿(mào)易;開(kāi)發(fā)城市，搞建設(shè);建立工廠搞工業(yè);建設(shè)街道，搞商業(yè);開(kāi)辦銀行，搞金融……。三十年代時(shí)，上海已成為遠(yuǎn)東第一大都市，現(xiàn)代設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生，領(lǐng)先亞洲。張光宇曾在這里設(shè)計(jì)家具，龐薰琴曾在這里設(shè)計(jì)廣告……解放以后，上海是中國(guó)最重要的工業(yè)基地，特別是上海的花布、床單等紡織品;自行車(chē)、縫紉機(jī)、手表等輕工業(yè)品;收音機(jī)、唱片機(jī)等家用電器;日用生活用品等都是全國(guó)追捧的產(chǎn)品，一票難求。所以這些民用產(chǎn)品生產(chǎn)廠商里一直有專業(yè)設(shè)計(jì)師的存在。

《設(shè)計(jì)》：研究班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)您的職業(yè)生涯產(chǎn)生了怎樣的影響？殷正聲：從研究班回上海不久，我被儀表局——一個(gè)十萬(wàn)人規(guī)模的大型國(guó)企管理局借調(diào)到科技處工作，工作內(nèi)容一是主持上海工業(yè)展覽會(huì)中儀表局的各種展示策劃與設(shè)計(jì)及落實(shí)，二是領(lǐng)導(dǎo)儀表局里跨廠的工業(yè)設(shè)計(jì)小組的活動(dòng)。

研究班回來(lái)不久，我就邀請(qǐng)湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系到上海來(lái)，為儀表局轄下各個(gè)工廠的設(shè)計(jì)師們舉辦短訓(xùn)班，由于局長(zhǎng)的支持，學(xué)習(xí)班開(kāi)辦很順利。當(dāng)時(shí)參加短訓(xùn)班的有蜚聲全國(guó)的“飛躍”、“凱歌”等品牌電視機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師，有一票難求的“紅燈”、“海燕”等品牌收音機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師，有新興的半導(dǎo)體收錄機(jī)生產(chǎn)廠家的設(shè)計(jì)師等。不僅有民用產(chǎn)品生產(chǎn)廠家的人員，更有計(jì)算機(jī)、醫(yī)療器械，電子產(chǎn)品等新興企業(yè)的有關(guān)外型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)師們的參加。

研究班對(duì)我最大的影響當(dāng)數(shù)促成我赴日留學(xué)。無(wú)論在千葉大學(xué)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后在日本東芝設(shè)計(jì)中心的工作，我都受到吉岡道隆恩師的介紹與關(guān)照。我也一直以我學(xué)到的設(shè)計(jì)方法和在實(shí)戰(zhàn)中掌握的設(shè)計(jì)能力讓日本共事的設(shè)計(jì)師刮目相看?；貒?guó)后，更讓我在同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)大展拳腳，對(duì)學(xué)校設(shè)計(jì)教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

《設(shè)計(jì)》：在您的留日經(jīng)歷中，給您印象最深刻的是哪些地方？

殷正聲：日本的素質(zhì)教育給我留下了深刻印象。初到日本，繁華的商業(yè)、車(chē)水馬龍的交通，外觀漂亮的產(chǎn)品都給了我震撼的感覺(jué)。今天，隨著我國(guó)硬件的發(fā)展，這些記憶慢慢淡去，唯有日本人的“軟件”——素質(zhì)教育仍讓我感嘆！不同于新加坡的法制建設(shè)，日本人從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，在銀座、新宿等大馬路上你幾乎找不到垃圾桶，人們習(xí)慣帶個(gè)小塑料袋收納自己的垃圾帶回家處理。乘地鐵，人多時(shí)即自動(dòng)排隊(duì)，從不搶座，從不在車(chē)廂吃東西及喧嘩。讀小學(xué)、中學(xué)每人一樣的制服，冬天里，男孩短褲，女孩短裙;普遍喜歡各種運(yùn)動(dòng)。學(xué)生中，大家有各自的愛(ài)好，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閿?shù)、理論、英語(yǔ)好而傲視大家。我在千葉大學(xué)讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)系的學(xué)生，考前就非常了解設(shè)計(jì)，有些人從小喜歡設(shè)計(jì)。上大學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)史類的課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生，只是更專業(yè)一點(diǎn)而已。

教育普及是素質(zhì)教育最重要的組成部分。在日本，我走過(guò)很多地方，去過(guò)很多學(xué)校，無(wú)論是大都市東京、大阪還是沖繩、北海道等小地方，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都差不多，學(xué)校里的審美教育、品味教育課程很多，如日本有“家政大學(xué)”、“女好學(xué)院”和眾多時(shí)尚、素質(zhì)培養(yǎng)的專門(mén)學(xué)院;還有大學(xué)里設(shè)有“教養(yǎng)專業(yè)”、“文化修養(yǎng)”專業(yè)等可見(jiàn)一斑。成人后，女孩的打扮、男孩的穿著都彰顯了日本大眾的品味。審美會(huì)隨著時(shí)代變化而變換，簡(jiǎn)單而有內(nèi)涵，價(jià)廉但有品味，小型環(huán)保而又不浪費(fèi)的價(jià)值觀是日本大眾的追求，“優(yōu)衣庫(kù)”、“無(wú)印良品”等無(wú)不是這些理念的體現(xiàn)。這些非高科技類的服務(wù)設(shè)計(jì)卻創(chuàng)造了高于科技類產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。

我國(guó)的設(shè)計(jì)教育，湖大、清華、同濟(jì)等在全球的排位都不低，水平確實(shí)也很高，但國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育兩極分化嚴(yán)重，一些學(xué)校離國(guó)際平均水平還有很大差距。在教育普及的基礎(chǔ)上提高，在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上展開(kāi)專業(yè)教育，這是我們可以從日本教育中借鑒的東西。

《設(shè)計(jì)》：日本設(shè)計(jì)教育體系是否也經(jīng)歷了學(xué)習(xí)西方，以為自用的發(fā)展歷程？您認(rèn)為中國(guó)最應(yīng)該從日本學(xué)習(xí)哪些方面？

殷正聲：日本的設(shè)計(jì)教育始于明治維新（1868）年，距今一百五十年之前就有留學(xué)生到海外學(xué)習(xí)，也邀請(qǐng)了一些外國(guó)設(shè)計(jì)師到日本講課。但日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)的正式發(fā)展源于第二次世界大戰(zhàn)以后。日本著名建筑大師除丹下健之外，楨文彥、隈研吾，黑川紀(jì)章等都曾在美國(guó)留學(xué)，安藤忠雄在歐洲留學(xué)七年后成才。東京的近代美術(shù)館是請(qǐng)柯布西耶作的設(shè)計(jì)，東京帝國(guó)飯店從建筑到室內(nèi)設(shè)計(jì)都是請(qǐng)賴特設(shè)計(jì)的，今天在橫濱保存和移建了很多近現(xiàn)代西洋式建筑，被稱為“明治村”。在工業(yè)設(shè)計(jì)方面，1982年在湖大演講的吉岡道隆教授就是戰(zhàn)后在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)讀了本科和碩士課程，畢業(yè)后回日本千葉大學(xué)任教的。吉岡老師1962年成為干葉大學(xué)的教授，由于當(dāng)時(shí)千葉大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在日本是首屈一指的，他的很多學(xué)生或在企業(yè)擔(dān)任要職，或在日本各大學(xué)成為骨干。吉岡先生還多次應(yīng)歐、美、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)邀請(qǐng)講學(xué)而蜚聲國(guó)內(nèi)外。

在日本的城市規(guī)劃、建筑、工業(yè)、商業(yè)都能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的作用。到二十世紀(jì)八十年代后，許多大企業(yè)不僅有龐大的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，而且在公司戰(zhàn)略層面上讓設(shè)計(jì)發(fā)揮更大的作用。如在日本信息產(chǎn)業(yè)?。ㄏ喈?dāng)中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)部）專門(mén)設(shè)置了“工業(yè)設(shè)計(jì)課”用來(lái)制定和指導(dǎo)工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)政策;豐田、日產(chǎn)的大企業(yè)的副總都是學(xué)設(shè)計(jì)出身而又學(xué)習(xí)了管理的人擔(dān)任;很多大企業(yè)的生活研究、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)由社長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，凌駕于技術(shù)部門(mén)之上。交通、城市建筑往往是采取以設(shè)計(jì)師為引領(lǐng)，技術(shù)工程、材料等部門(mén)一起合作的模式，這是我國(guó)必須學(xué)習(xí)的。因?yàn)榧夹g(shù)、工程等是手段，設(shè)計(jì)是為了“不忘初心”，是為了目的的工作。

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